科學(xué)教案優(yōu)秀[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　�、蹦芊e極探索不同玩具動起來的秘密。

　�、矊W(xué)會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。

　　活動準備：

　　⒈師幼共同收集各種會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機械（條）、遙控、聲控等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿�；顒忧敖y(tǒng)一放置在玩具柜上。

　　⒉在活動室內(nèi)留出較大的空間，以便幼兒分散玩玩具。

　　活動過程：

　　一、我?guī)�來的玩�?/p>

　�、睂氊悅兌紟�來了自己喜歡的'玩具，現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。

　　⒉說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？

　　二、玩具“動起來”的秘密

　�、爆F(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　�、舱埓蠹医粨Q玩玩具。

　�、诚胍幌肽銚Q了一個什么玩具？你能找到它們“動”的秘密嗎？

　　⒋看看、說說玩具“動”的原因：

　�、庞行┩婢咝枰�用電池，電池里的電能使它們動起來。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）

　�、朴行┩婢哂猩衿娴摹鞍l(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動起來了。（請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運動狀態(tài)）

　　⑶有些玩具有一條繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。（清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法）

　　三、我把玩具送回家

　　⒈請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

　�、参覀兌贾�道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現(xiàn)在玩具累了，我們把它送回家。

　　寶寶們都把玩具送到家了，真棒！

科學(xué)教案 篇2

　　活動名稱：科學(xué)：落葉樹和常綠樹

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2、學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

　　活動準備：幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)對幾種樹木的認識

　　教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

　　出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

　　2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

　�。�2） 比較不同顏色樹葉的差異。

　　教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

　　（3） 哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

　�。�4） 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

　　有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

　　告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

　　在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結(jié)束后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的`落葉樹和常綠樹。

　　活動反思：課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，通過這種方法獲得的經(jīng)驗，孩子們記憶深刻。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　本次活動設(shè)計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

　　活動目標

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

　　活動準備

　　1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

　　2. 護手霜；

　　3. 每位幼兒一個笑臉。

　　活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什么？

　　②杯子里裝了什么？

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

　　提問：①你們都聞到了什么氣味？

　�、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水？

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

　　提問：①這是什么？

　�、谛δ槺硎臼裁矗�

　�。ㄓ變郝剼馕�，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　�、傩∨笥眩�哪里的笑臉比較多？

　　②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

　�、坌∨笥严胍幌耄�你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

　�、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢？

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的`氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什么氣味？

　�、谀銈冎�道是什么嗎？

　�、鄱�天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

　　教學(xué)反思

　　本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　【活動準備】

　　1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；

　　2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；

　　3、“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；

　　4、盛玩具的小筐若干；

　　5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　【活動過程】

　　1、《我愛洗澡》兒歌，老師與幼兒做動作進入活動室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的'小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。

　　【活動延伸】

　　把各種玩具用清水沖洗干凈。

　　【活動點評】

　　此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

　　活動過程中發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；

　　（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生按順序說說春天的景物。

　　2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生說完整話，說通順話，通過評價激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　上課前帶學(xué)生到野外找春天，并拍下學(xué)生找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　課前律動：《種瓜》

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什么呢》（出示陽光、燕子、柳枝的動態(tài)圖和春雨沙沙下的'動態(tài)圖）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話

　　春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家?guī)�來了一組詞語和一道選擇題，只要你們讀對了詞語，做對了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>

　　1、出示詞語

　　溫暖 綿綿 柔柔 可愛 隆隆

　　2、選一選，填一填。

　　（ ）的陽光 （ ）的春雷 （ ）的春雨

　�。� ）的春風(fēng) （ ）的春燕

　　春天來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看小草發(fā)芽圖進行說話訓(xùn)練。

　�。ㄏ鄼C引導(dǎo)學(xué)生用“探、鉆、冒”進行說話訓(xùn)練，對用了擬人手法的孩子進行激勵性評價）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生看柳條發(fā)芽圖進行說話訓(xùn)練。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生開桃花、梨花盛開圖進行說話訓(xùn)練。

　　（相機引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了�！耙病北硎緝煞N事物同時進行，緊扣春天，讓學(xué)生例舉訓(xùn)練。如，春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹也發(fā)芽了。）

　　三、閱讀例文，發(fā)現(xiàn)方法

　　1、出示例段：（“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。）

　　田野里，小草悄悄地從土里探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好像在報告春天的到來。

　　2、學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序?qū)憽?/p>

　　四、情景再現(xiàn)，提示寫法

　　展示學(xué)生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什么，強調(diào)按一定的順序有條例第寫話，運用形象的說法（適當展開想象和聯(lián)想）。

　　五、提供詞句，降低難度

　　1、出示“詞語、句子超市”，指名學(xué)生閱讀。

　　2、提示可以仿照句式進行描寫，盡量用進好的詞語。

　　六、學(xué)生自由寫話。

　　七、展示學(xué)生寫話作品，進行激勵性評價，以表揚為主，適當提醒修改不當之處。

　　八、小結(jié)布置

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1、鼓勵幼兒進行試驗，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。

　　2、認識生活中各種紙的不同作用。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　一次備課

　　一、提出問題猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。

　　二、跳舞的水滴

　　1、教師出示塑料包裝紙，請幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。

　　2、幼兒每人拿一個滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動，觀察水滴是怎樣運動的。

　　三、對比試驗

　　1、請幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊《奇妙的小水滴》上。

　　2、幼兒動手實驗，教師了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師與幼兒探究不同紙的特征，哪些紙吸水，哪些紙不吸水，哪些紙吸水多，哪些紙吸水少？

　　四、用水滴畫畫體驗水滴在宣紙上作畫的.快樂。

　　五、拓展活動引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會是怎樣的？

　　教學(xué)反思：

　　這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

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