(熱門)大班數(shù)學教案5篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關的.幾組分合式。
重點：學習8的組成
難點：引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系
活動過程：
一、集體活動
復習7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學習8的組成
a、第一、二組，給圓點涂色。
數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。
2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程：
一．認識球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的`名字叫球體。（幼兒學說）
2．球體是什么樣子的？
3．球體帶來了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6．總結球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二．認識圓柱體和它的特征。
1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。
4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。
2．教師小結
（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。
�。�2）圓柱體只能朝一個方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進一步辨別。
1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1. 認識并理解符號“＜”、“＞”所表示的意思。
2. 學習用符號表示兩個集合的數(shù)量關系，以及用符號表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關系。
3. 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備：
1. ppt農(nóng)耕園（6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片）。
2. 數(shù)字卡片及“＞”、“＜”卡片。
3. 數(shù)字卡片若干。
4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜）。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ舙pt農(nóng)耕園參觀，導入課題。
教師：“小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園，好不好？”
教師播放ppt，認識農(nóng)耕園的農(nóng)作物。
（二）認識“＞”和“＜”。
1.認識“＞”。
教師：“剛才我們在農(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個玉米呢？”。
幼兒逐一說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡片�！盎ㄉ陀衩妆龋l多？誰少？” “怎樣表示它們之間的關系？能用等號表示嗎？”
啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“6”大于“5”。
2.認識“＜”。
教師：“還有什么農(nóng)作物呢？”教師出示7個芋艿、8個番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？” “怎樣表示它們之間的關系？能用等號表示嗎？”
啟發(fā)引導幼兒，引出“＜”，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號的含義，說出“7”小于“8”。
(三)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。
1. 教師：“>”和“<”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么辦法呢？小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)？
2. 學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
（四）游戲：學做“>”和“<”。
1．教師出示兩個數(shù)字，請兩名幼兒做數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，運用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢表演“>”或“<”，并請全體幼兒讀出來。
2．全體幼兒參與游戲活動（幼兒三人一組合作），教師出示數(shù)字，請扮演數(shù)字的幼兒取好相應的數(shù)字，一名幼兒扮演大于號（小于號），表現(xiàn)數(shù)量關系，并一起念出聲來。
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1.交代操作要求
教師：農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢，我們一起去認識一下他們，并用請你們先比較兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個什么符號？”
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.集體講評幼兒的操作進行小結。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比較熟悉的，也容易讓幼兒接受，能提高幼兒學習的興趣。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用帶領幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題，然后再并結合ppt圖片觀察、比較、交流，讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比較的方式，運用語言，引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的`開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。最后通過讓幼兒動手操作，使幼兒理解了符號的含義，并在數(shù)的比較中學習兩個符號的運用，從中培養(yǎng)幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運用新知識。活動后我感覺如果能用實物放入到我的這個教學中來的話，可能會讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，效果可能會更加好的。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
【活動準備】
1、掛圖“美麗的窗戶”;
2、操作學具;
3、《操作冊》P45—P46。
【活動過程】
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)
——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?
[老師示范做一個]
——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
[老師個別指導]
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
[請兩個小朋友展示作品]
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的.窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價
現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)
【活動延伸】
今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.在操作探索中認識球體，了解球體的基本特征。
2.能辨認生活中含有球體的物品。
3.能用語言表達游戲中的發(fā)現(xiàn)，在游戲中感受數(shù)學的樂趣。
活動準備：
教師用材料：小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的物品若干、2個筐子。
幼兒用材料：操作單頁第25-28頁。
活動過程：
一、活動導入
教師說謎語：一個小寶寶，圓頭又圓腦，用手拍一拍，跳得高又高。
幼兒自由發(fā)言猜謎語，教師出示小皮球揭示謎底。請幼兒拍一拍皮球，初步感知球體。
二、操作探索
1、認識球體。
教師出示乒乓球，提問：乒乓球是什么樣子的？同時出示硬幣，請幼兒比較球和硬幣，引導幼兒從各個方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結：像乒乓球這樣不管從哪個方向看都是圓圓的物品，我們稱它是球體。
2.進一步了解球體的特征。
請幼兒摸一摸硬幣和乒乓球，比較圓形和球體的`不同。
交流小結：硬幣（圓形）放在桌面上平平的，是平面圖形；乒乓球（球體）放在桌面上高高地凸起來，是立體圖形。
引導幼兒將是球體的物品在桌子上向多個方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面，啟發(fā)幼兒說出：球體向前、向后、向左、向右都能滾動。
3.教師出示各種圓形和球體的物品，請幼兒找一找哪些物品是圓形的，哪些物品是球體的，并把它們分放在2個筐子里。教師檢查幼兒分放的結果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師：在日常生活中你們還看到過哪些是球體的物品？請幼兒說一說。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺球等）
2、完成操作單頁第26頁的活動。
請幼兒仔細觀察畫面中的三幅畫，說一說他們在進行什么比賽，選擇合適的貼紙粘貼在對應的場景中。
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