中班教案9篇[優(yōu)秀]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車輛—壓路車、灑水車、掃路車 等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的'積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　游樂場場景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

　�。ㄓ變悍e極討論回答，教師總結(jié)）

　　第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。

　　第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

　　第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

　　（二）集體修路，體驗(yàn)合作

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

　　注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。

　　（三）總結(jié)提高。

　　通過剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應(yīng)該好好愛護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對幼兒進(jìn)行思想教育。）

　�。ㄋ模�體驗(yàn)成功

　　現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在戶外場地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

　　2、愿意學(xué)說故事中的簡單語句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛***情感。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛***情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書、PPT、歌曲《一個(gè)好媽媽》

　　活動(dòng)過程：

　　一、媽媽本領(lǐng)大（環(huán)節(jié)意圖：借助說說愛***理由，引出圖書名稱。）

　　1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！

　　小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

　　2、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察封面

　　小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛的媽媽，這本書的'名字就叫《我媽媽》

　　過渡語：我們一起來看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。

　　二、可愛的媽媽（環(huán)節(jié)意圖：分段理解圖書內(nèi)容，了解媽媽對孩子的愛，并學(xué)說簡單的語句。）

　　1、師生閱讀第一頁――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽

　　1）剛才書里面介紹了***哪些本領(lǐng)�。�

　　2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。

　　2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）

　　1）媽媽去哪里了？

　　2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？

　　3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）

　　小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……

　　過渡語：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！

　　3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分

　　1）最后媽媽和我在做什么事情��？

　　2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對媽媽說什么呢？

　　小結(jié)：愛要大聲說出來，這樣別人才會(huì)知道！

　　三、閱讀圖書《我媽媽》（環(huán)節(jié)意圖：幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容，進(jìn)一步感知媽媽對孩子的愛。）

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容

　　（配以背景音樂烘托氛圍）

中班教案 篇3

　　教材分析：

　　這本圖畫書故事溫馨，情節(jié)曲折，視角非常生活化，讀來讓人會(huì)心一笑。似曾相識(shí)的事情，讓人不由自主想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷。孩子經(jīng)常會(huì)有不喜歡吃的東西，比起生硬的說教，這個(gè)故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣，也非常自然，這將會(huì)讓許多孩子喜歡上這個(gè)可愛的、和自己很像的熊寶寶。

　　這本圖畫書始終貫穿著溫暖的愛和關(guān)懷，看得人心里軟軟的、香香的，這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受小熊家溫馨快樂的氣氛以及故事緊張曲折的情節(jié)。

　　2、理解故事，知道究竟是誰吃了小熊的粥。

　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"搖""放""采""吃"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有吃粥的生活經(jīng)驗(yàn)并了解"魔鬼"的意思。

　　2、教材教具準(zhǔn)備：《誰吃了我的粥》圖畫書一本、視頻展示儀一臺(tái)、微波爐一臺(tái)，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣，導(dǎo)入話題。

　�。�1）教師出示盛甜粥的小盆，詢問幼兒：你們吃過粥嗎？喜歡吃嗎？

　�。�2）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的'粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？

　　（3）配班老師扮演的小熊把粥端走了。

　　2、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受故事緊張曲折的節(jié)奏。

　　（1）教師和幼兒一同翻看圖畫書，共同認(rèn)知故事中的人物：小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。

　�。�2）講述《誰吃了我的粥》。

　　*在每一次小熊去老樹樁那兒的時(shí)候，請小朋友猜測：他的粥還在不在？被誰吃了？

　　*引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點(diǎn)舍不得的復(fù)雜心理。

　�。�3）再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作理解故事。

　　*模仿故事中小熊的表情，感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。

　　*模仿故事中的動(dòng)作："搖頭""采果子""爬上樹張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。

