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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-21 08:31:26 教案我要投稿

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美術(shù)教案匯編[9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案匯編[9篇]

美術(shù)教案篇1

　　課時(shí)： 1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準(zhǔn)備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

　　請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的�！伴W光的名字”（板書課題）

　　二、引導(dǎo)表示

　　1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　（1）美術(shù)字欣賞。

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

　�。�2）同學(xué)考慮，然后交流：

　　準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、整理畫面

　　同學(xué)基本完成作業(yè) 后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

　　三、收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的'膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

　　四、課后拓展

　　可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

　　五、課后小記

　　同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：

　　這是一首詩歌，按彩虹從出現(xiàn)到消失的過程，通過人物的對(duì)話，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)了作者對(duì)彩虹的贊美和對(duì)大自然的神往之情。全詩共有六個(gè)小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對(duì)話的形式描寫了小朋友們對(duì)彩虹的聯(lián)想和想象，形象地抒發(fā)了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實(shí)感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。激發(fā)對(duì)彩虹的贊美之情和對(duì)大自然的神往之情。

　　2、熟讀課文，體會(huì)彩虹之美，展開想象，體會(huì)詩歌的語言美。

　　3、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，繼續(xù)運(yùn)用多種方法識(shí)字。會(huì)寫6個(gè)字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片激趣，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？彩虹是什么樣子的'？誰來說說？指生匯報(bào)。

　　2、師：許老師搜集到一些圖片，想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

　　3、師：彩虹美嗎？（美）讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌——《美麗的彩虹》。

　　4、師板書課題，生齊讀課題。

　　5、通過字的演變，教學(xué)“虹”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：丁丁冬冬帶著弟弟妹妹，來到草地上，看到了一道美麗的彩虹，他們會(huì)說些什么呢？想聽嗎？

　　2、師范讀課文，生指字，聽讀識(shí)字。

　　3、生自由讀文，要求：標(biāo)上小節(jié)號(hào)，圈畫生字詞。

　　4、指生匯報(bào)課文有幾個(gè)小節(jié)，自學(xué)了哪些字詞。師相機(jī)提醒較難的字音。

　　5、指生分小節(jié)讀文。

　　三、研讀課文，加深理解

　�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)：

　　1、師：彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)？課文中怎么說的？請(qǐng)找出來。指程度較差的二生回答。

　　2、指導(dǎo)朗讀：“高高”

　　3、給“空”組詞。

　�。ǘ┑诙」�(jié)

　　1、師：看到彩虹出來了，丁丁說了什么？請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來回答。

　　2、師指導(dǎo)朗讀：你覺得要強(qiáng)調(diào)哪些詞，讀起來比較好聽？

　　3、（指圖）師：丁丁在彩虹橋上看到了什么？

　　4、出示銀河圖：生欣賞圖片，師補(bǔ)充課外知識(shí)（銀河在中國(guó)古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，是橫跨星空的一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河，只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。）

　　5、齊讀第二小節(jié)。師：看了這么美的銀河，心情怎么樣？帶著這種心情，讓我們?cè)侔堰@一小節(jié)讀一讀。

　�。ㄈ┑谌」�(jié)

　　1、師：冬冬聽到丁丁說得這么好，也忍不住了。她說了什么呢？請(qǐng)一位男生，一位女生來回答。

　　2、師：冬冬是個(gè)愛漂亮的小女生，她覺得彩虹像一條？這是一條怎樣的項(xiàng)鏈？

　　3、猜謎語：一土一田，共字在下面，右邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。（戴）

　　4、男女生分開讀。

　　5、仿寫：

　�。�1）（指生說）丁丁覺得彩虹像。冬冬覺得彩虹像。一座神奇的橋、一條美麗的項(xiàng)鏈。

　�。�2）你覺得彩虹像什么？生思考再回答。（你們的想象力很豐富??）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)寫生字

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字詞

　　1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

　　第一組詞語：齊讀、指一列開火車

　　第二組詞語：女生讀，選一詞或幾詞造句。

　　第三、四組詞語：齊讀

　　2、比一比：

　　課件呈現(xiàn)單字，生搶答

　�。ǘ⿲W(xué)寫生字

　　1、課件呈現(xiàn)要寫的字。師：你有什么想提醒大家注意的嗎？指生說。

　　2、指生回答。

　　3、師結(jié)合字源重點(diǎn)提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

　　4、生練習(xí)書寫生字。

　　5、展評(píng)練習(xí)。

　　五、總結(jié)

　　1、師：同學(xué)們，彩虹出現(xiàn)幾分鐘后，便會(huì)消失，這節(jié)課也很快就要過去了，讓我們把美好的聲音送給彩虹，跟它說再見吧。

　　2、生齊讀詩歌。

　　六、板書：

　　橋、項(xiàng)鏈??

