(熱門)大班語(yǔ)言教案8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容: 我愛我家
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
2、有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺(tái))
活動(dòng)過程：
1、組織教學(xué)，請(qǐng)幼兒自己談一談在家里都會(huì)做些什么事情?
2、展示一下自己的.本領(lǐng)。
3、幼兒自由結(jié)伴討論展示的內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒看課本第17頁(yè)(用展臺(tái)進(jìn)行展示)
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?
教幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并把內(nèi)容編成一首詩(shī)歌讀給小朋友聽：
詩(shī)歌：爸爸、媽媽和我
爸爸是海，媽媽是帆，
我是快樂的小船;
爸爸是山，媽媽是樹，
我是自由的小鳥;
爸爸是陽(yáng)光，媽媽是雨露，
我是幸福的花朵。
教師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽嗎?想不想學(xué)?
5、教師教幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
6、在幼兒學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，讓幼兒集體朗誦或個(gè)別朗誦詩(shī)歌。
7、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌，教師進(jìn)行整理。
8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關(guān)愛家人。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來。
2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
�。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
�。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
�。凵⑽模萋淙~
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的.嫩芽。夏天，小樹葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”
小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠�，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來表達(dá)自己的想法。
2、想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
3、通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《天上掉下的布娃娃》
故事梗概：
佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時(shí)可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了�？墒钱�(dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了�？纯纯諘鐣绲臉琼�，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的'叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個(gè)什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？
2、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。
3、教師歸納、總結(jié)、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會(huì)哭沒有用。在生活中，我們也會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們開動(dòng)小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解手勢(shì)語(yǔ)言，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2．讓幼兒在猜測(cè)手勢(shì)故事的過程中豐富詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)手勢(shì)語(yǔ)言的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幫助幼兒積累“手勢(shì)”經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師做幾個(gè)手勢(shì)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜老師的“手”說的是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）
2．教師小結(jié)：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會(huì)說些什么話呢？（教師做手勢(shì)，幼兒猜。）
二、游戲“變變變”。
1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。
2．幼兒用手做“變變變”的游戲。
三、教師用手“說”故事。
導(dǎo)語(yǔ)：我的'手不但會(huì)說話，還會(huì)講故事呢！我的手要講什么故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)地看，看誰(shuí)最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。
一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導(dǎo)幼兒猜故事。
提問手勢(shì)故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)手勢(shì)故事。
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)表演故事。
六、幼兒仿編故事。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢？請(qǐng)你用手把它做出來。
請(qǐng)2~3名幼兒到前面做手勢(shì)動(dòng)作，其他小朋友看手勢(shì)表演并協(xié)助把故事講出來。
七、鞏固。
師生共同邊做手勢(shì)邊講述故事。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂詩(shī)歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動(dòng)過程
一、開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！
2、小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的.話你們是靠耳朵才能聽懂的。
不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？
我們一起來探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？
�。ɑ�、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩(shī)歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩(shī)歌。
（1）幼兒聽配樂詩(shī)歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎？詩(shī)歌里說了些什么？
過渡語(yǔ)：你們聽懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍！
�。�2）教師有表情地朗誦一遍。
�。�3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
①詩(shī)歌里說了大自然中誰(shuí)在說話？怎么說話的？
�。ㄖ鹨唤议_相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）
為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；
為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？
樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語(yǔ)言）
�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？
�。ㄈ说脑捯枚渎牐笞匀坏恼Z(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
過渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
�。ń议_詩(shī)歌外的形象圖譜）
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，仿照散文的句式嘗試仿編。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成"云彩世界"。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)，《踏浪》。
活動(dòng)過程：
一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。
1、通過生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說，變得聰明、歷害好嗎？
�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、猜謎引入：
今天黃老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）
2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？ 引導(dǎo)幼兒完整的說出：我看見風(fēng)吹著云彩，云彩像什么？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）
三、看課件，朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。
1、天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
（1）誰(shuí)來說一說云彩變成了什么？
（2）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的`，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。
2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī) 。
3、師朗誦散文詩(shī)
四、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢？
2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
�。�1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見了笑嘻嘻？
�。�2）一起說一說。
4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？
5，組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩(shī)朗誦。
五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？
2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"的句式說出來。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。
3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢，是風(fēng)兒和它在做游戲呢？小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲��！小朋友當(dāng)云彩，老師當(dāng)風(fēng)兒，好不好！
六、游戲：
幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子并且停住造型。
6、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）
7、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動(dòng)過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
空白圓形卡片蠟筆一封信。
【活動(dòng)過程】
一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是啊？
看表情圖。
出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的`明白）
小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？
引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？
森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺兀浚┬÷槿感宰幼罴绷藝\嘰喳喳的說我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。
這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字<當(dāng)你覺的不開心的時(shí)候請(qǐng)記住我最美麗的微笑>
<毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。>大家都這么說……
故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂的）
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會(huì)很開心很快樂）
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ)：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）
你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2．通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（出示一個(gè)小枕頭）小朋友，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來干嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個(gè)枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告訴你們，這個(gè)枕頭里裝了一個(gè)很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書里，讓我們一起來聽聽故事里到底發(fā)生了什么事情？
二、邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”
提問：
1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）
2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細(xì)！
3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈��！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。
4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會(huì)怎么樣啊？（很生氣）
5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會(huì)怎么樣呢？（也很生氣）
師：對(duì)呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
提問：
1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）
2．誰(shuí)愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）
3．小朋友，你們說他表演得像不像��？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰(shuí)也想來做一做呢？（大家一起做）
2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測(cè)1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測(cè)2：小白兔真的變黑了！會(huì)嗎？不會(huì)是真的吧！）
師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬本來一挨上枕頭，就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。
提問：
1．胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過）
2．你是從哪里看出來的？
3．它為什么難過呢？
4．它心里又會(huì)怎么想呢？
師小結(jié)：看來小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧�。ㄖ该卮穑�
�。ǔ鍪纠L本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會(huì)兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前�！澳恪磦�(gè)白云澡，會(huì)……白的�！闭f完，胖小豬就難為情地回家了。
提問：
1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。
2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。）
3．小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎？（幼兒猜測(cè)）讓我們一起來看一看吧！
5．（出示繪本圖5）（師語(yǔ)氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……
提問：小朋友，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會(huì)用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測(cè)）
師：你想的這個(gè)辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個(gè)大枕頭來到了小豬家。“篤篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是” 白云縫的枕頭，給你枕吧�！闭f完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。
胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開始數(shù)：“一、二、三……”還沒數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。
6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的'是什么嗎？（白云）對(duì)啦，張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。
三、幼兒完整傾聽故事一遍。
師：告訴你們，張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎？可是張老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）
師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）
設(shè)問1：小豬是怎么拿到白云的？
這個(gè)問題問得好，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。小朋友們你們說說看，小豬怎么會(huì)拿到白云的呢？
設(shè)問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）
提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰(shuí)呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪�？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對(duì)方，還成為了好朋友！
設(shè)問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？
師提問：
1．張老師也有一個(gè)問題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒有和好呢？
2．如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說些什么呢？
3．如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢？（請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來表演小豬和小兔）
師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開心的事情，可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來找個(gè)好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個(gè)舞吧�。úシ乓魳罚�
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