　　*教師提問：究竟是誰吃了小熊的粥？

　　3、分享"小熊的甜粥"，體驗(yàn)吃粥的快樂。

　　配班老師扮小熊端著粥出來，在微波爐中熱一下，請大家分享。

　　延伸活動(dòng)：

　　出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。

　　場地：沒有障礙的道路兩條。

　　材料：大塑料碗人手一個(gè)，漿果樹若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞。

　　規(guī)則：幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊，誰先跑到對面的樹樁處（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，誰就勝利了，就可以拿到老師事先放在那兒的獎(jiǎng)品。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具，玩具插片，兩種積木以及兩種衣服、手套等。幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師請幼兒把兩種積木分別挑選出來，在分別數(shù)數(shù)，放到兩個(gè)不同的筐子里。

　　2、 教師與幼兒一起說說兩個(gè)小框中的積木各是幾個(gè)，讓幼兒親自來數(shù)數(shù)。

　　3、 教師請幼兒把其中一個(gè)小框里的積木用圓形磁卡表示，放在磁板上。

　　4、 教師出示畫有第一個(gè)內(nèi)容的大范例，引導(dǎo)幼兒討論，并提出問題：有幾種顏色的蘋果?藍(lán)色的有幾個(gè)?教師在旁邊的空白圓圈里涂上兩個(gè)藍(lán)色，以此類推，突出紅色蘋果的數(shù)量。

　　5、 請幼兒翻開兒童用手23頁，教師與幼兒一起說說本頁的內(nèi)容：看到了什么?都有什么顏色?紅的`有幾個(gè)?藍(lán)的有幾個(gè)?

　　6、 請幼兒用筆先把紅色蘋果的圓圈涂上數(shù)量與蘋果相同的紅色，再把藍(lán)色的蘋果在圓圈里涂上正確的數(shù)量，也可先涂藍(lán)色。

　　活動(dòng)目標(biāo)效果：

　　1、 幼兒根據(jù)顏色的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類。

　　2、 培養(yǎng)幼兒從直觀性性的事物變?yōu)橛冒氤橄蟮念伾�作為�?biāo)準(zhǔn)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次教學(xué)活動(dòng)針對中班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了以繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點(diǎn)突破，最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。

　　2、能與同伴交流自己的探索結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)變色游戲的樂趣，對色彩變化現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能與同伴交流自己的探索結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、瓶子、圖畫紙、抹布、橡皮泥、故事PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：故事導(dǎo)入感知情景。

　　1、談話：老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮��！你們身上有什么漂亮的顏色?引導(dǎo)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)表述。

　　2、導(dǎo)語：有幾只小鳥也來找顏色，有一個(gè)故事，名字叫《變色鳥》。

　　3、播放課件，講述故事前半部分，幼兒觀看多媒體，傾聽故事，教師邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥?

　　二、基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知發(fā)現(xiàn)。

　　（一）給小鳥喂果子，驗(yàn)證故事情節(jié)。

　　1、出示“小鳥”，提問：我們這里也有一只小鳥，它們說也想和變色鳥一樣變出顏色來，你想變一只什么顏色的小鳥呢？

　　2、教師適當(dāng)示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放進(jìn)瓶子里），老師給小鳥準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請你選一顆果子喂給小鳥吃。播放背景音樂幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒一邊喂果子一邊說：小鳥，我給你為xx顏色的果子。”

　　3、引導(dǎo)幼兒相互交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥?幼兒相互交流自己的操作發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）給小鳥喂不同顏色的.果子，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。

　　1、導(dǎo)語：小鳥說果子好吃，請你再給吃一顆不同顏色的果子吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。

　　3、提問：（1）你的小鳥又變成了什么顏色？（2）這個(gè)顏色老師沒有給你準(zhǔn)備你怎么變出來的？引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程與結(jié)果。

　　4、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。

　　1、還有很多小鳥也想變成美麗的變色鳥。（出示橡皮泥小鳥和紙鳥）請小朋友幫忙變顏色。

　　2、播放課件講述故事的后半部分，小鳥們還會(huì)吃更多顏色的果子，吃完后會(huì)變成什么顏色呢？小朋友們回家后可以再試試。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、房子6幢。

　　2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數(shù)卡人手一份，

　　活動(dòng)過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)�你們�(nèi)タ匆豢�。（出示教具）�?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)）

