大班科學教案精選[6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　活動準備：

　　1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

　　2、動物的秘密調查表。

　　3、動物捕食的錄像。

　　活動過程：

　　一、活動導入：游戲"猜尾巴"。

　　師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"

　　二、交流討論圖片上動物尾巴的作用？

　　1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。

　　2、小組討論動物尾巴的用處。

　　3、師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）

　　4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

　　三、看錄像，了解動物的捕食過程。

　　1、師："那小朋友你們還想知道小動物的'另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢？

　　2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

　　師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

　　四、交流調查表。

　　活動延伸：

　　師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　認知目標：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；

　　能力目標：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同；

　　情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

　　活動準備

　　1. 材料準備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

　　2. 知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

　　活動過程

　　一、導入：

　　欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時你們是用什么來畫畫的呢？今天老師給大家?guī)�來了一些很特別的畫，我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？

　　二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

　　1.引導幼兒對指紋開展猜想。

　　猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

　　2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

　�。�1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

　�。�2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　�。�3）引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。

　　每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

　　3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

　　我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

　　三、了解指紋的作用。

　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

　　1.指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

　　2.指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

　　3.指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。

　　4.每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

　　活動反思：

　　最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發(fā)達，學生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學生已經對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。

　　所以通過本節(jié)課的教學，我感到本課的.教學設計還是成功的。在學習中我能力求讓每一個學生體驗一個完整的探究過程，當然這個探究過程不是體現(xiàn)在教學的結構上，而是體現(xiàn)在學生的自身的探究過程的完整，沒有在表面上做文章，沒有刻意地指揮學生去重復探究過程。

　　“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點，也充分體現(xiàn)了課堂的開放性，在有限的課堂空間內，指導學生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學中，一半左右的時間是學生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學生知道得清清楚楚。通過自主實踐，不僅學會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態(tài)度，做到認真、細致。有的學生拓印的指紋不清晰，經過指導，經過重復實踐，效果就變好了。當然，取指紋并不是目的，讓學生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎上，培養(yǎng)學生的問題意識才是活動的目的。

　　同時我認為本節(jié)課還是有不足的地方，有幾個學生認為，自己的指紋是一樣的，當時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導他們去觀察、去比較、去得出結論。還有3個學生說自己的指紋和同學的“好像一樣”，我也應該利用投影放大指紋，引導他們去觀察、去比較、去得出結論。這樣，學生對“自己的指紋、和同學的指紋都是不一樣的”這個結論印象就會更加深刻。

　　縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學中，隨著教學活動的深入，綜合實踐活動教學的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導者真正轉變?yōu)閷W生的引導者、組織者、合作者和促進者。在學生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作，實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識錢幣，知道人民幣元、角的不同計量。

　　2、會運用已有的.數學知識解決生活中的問題。

　　活動準備：

　　每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數為3元。

　　活動過程：

　　1、小鬼探寶：

　　猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？

　　“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”

　　2、小鬼當家：

　　打開錢袋，數數里面有多少錢？

　　同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數量、形狀不同）

　　3、小鬼購物：

　　教師出示一只蘋果，標價為一元；一只蘿卜，標價為五角；“如果我要買這兩樣東西，要付多少錢呢？”

　　幼兒從自己的錢幣中找出與標價相同的人民幣。

　�。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ�，反復練習，逐漸增加難度。）

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解推力的作用，知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。

　　2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動積極的'學習態(tài)度，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩木塊。

　　老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。

　　二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。

　　老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

　　三、幼兒玩多米諾骨牌。

　　1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?

　　2、幼兒再次玩。排成彎的。

　　出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

　　四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

　　1、看圖片。

　　多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?

　　2、合作玩多米諾骨牌。

　　交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個人一組，選一個組長，討論排成什么圖案。最后請他來介紹后并且推倒。

　　五、游戲：人體多米諾。

　　生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。

　　2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。

　　3.體驗品茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。

　　2.茶葉制作過程的錄像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

　　(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關知識嗎？有誰能把自己了解到的有關茶的知識，與小朋友一起分享。

　　(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。

　　(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）

　　小結：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

　　2.引導幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

　　（1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

　�。�2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道

　　小結：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談談茶葉的作用

　�。�1）引導幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

　　（2）師：茶葉到了水中，經過開水泡后，會發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。

　　小結：我們看到的是茶葉經過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的.樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞真香呀。

　　4.品茶

　�。�1）各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。

　�。�2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

　　5.泡茶

　　幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

　　活動延伸

　　繼續(xù)探究“茶”知識。

　　游戲活動：茶館。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關系，獲得有關空間關系的經驗。

　　2．在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4．讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1．課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

　　活動過程：

　　一、給水筆換筆芯

　　1．師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

　　2.幼兒操作

　　3．引導幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

　　師：你是怎樣打開的？

　　二、給圓珠筆換筆芯

　　l.出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的`筆頭會伸縮的特點。

　　2.幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。

　　3.師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

　　師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒認識彈簧、筆芯套等）

　　師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？

　　4.幼兒再次操作，教師巡回指導。

　　三、分層操作

　　1.鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務。

　　2.鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

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