[優(yōu)選]小班教案7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　教學目標:

　　1.通過比較高矮、長短的活動，讓學生感受教學與生活的聯系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣.

　　2.使學生經歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法.

　　3.讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力.

　　教學過程:

　　一、感知高矮的關系

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　秋天來啦，蘋果都熟了，老師想請小朋友們把蘋果摘下來放到籃子里，誰愿意來?(學生摘到下方的蘋果，怎么都拿不到黑板上方的蘋果。這時，老師輕松地將蘋果拿下來。)

　　小朋友為什么沒能摘到蘋果，而老師為什么能摘到呢?

　　對，老師和小朋友比，老師比小朋友高，小朋友比老師矮。今天這節(jié)課我們就來學習比高矮。(板書：比高矮)。

　　2、例舉生活中的高矮。

　　在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎?

　　二、體驗比較的方法。

　　1、學生活動，探討比較方法。

　　2、學生匯報，展示不同方法。

　　誰來告訴老師你是怎么和身邊的小朋友比高矮的.?請你和你的小伙伴出來演示給大家看好嗎?

　　學生每匯報一種，教師及時加以正確指導。

　　3、游戲。

　　下面，咱們來做個小游戲，請小朋友們猜一猜，誰長得高些?

　　看看，到底誰長得高些?

　　請你再看看是誰高?

　　他們比身高的方法對嗎?那你們說正確的應該怎么比?

　　4、小結。

　　看來比身高的方法有很多，但比較時必須要注意：一是兩個人的腳要放在同一個平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的辦法比，也可以用面對面的辦法比;三是用做記號的辦法時，人還要貼著墻壁�，F在你們會比身高了嗎?

　　三、活動鞏固。

　　我請坐得最好的小朋友到前面來排排隊。誰愿意來給他們排隊?

　　你是按什么順序排的?誰最高?誰最矮?誰第二高?(老師加入)現在他還是最高的嗎?你能找出三個比你高的小朋友嗎?

　　小結： 小朋友們合作得很好，隊伍排得很整齊，在我們的學習生活中，這種排隊的方法是很重要的。

　　四、拓展練習.

　　1、小動物們看見小朋友這么熱鬧，它們也想來比高矮，看!這是?

　　(大象和犀牛)你能用學過的知識說一句話嗎?

　　(長頸鹿)這是?現在你想讓誰和誰比?這時大象還是最高的嗎?三只動物比，誰最高?誰最矮?

　　2、(出示三只兔子圖片)3只兔子都站在了領獎臺上，怎樣才能比出他們誰長得高?誰長得矮呢?用我們剛才所說的比較方法行不行?為什么?怎么比呢?

　　3、(出示圖片)汽車能從橋下通過嗎?要想使汽車順利通過大橋下，可以怎樣做呢?

　　五、課堂總結。

　　今天這節(jié)課我們學會了?(比高矮)

　　請你在班級中找出三個比你高的同學。

小班教案 篇2

　　設計理念

　　小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們在游戲中感受到游戲帶來的快樂。小班幼兒很喜歡模仿小動物的動作，尤其喜歡學小螞蟻等小動物，為了滿足孩子們的興趣，我設計了此活動。

　　活動目標

　　1．指導幼兒練習、鍛煉四肢力量，使四肢協調進行活動。

　　2．引導幼兒學習體驗多人合作游戲的精神。

　　3．喜歡參加體育活動，感受集體活動的`快樂。

　　4．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備

　　小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動

　　聽音樂帶小螞蟻做熱身運動.(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。

　　播放健康歌：幼兒隨教師做健身運動 。

　　2．練習爬爬 。

　　師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!

　　(教師邊念兒歌邊帶領幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠了哦

　　3．搬豆豆

　　師邊念兒歌邊示范動作。

　　“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法�！币龑в變鹤约合胂胗檬裁捶椒ò讯苟惯\回家。

　　幼兒探索：一個幼兒試一試；兩個幼兒試一試；三個幼兒試一試；許多幼兒試一試。體驗合作的力量和大家同樂的興趣。

　　4.放松活動

　　互相敲敲腿、捶捶背。

　　活動反思

　　活動中幼兒們體驗螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜歡參加體育活動，感受到了集體活動的快樂。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　學習斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確姿勢。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對合理的設想都給予贊揚，有意識地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

　　二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復地說：“小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的.距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

