實用的大班語言教案[集錦8篇]
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![實用的大班語言教案[集錦8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖： 課間休息時，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作�！逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛的幽默劇，為了滿足幼兒的學習熱情，同時讓幼兒對幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開展了《憨豆先生》這個活動。
活動目標：
1．了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。
2．樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3．享受欣賞幽默短劇的快樂，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動準備：
1．憨豆先生圖片。
2．視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門前三段）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄J識憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰？他長得怎么樣？
2．引導幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師：他的眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？
3．鼓勵幼兒學學憨豆先生。
教師：他的表情有趣嗎？我們一起來學學他的樣子。
�。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。（點擊視頻：起床前）
�。�1）教師：今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點了?（點擊視頻：鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？
�。�2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？
（3）鬧鐘提醒。
�。�4）氣體吹癢提醒。
教師：蒸汽噴腳上是什么感覺？除了腳底，還有撓身體的哪個地方也會癢？
�。�5）鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂。
教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地撓一撓。
2．欣賞第二段短劇。（點擊視頻：起床后）（視頻點擊：時間停在9點前）教師：時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？
師幼互動：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點了，快起床！”。
教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續(xù)點擊視頻）
�。�1）撞墻。
教師：他撞了墻疼不疼？為什么會撞墻？
豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說—睡眼惺忪。
（2）做運動。
教師：他的動作真幽默，真好玩，你們覺得有效果嗎？應(yīng)該怎么樣？
鼓勵幼兒做各種運動的動作。
師幼一起做動作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來做一做，鍛煉時要用力，動作做到位，才能達到目的。
�。�3）刮胡子。
教師：電動剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來，憨豆想了一個什么辦法？
教師：我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧！老師來講情節(jié)，請男孩學刮胡子的動作，女孩做觀眾，看看誰學得最滑稽。
教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3．欣賞第三段短劇。（視頻點擊：出門前）教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（1）晾鬧鐘。
教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？
小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時要注意正確的使用方法。
�。�2）急得團團轉(zhuǎn)。
教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時間晚了心情怎么樣？你從哪看出來的？
豐富幼兒詞語：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個詞語來形容—手忙腳亂。
（3）替小熊蓋被子。
教師：憨豆先生出門了又回來干什么？
小結(jié)：別看憨豆先生平時大大咧咧，其實他也有細心的一面，他還是個有責任心的'人，走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4．完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師：剛才的片子你們覺得有趣嗎？現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。
�。ㄈ┰鲞M對憨豆先生的認識。
教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時候都在笑，你們開心嗎？
1．討論：說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請你和好朋友說說理由。
要求：請你用一句完整的話來說，“我喜歡憨豆先生，因為……”或者“我不喜歡憨豆先生，因為……”
2．教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。
3．簡單介紹憨豆先生。
教師：憨豆先生原名叫羅溫．艾金森，他是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？
大班語言教案 篇2
活動目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3.對探索天氣奧秘感興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.關(guān)于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)
2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
活動過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的'興趣。
教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?
教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?
(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的?"
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
2.教師引導幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
活動延伸：
事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。
活動反思：
動物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學，可以極大的調(diào)動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備：
1.《過河》PPT2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋�架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋��？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦�。ê�，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節(jié)
出示圖片（一）
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？
2.出示圖片（二）
師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）
師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
出示圖片（三）
師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）
師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）
師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）
師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的.表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）
師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)
師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）
小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
附故事：
過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
教學反思：
《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗小學三年級數(shù)學上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學生過河”這一學生感興趣的情境導入新課，來激發(fā)學生的學習興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學流程，使學生積極主動地參與到課堂學習的活動中，所以本節(jié)課我的教學設(shè)計有如下特點：
1、充分利用“過河”這個情境圖，讓學生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學疑問，再提出問題，接著讓通過學生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 ，接著老師就引導孩子們通過計算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習中讓學生們先說說運算順序，再獨立計算，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序，又調(diào)動了每個學生的學習積極性和主動性。
2、本節(jié)課在教學中注重了學生的疑和提出疑問后的思，同時把學生當作教學的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導疑—導思），關(guān)鍵處忘讓學生討論、合作、交流。
3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當孩子們找出問題解決的辦法后，又鼓勵學生大膽的匯報自己的方法，保護學生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學生對新知識的理解得以加強。在學生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學媒體及電子白板，發(fā)揮計算機輔助教學的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學生的感官，調(diào)動學生積極的思維，幫助學生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學時間，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率，達到了很好的教學目的。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1．初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2．借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
3．體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
活動準備：
1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。
2．教學掛圖：《49只風箏和49只紙船》。
3．故事磁帶、錄音機。
4．幼兒已學會唱歌曲《好朋友》。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。
1。教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？
2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風箏和49只紙船》故事的前半段。
3。教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？
（二）教師引導幼兒嘗試仿編故事。
1。教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？
2。教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結(jié)尾。
（三）集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。
1。教師講述故事結(jié)尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？
2。教師：這個故事告訴我們什么？
3。教師小結(jié)：兩個小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。
�。ㄋ模┏鍪窘虒W掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
（五）集體完整的欣賞故事錄音。
�。┍硌菀魳坊顒印昂门笥选�。
隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙等讓幼兒進行折紙船做風箏等活動。
2．家園共育：請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風箏。
活動反思：
本次活動是一個生成活動，沒有教學掛圖的。這對于一個剛剛升入大班的`幼兒單單傾聽故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師的引導從圖片上觀察到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜測故事結(jié)尾時，幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎(chǔ)，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的'對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
大班語言教案 篇6
設(shè)計意圖：
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學，可以極大的調(diào)動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備：
1.《過河》PPT
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋��？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的`結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦�。ê�，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節(jié)
1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？
2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
附故事：
過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
大班語言教案 篇7
設(shè)計思路：
“田鼠太太的項鏈”是一次將文學作品與數(shù)經(jīng)驗進行整合實施的活動。故事富有一定的生活哲理，通過文學作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的；故事中另一個可以挖掘的教學點就是糧食交換的數(shù)量計算。該活動主要是在啟發(fā)孩子理解文學作品的意義的同時幫助孩子對數(shù)學知識的梳理，在食物逐漸減少的過程中讓孩子理解減法的含義。整個活動一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過程，既培養(yǎng)孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學中鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。
活動目標：
1、在熟悉故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
2、初步懂得做任何事的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動重難點：
在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
活動準備：
ppT，0~10數(shù)字，減號，等于號卡片若干，操作板
活動過程：
一、導入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽了一個什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因為要出遠門用了四天的時間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠門了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽聽算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項鏈走在街上遇見了誰，它怎么說的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔心地說：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ澄镆幌伦由倭撕芏�，可田鼠太太說只要省著點吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見誰？它們是怎么說的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔心了，它著急得拉住媽媽：“媽媽、媽媽，食物不多了，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說：“怎么都沒有了呢？騙人的，你們怎么算的�。俊闭埬銈儙退忉屢幌掳�。
三、想想說說
1、你們覺得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結(jié)：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會犯錯。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛文學作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內(nèi)容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？
誰可以幫助小水滴飛上天？
下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？
2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？
太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？ 你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？
小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動
1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
活動反思：
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的`空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應(yīng)善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。
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