　　美麗的彩虹

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

　　2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

　　3、激活思維，感受樂趣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

　�。�、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

　　２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

　�。�、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

　　二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

　　１、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

　�。病⒅v評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

　　嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的'方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

　�。场⑿薷淖约旱牟輬D，比較效果。

　�。�、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）

　�。�、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

　�。�、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

　�。贰⒒貞泟偛潘吹降模窃趺醋龅�？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

　�。浮�(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

　　三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

　�。�、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;

　　形象夸張;

　　要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;

　　效果清晰;

　�。病⑤o導(dǎo).

　　四、展評(píng)。

　　互相介紹自己作品。

　　互相評(píng)價(jià)。

　　教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

　　五、小結(jié)。（略）

　　教學(xué)后記：

　　“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

美術(shù)教案篇4

　　課題：

　　墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)），認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用，經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）。

　　教學(xué)過程：

　　一。創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

　　同學(xué)們，美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術(shù)，你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過的'美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過些什么嗎？比如說，你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)？設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容？其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么？墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）

　　大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下（學(xué)生自由交流，并總結(jié)出交流結(jié)果）。

　　教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。

　　二。講授新課，探究學(xué)習(xí)

　　1。"六。一"國(guó)際兒童節(jié)快到了，學(xué)校要求各班出一版墻報(bào)，你們打算怎樣設(shè)計(jì)？打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢？可不可以給大家談?wù)勀愕南敕ǎ愕脑O(shè)計(jì)思路呢？

　　學(xué)生自己表達(dá)，老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào)，首先應(yīng)該讓版面引人注目，要做到這點(diǎn)，就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題，剛才同學(xué)們所說的一些"圖案"，"標(biāo)題"的設(shè)計(jì)，我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"（板書課題）。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案，突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。

　　2。教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）

　　現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì)，看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合，達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。（教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解）

　　三。合作創(chuàng)作

　　提出要求：以小組為單位，為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　四。作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 墻報(bào)報(bào)頭（設(shè)計(jì)）

　　1。自評(píng)：小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。

　　2�；ピu(píng)：如果你是班主任老師，你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭，為什么？

　　五。課堂總結(jié)。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　教師：今天老師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺得海底會(huì)有哪些秘密呢？

　　二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象

　　1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個(gè)神秘的盒子，你們猜這是個(gè)什么樣的盒子？

　　2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

　　三、觀察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維

　�。ㄒ唬┯^察第一張海螺城堡的照片

　　提問：

　　1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個(gè)地方最奇特？

　　2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢？這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢？小結(jié)：原來是海底的.小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個(gè)游樂園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。

　�。ǘ┯^察海星背上大山圖片

　　提問：

　　1、圖上有誰？海星在背什么？

　　2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結(jié)：原來海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！

　�。ㄈ┩卣埂⑻嵘�(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維

　　1、你想成為哪種海底動(dòng)物，想把什么背到海底世界里呢？

　　2、你們說了那么多的想法，陳老師也有一個(gè)想法。（教師范畫）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　交代作畫要求，提醒幼兒把海底動(dòng)物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。

　　五、展示畫面，交流分享

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫面內(nèi)容

　　2、同伴欣賞評(píng)價(jià)

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、了解我國(guó)制陶工藝的悠久歷史和藝術(shù)成就。

　　2、通過對(duì)陶器的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶器的欣賞能力，

　　從而了解中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和時(shí)代精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、陶器與瓷器的區(qū)別。

　　2、陶器的造型和裝飾的演變。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　陶器的制作和裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物陶器和瓷器。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、以英文單詞“China”漢語意思——中國(guó)、瓷器、陶器、陶瓷。

　　2、讓學(xué)生了解中國(guó)是陶瓷的故鄉(xiāng)，播放陶器——導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課

　　1、最早的造型藝術(shù)

　　陶器屬于造型藝術(shù)，180萬年前原始人打制第一個(gè)石制工具，那就是最早的造型藝術(shù)，在漫長(zhǎng)的歲月里，人類為了生存，不斷打制各種形狀的石器工具，打制的過程中逐漸培養(yǎng)起造型技能和審美觀念（展示圖片）。

　　2、陶器的產(chǎn)生

　　陶器的出現(xiàn)和火的發(fā)明與使用有著密切關(guān)系（講解），大約8000多年前的新石器時(shí)代，人類在實(shí)踐過程中就利用泥土和水混合捏制各種造型，然后曬干，燒烤后就成了陶器，陶器的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始人階段的結(jié)束，新石器時(shí)代的到來。原始陶器主要是生活用品，人類在長(zhǎng)期實(shí)踐對(duì)陶器進(jìn)行了裝飾，以便形成后來的陶器是實(shí)用和審美的有機(jī)結(jié)合。