　　三、布置作業(yè)。

　　提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

　　四、指導。重點指導個別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業(yè)。

　　活動結束：

　　小朋友一起欣賞作品。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

　　2、樂意參與繪畫活動。

　　【活動重點】畫出汽車的輪廓。

　　【活動難點】能設計出不同的小汽車。

　　【活動準備】

　　1、汽車喇叭聲音；

　　2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具；

　　3、在墻壁四周布置馬路的背景圖；

　　4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份；

　　5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

　　【活動過程】

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放汽車喇叭聲。

　　提問：這是什么聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪里見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？

　　二、觀察汽車的外形特征。

　　1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

　　師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？

　　2、與幼兒交流汽車的外形特征。

　　師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？

　　三、教師示范講解汽車的'畫法。

　　1、教師出示汽車。

　　師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

　　2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

　　師：現在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

　　提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）

　　師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

　　提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）

　　師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

　　提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？

　　師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。

　　師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎？

　　師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！

　　四、幼兒操作繪畫，教師指導。

　　1、教師布置繪畫要求。

　　師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師為小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子，轉一圈）我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

　　師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧！

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。

　　2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。

　　活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。

　　活動準備：

　　少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。

　　活動過程：

　　一、 談話活動，引起孩子活動的興趣。

　　1、 提問：我們的家鄉(xiāng)在哪里？

　　2、 孩子自主發(fā)言，鼓勵孩子用完整的語言表述。

　　二、 逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。

　　1、 出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?

　　2、 孩子相互討論交流。

　　3、 鼓勵孩子大膽完整的表達。

　　4、 鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。

　　5、 老師小結：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術的發(fā)源地。

　　6、 同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。

　　三、 啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、 延伸活動 請家長利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的.景點。

　　活動反思：

　　在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日�；顒又袩o時無刻的滲透。

小班教案 篇6

　　目標：

　　1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié)，懂得怕羞的'害處。

　　2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

　　準備：

　　數學掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

　　過程：

　　一．出示小白鴨。

　　這是誰？我們一起和它打個招呼吧�。ㄐ“坐�，你好�。� 教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看�！保ㄕf完躲到黑板后面）。

　　這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？

　　二．分析欣賞故事。

　　1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的？

　　2出示圖片一，引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎么說，做些什么？

　　3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？

　　4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導幼兒用語言尋求幫助）

　　5出示圖片三。誰來幫助粉紅鴨了？如果粉紅鴨不叫朋友們來幫忙，它會怎么樣？粉紅鴨得救了，它會怎么說？

　　6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？

　　7教師講述故事最后一段。

　　三．翻閱圖片，再次聆聽故事。

　　四．談話結束。

　　1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

　　2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

　　附：

　　粉紅鴨

　　有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時間長了，她就變成了一只粉紅鴨啦。

　　這天，粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就躲到大石頭后面去了。

　　粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。” 小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

小班教案 篇7

　　一、設計意圖：

　　我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，簡單的情節(jié)，生動的語言，上口的節(jié)奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。

　　《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強，朗朗上口。而猜測的.環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內容；

　　2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進行互答式故事內容的復述。

　　三、活動準備：

　　物質準備：

　　1、大圖書一本；

　　2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應食物的圖片。

　　3、漢字若干。

　　知識準備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬� 談話：理解早餐含義

　　1、實例談話，引出“早餐”。

　　2、豐富詞：早餐。

　　3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。

　�。ǘ�） 游戲《動物早餐對對碰》了解常規(guī)動物愛吃的食物

　　1、認識小動物：狗、貓、長頸鹿。

　　2、個別幼兒示范操作送食物卡片。

　　3、全體幼兒送食物卡片。

　　4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？

　�。ㄈ�）互答式閱讀，理解故事主要內容：

　　1、認識封面，認讀題目

　　2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？

　　早餐喜歡吃蘿卜的小動物會是誰呢？

　　3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！

　　你知道這邊會是哪個小動物嗎？

　　4、香蕉：這是什么？一起來念念。

　　誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？

　　5、竹子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？

　　誰能用好聽的話來告訴大家。

　　6、蟲子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？

　　還有沒有別的小動物呢？

　　（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）

　　7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。

　�。ń處熓痉叮�早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）

　�。ㄋ模┗ゴ鹗綇褪�，學說短句句式：

　　1、認讀題目

　　2、集體復述故事

　　3、經驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！

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