（必備）大班科學(xué)教案10篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有些東西溶于水。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。
說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）
2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。
�。�2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的糖化得快。
�。�3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的.溶化的越快，在開水中溶化的比
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
�。�1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）
�。�2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在早晨的區(qū)域活動(dòng)中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動(dòng)物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經(jīng)對彈性有了探索的興趣,于是就順?biāo)浦鄣脑O(shè)計(jì)了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養(yǎng)幼兒技術(shù)素養(yǎng).動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彈簧、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球、海綿。
2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索興趣
1、出示有彈簧與彈簧玩具。
2、提問:你們認(rèn)識這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會動(dòng)?會伸縮?
3、幼兒探索.發(fā)現(xiàn)彈簧寶寶的作用。
二、認(rèn)識物體彈性
1、討論:這些東西怎么改變的?
2、探索后小結(jié):拉或壓彈簧.松緊帶會使它們變長變短,壓海綿或皮球會使它們變形,不再用力時(shí)這些物體都能恢復(fù)原狀。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.座墊.沙發(fā).床墊……
4、彈簧寶寶還能做什么?
三、游戲制作“彈簧寶寶”
1、交代制作方法:
方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3CM,長30CM的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復(fù)折疊,使其變成紙制的彈簧,將動(dòng)物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會跳起來。
方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。
2、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的`興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。
活動(dòng)過程
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
"小朋友，你見過影子嗎？""什么時(shí)候會有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。
2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？
二、初次嘗試玩水
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。
�。�2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
�。�3）小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？
三、再次玩水，證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）
怎樣把自己的.想法記下來？讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。
3、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？
四、小結(jié)
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意與同伴合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2.感知淀粉遇碘會變成藍(lán)。
3.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究和解決問題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉，棉簽、圖卡、筆。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識碘伏。
1.（師）慢羊羊："小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問：我們來看一下它是什么顏色的.？（棕褐色），聞聞它的氣味。
2.（師）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的時(shí)候經(jīng)常用到，細(xì)菌看見它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨便選一個(gè)饅頭，看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 （師）慢羊羊： "你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。
三、問題解決--運(yùn)用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結(jié)束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；
2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。
活動(dòng)過程：
一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看
1．在開火車的音樂下入場
孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)
提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。
2．幼兒玩身體連接游戲
教師：連連看，連連看。
幼兒：連什么?
教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等
提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?
3．對不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類
我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的.物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物�，F(xiàn)在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。
提問：請小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1．運(yùn)用紙條操作連接
剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?
這一次，請你們來做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創(chuàng)意。
2．請個(gè)別幼兒分享操作過程
提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?
大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．讓幼兒觀看視頻資料
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。
2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?
五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看
請兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來玩連接游戲�！斑B連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。
大班科學(xué)教案 篇7
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的.液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有序全面的探索水。
活動(dòng)過程：
一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二，進(jìn)入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動(dòng)的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結(jié)。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的'沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
大班科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動(dòng)過程
探究的`問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)由來：
戶外散步時(shí)，兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭論，并圍繞“螞蟻會不會游泳”討論不停，這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師通過提供不同材料，創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡對身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。
2、螞蟻較多的場地。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。
2、難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場材料救助螞蟻。
活動(dòng)過程：
1、討論：螞蟻會不會游泳?
教師七次有的`幼兒認(rèn)為螞蟻會游泳，有的說不會，螞蟻到底會不會游泳呢?
幼：小螞蟻不會游泳，它停在葉子上是求生呢!
幼：螞蟻會游泳，不然它怎么會游到葉子上去呢?
大家各抒己見，并且爭得面紅耳赤，不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。
2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進(jìn)行探索。
“螞蟻到底會不會游泳我們怎么樣才能知道呢?”我問幼兒。小朋友說：“我們捉它看看�！薄白搅朔旁谀抢锬�?”我反問，幼兒說：“拿個(gè)小碗吧�！庇谑怯變簬е蓡柲弥⊥雭淼讲賵錾掀炔患按亻_始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。
幼：小螞蟻爬得太快了。
幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。
幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒說，“不行，碗里沒有水�！蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說;“我們在碗里放上水就知道了。”于是……
3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會不會游泳。
教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動(dòng)�？粗�，看著，一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說：“老師你看，小螞蟻會游泳，它們正在水里快樂地扭動(dòng)著身體呢�！�
另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會潛水，它們在水底爬呢。”果真小螞蟻在水底爬呢。
于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會游泳，你們看它E水里游得多自在呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅�，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛�！�
之后，多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來：“我們贏啦!小螞蟻會游泳�！�
這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出�！彼囊环�，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動(dòng)了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。
4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。
師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來，咱們應(yīng)該用哪些辦法來幫助落水的螞蟻呢?
幼：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會累也不會淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們再仔細(xì)想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。
第二輪的探索活動(dòng)開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……
幼兒：老師，我想到一個(gè)好辦法，把一根長的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。
對于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。
5、小結(jié)：老師和幼兒一起討論。
師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?
幼：能夠自由自在地游泳。
師：螞蟻在水里待了一會兒之后又是什么樣子的?
幼：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來、運(yùn)動(dòng)小了。
師：如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會怎樣?
幼：螞蟻會自救。
師：螞蟻到底會不會游泳?回去后，通過上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。
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