　　3、陶器與瓷器的區(qū)別

　　我們?cè)谌粘Ｉ钪新牭降氖恰疤沾伞保鋵?shí)陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱，從發(fā)展的歷程來看是先有陶器，后有瓷器，在西漢時(shí)陶器和瓷器才分開。

　　展示實(shí)物——讓學(xué)生鑒別陶與瓷的區(qū)別——教師總結(jié)展示畫面。

　　4、彩陶

　　在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是指新石器時(shí)代彩繪陶器的'總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)作色料，在陶胎上繪各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。

　　彩陶一：《人面魚紋盆》

　　分析：現(xiàn)藏于中國(guó)歷史博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今 6000－7000年前的新石器時(shí)代，該陶盆質(zhì)地細(xì)膩，造型敦厚，簡(jiǎn)潔樸實(shí)，尤其是盆內(nèi)壁用紅黑色彩繪出的兩組相對(duì)的人面魚紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫一條小魚，口內(nèi)銜兩魚，在人面之間有兩條魚兒在游動(dòng)，形成相互追逐的動(dòng)勢(shì)，線條簡(jiǎn)練而生動(dòng)，反映出漁民的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。（圖片）

　　彩陶二：《舞蹈紋彩陶盆》

　　分析：現(xiàn)藏中國(guó)歷史博物館。出土于青海省大通縣，距今約5000多年前的新石器時(shí)代。內(nèi)壁口沿畫三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側(cè)著，兩腿稍微叉開，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運(yùn)動(dòng)的方向，明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個(gè)小小的池塘，人們?cè)诎哆吀栉�，別有一番情趣，無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價(jià)值。

　　討論、提問：原始人為什么把圖案裝飾在盆的內(nèi)側(cè)？

　　分析：當(dāng)時(shí)的原始人都是席地而坐，無論拿在手上還上放在地上，多數(shù)是俯視，看到的是盆的內(nèi)壁。

　　彩陶三：《漩渦紋尖底瓶》

　　分析：實(shí)用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時(shí)，水不容易溢出來，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側(cè)穿繩的耳，注滿水可以用繩子提出水面。審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點(diǎn)、線、面結(jié)合，具有奔放的美感。

　　彩陶四：《彩陶甕》

　　分析：現(xiàn)藏甘肅省博物館，是儲(chǔ)谷的器具，造型圓渾，飽滿，口內(nèi)側(cè)有弧線紋，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。

　　5、白陶

　　商代為鼎盛時(shí)期，基本上都是手制，到了西周，由于印紋硬陶器較多燒制與使用，白陶器即不再燒造了。

　　《白陶鬶》這是煮食的飲具，猶如昂首搖尾的動(dòng)物，采用三條腿具有穩(wěn)定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整個(gè)陶器有挺拔的氣勢(shì)。

　　展示陶器三件——提問——造型與裝飾有哪些變化

　　造型

　　簡(jiǎn)單———復(fù)雜（象形，不對(duì)稱）

　　裝飾

　　簡(jiǎn)—繁、平面—立體

　　6、黑陶

　　《黑陶蛋殼杯》

　　分析：制酒器，出土于山東日照，藏于山東博物館，屬于新石器晚期的陶器，特點(diǎn)：胎體較薄，胎質(zhì)細(xì)膩，漆黑光亮，從造型上看顯的高貴、典雅。

　　7、陶器的制作與裝飾

　�、僦铺ィㄊ止ぁ⒛Ｐ妥{）——曬干—— 裝飾（刻、繪、上釉）——燒

　　②制胎——曬干——燒——上釉——再燒

　　釉：化工原料配成的釉漿，在陶器上加釉稱為釉陶，有顏色釉和透明釉。

　　釉上彩：燒成的釉陶上彩繪，再入窖燒烤，這種手法始于宋代。

　　釉下彩：在未燒的胎體上彩繪，覆蓋透明釉，再燒烤，（實(shí)物舉例）。

　　8、宜興陶器

　　宜興是中國(guó)陶的故鄉(xiāng)，有陶盆、陶臺(tái)、陶柱等，其中的紫砂壺最為出名。

　　①紫砂壺有什么獨(dú)特功能？

　　②怎樣鑒別質(zhì)量好的紫砂壺？

　　同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以去宜興陶瓷博物館了解中國(guó)陶器發(fā)展過程和中國(guó)的民族文化。

　　三、總結(jié)

　　1、陶器的產(chǎn)生、制作和裝飾

　　2、陶與瓷的區(qū)別

　　3、彩陶、白陶、黑陶

　　4、宜興陶器

　　四、作業(yè)

