科學(xué)教案匯編[6篇]

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察試驗(yàn)，了解雨的形成的原因。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．雨的形成的光碟、圖片。

　　2．實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

　　3．熱水、冷水

　　4．知識(shí)準(zhǔn)備：理解蒸發(fā)的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師提問(wèn)于幼兒討論。

　　1．小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？

　　2．雨從哪里來(lái)到哪里去？

　　3．天上為什么會(huì)下雨？

　　二、欣賞雨的形成的光碟。

　　三、教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　1．介紹實(shí)驗(yàn)器材。

　　2．集體觀察實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結(jié)水滴的.現(xiàn)象，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、圖片排序，講出雨的形成

　　五、游戲：下雨了（雨的形成）

　　六、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

　　1．幼兒說(shuō)出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

　　2．教育幼兒注意環(huán)保。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家。

　　3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室汽車城和高架汽車跑道。

　　2、各種車的圖片，各種汽車玩具幼兒人手一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：："小朋友，今天洋洋汽車城要請(qǐng)我們?nèi)�參觀，我們一起去吧！"

　　2、"汽車城里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你認(rèn)識(shí)幾種車，最喜歡什么樣的車。"帶幼兒參觀汽車城，讓幼兒在汽車城內(nèi)自由活動(dòng)，觀看圖看和汽車模型，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友相互討論，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車的名字。

　　3、師幼一齊參觀各種車輛的圖片，師向幼兒介紹各種車的名稱。

　　4、引導(dǎo)幼兒自由選擇自己喜歡的車，并討論、探索各種車的`玩法。

　　5、請(qǐng)幼兒拿著自己最喜歡的車圍成圓坐在一起交流自己喜歡的車，重點(diǎn)交流車有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，傾聽(tīng)他人的介紹。

　　6、幼兒自由游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對(duì)車有一定的感知和認(rèn)識(shí)，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車，創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華，但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會(huì)更高。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　神奇的光

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能理解淺顯的光的特性原理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設(shè)置場(chǎng)景（使室內(nèi)變暗）師：提問(wèn):

　　小朋友，屋里為什么變暗了？

　　幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”（打開(kāi)燈）提問(wèn)：為什么屋里又亮了？幼兒：因?yàn)橛袩艄饬�，所以屋里變亮了。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？

　　2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

　　教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？

　　實(shí)驗(yàn)（一）將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

　　師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)（二）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

　　師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

　　實(shí)驗(yàn)（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變）。

　　師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的`第三個(gè)特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

　　1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。

　　2）、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

　　3）、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇4

　　1通過(guò)討論知道我們的生活中那些是浪費(fèi)能源的行為

　　2.知道節(jié)約能源的和利用新能源的方法。

　　3.了解新能源有哪些。

　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片多媒體課件

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　活動(dòng)一找一找生活中有哪些浪費(fèi)能源的現(xiàn)象和行為？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自主觀察課本圖，結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？”

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見(jiàn)；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活入手，找出浪費(fèi)能源的現(xiàn)象和行為。

　　2、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

　　活動(dòng)二討論怎樣節(jié)約電和燃?xì)?/strong>

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自主觀察課本圖，結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？”

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的`想法，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見(jiàn)；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從節(jié)約能源的角度進(jìn)行判斷，并可以聯(lián)系自己的生活。

　　2、可以先進(jìn)行小組討論，然后進(jìn)行各組交流，訓(xùn)練小組討論和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合本單元的評(píng)價(jià)單進(jìn)行記錄。

　　3、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

　　活動(dòng)三:怎樣利用新能源？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察課本圖“未來(lái)的住宅”思考它在哪些方面利用了自然資源？

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見(jiàn)；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從利用能源的角度進(jìn)行分析，“未來(lái)住宅”上的標(biāo)號(hào)名稱，并說(shuō)說(shuō)未來(lái)住宅是從哪些方面利用新能源的

　　2、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

　　活動(dòng)四;開(kāi)發(fā)新能源

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)課本62頁(yè)，思考為什么要開(kāi)發(fā)新能源？新能源有哪些？

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見(jiàn)；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件圖片，了解新能源有哪些？

　　2、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)

科學(xué)教案 篇5