　　1、古代陶器造型與裝飾有什么特色？

　　2、訪問中國(guó)陶器主頁，欣賞部分陶器，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

美術(shù)教案篇7

　　大蘋果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向一筆一筆來回涂色的方法，；

　　2、發(fā)展小肌肉群，養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫有蘋果的白紙、蘋果

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《蘋果歌》然后提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎？（蘋果歌）

　　2、教師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？吃蘋果對(duì)我們的身體有什么好處呢？

　　3、教師：今天老師也帶來了一個(gè)蘋果，請(qǐng)小朋友看一看它是什么形狀的？它是什么顏色呢？

　　4、教師：小朋友，你們除了見過這個(gè)蘋果的顏色還見過其它顏色的蘋果嗎？請(qǐng)你們說一說吧。（教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說一說）

　　二、出示范畫，教師講解涂色方法

　　1、教師：蘇老師可喜歡吃蘋果啦，所以我把它畫在了一張紙上，請(qǐng)小朋友看一看，漂亮嗎？（教師出示范畫）

　　2、教師：今天老師還帶來了好多的蘋果，可是請(qǐng)小朋友看一看這些蘋果怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出這些蘋果都是沒有顏色的，不是那么漂亮，讓幼兒引起繪畫的.興趣。）

　　3、教師：小朋友，你們?cè)敢鈳瓦@些蘋果穿上漂亮的衣服，使它們變得更漂亮嗎？

　　4、教師示范涂色方法：用油畫棒在蘋果里面順著同一個(gè)方向來回涂，可以上下的來回，也可以左右的來回涂。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線的外面去了，蘋果里面應(yīng)該涂滿，不要留出空白的地方。

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫工具。

　　2、請(qǐng)幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，并再次提醒幼兒一定要順著一個(gè)方向進(jìn)行涂色，并將顏色涂滿。

　　3、幫助能力較弱的幼兒。

　　四、作品欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面豐滿，顏色鮮艷，沒有涂到線外來欣賞作品。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序地收拾繪畫的工具。

美術(shù)教案篇8

　　在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。

　　而人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺以及個(gè)性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作�？梢姡壬泶蟮娜宋锏膭�(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說明如何運(yùn)用等身大的人來認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的.規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2．情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過合作繪畫的方式，體會(huì)合作繪畫的樂趣。

　　3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運(yùn)動(dòng)員的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。

　　3．材料準(zhǔn)備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　1．視覺意象的加強(qiáng)。

　　美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。

　�。�1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？

　�。�2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？

　　（3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）

　�。�4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。

　　2．真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。

　　體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過真實(shí)的體驗(yàn)來加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3．引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

　　教師提問：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？

　　幼兒可能會(huì)說出把人物畫大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說明：這次我們要畫一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的人物，一個(gè)人畫會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

　　4．創(chuàng)作介紹。

　　（1）教師先請(qǐng)幼兒以4～5人分成一組。

　�。�2）請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。

　　（3）最后介紹如何清潔及收拾工具。

　　5．創(chuàng)作過程。

　�。�1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動(dòng)作。

　�。�2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時(shí)，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫運(yùn)動(dòng)員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論，繪畫時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫完成。

　�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤�，并進(jìn)行收拾工作。

　　注意事項(xiàng)：

　　丙烯顏料的使用需說明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫時(shí)顏料滴在畫面上；

　　交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時(shí)交換，以免沒有交換畫筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；

　　在討論繪畫的時(shí)間，只能提供一支筆繪畫，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：

　　幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。

　　6．分享。

　�。�1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。

　　（2）作品展示后，請(qǐng)幼兒分享說明。

　�、僬f出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？

　　②介紹所繪畫的是哪一種運(yùn)動(dòng)員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分？

　　7．評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)項(xiàng)目

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　社會(huì)發(fā)展

　　1．繪畫人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z匯進(jìn)行溝通討論。

　　2．能分工合作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　肌肉發(fā)展

　　1．適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。

　　2．能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。

　　造型發(fā)展

　　1．能繪畫出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。

　　2．能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)人物特征。

　　美感發(fā)展

　　1．能繪畫出人物運(yùn)動(dòng)的感覺。

　　2．能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。

　　想像力表現(xiàn)

　　1．能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺。

　　2．能通過繪畫討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。

　　本活動(dòng)旨在說明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫人而畫人，為了畫房子而畫房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過課題為背景，藉由綜合的概念來統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。

美術(shù)教案篇9

　　一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）

　　該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

　�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

　�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　重點(diǎn)：

　　1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

　　2、通過寫生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

　　3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

　　4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

　　5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。

　　6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

　　難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

　　3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。

　　2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

　　三、主要教學(xué)措施

　　1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

　　2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

　　3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?素描結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

　　4、通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、課外拓展方法

　　1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。

　　2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪

　　2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)、校園生活

　　3童搖童畫欣賞評(píng)述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)