　　2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的.門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？

　　a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾？（1）方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？（5）

　　d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？（6）方法同上

　　e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）

　　f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾�。浚�2）

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會(huì)老師來猜。

　　三、猜動(dòng)物（二進(jìn)制）

　　師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？？（游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次）

　　四、送小動(dòng)物回家

　　師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。

　　2、請幼兒說說幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

　　2.能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3.體驗(yàn)云彩變化多端的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，會(huì)變成什么。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。

　　1．通過生動(dòng)的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們就會(huì)變得更聰明、更能干。

　�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”。

　　2．引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

　　師談話引入：

　　“你看到的風(fēng)在干什么？”“你看到的云彩像什么？會(huì)做些什么事情？是誰把云彩變得這么神奇”“聽！這是什么聲音？呼~~~~呼~~~~，是風(fēng)兒的聲音。你們知道風(fēng)兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請小朋友聽一首散文詩就知道了。

　　師：散文里說云彩變成什么？（幼兒自由地說）

　　三、結(jié)合課件欣賞散文詩，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

　　師：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說一說。）

　　師：風(fēng)兒就像個(gè)魔術(shù)師一樣，我們再來仔細(xì)看一看、聽一聽風(fēng)兒是怎么變魔術(shù)的？教師請幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩。

　　1．師：你剛才聽見風(fēng)兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風(fēng)帆。我們一起來學(xué)學(xué)小白船的樣子。（教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動(dòng)作。）

　　師：為什么飄到遠(yuǎn)處看不見了？（因?yàn)轱L(fēng)兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠(yuǎn)了，所以就看不見了）

　　師：我們一起來完整地說說看。

　　2．師：風(fēng)兒又把云彩變成了什么？（獅子）

　　（教師展示第二個(gè)畫面“吹呀吹，云彩變成大獅子”

　　師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說一說）

　�。ń處熍c幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散�！保�

　　師：我們一起把風(fēng)兒變魔術(shù)的過程來說一說�！按笛酱�，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散�！保�

　　3．師：風(fēng)兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）

　　（教師展示課件中的第三幅畫面）

　　師：這個(gè)胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）

　　師：他在干什么？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦。

　　師：風(fēng)兒真是個(gè)厲害的魔術(shù)師，我們一起來把風(fēng)兒變出來的`三樣?xùn)|西說說看。

　�。ㄓ變和暾�地將三句句子連起來說。）

　　師：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干！為什么說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干。

　　教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作來朗誦散文詩（二遍）。

　　四、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。

　　師：“我是風(fēng)兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么。”

　　1．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成小帆船。

　　2．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成大獅子。

　　3．風(fēng)兒吹吹吹，云彩變成胖娃娃。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.語言區(qū)：創(chuàng)編詩歌“如果你是風(fēng)兒，你想把云彩變成什么呢？”

　　2．美工區(qū)：幼兒用棉花制作不同的云彩。將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對我的愛。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖片——引出媽媽出門會(huì)帶包的話題

　　1、你們的媽媽出門會(huì)帶什么東西？

　　2、那你媽媽的包包里都會(huì)放些什么東西呢？

　　小結(jié)：原來我們媽媽出門都會(huì)帶個(gè)包包，包包里面會(huì)裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

　　二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系

　　1、請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門帶的包包？

　　關(guān)鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢？

　　小結(jié)：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

　　三、延伸活動(dòng)——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

　　回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。

　　活動(dòng)反思：

　　媽媽的包包對孩子們來說并不陌生，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進(jìn)行過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進(jìn)行外部輪廓的.體現(xiàn)的。今天，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？這下子可打開了他們的話閘，個(gè)個(gè)爭先搶后的說起來。

　　QQ說：“媽媽的包包里有唇膏，因?yàn)閶寢尩淖齑娇偸呛芨��！?/p>

　　黃啟航說：“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車鑰匙，上面有三個(gè)按鈕，一個(gè)開門，一個(gè)鎖門，一個(gè)開后備箱的�！�

　　陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香�！�

　　朵朵說：“我媽媽還有一個(gè)錢包，里面有好多的一百塊。”

　　方子言馬上接上：“還有一個(gè)零錢包，專門放零錢的�！�

　　周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的。”

　　董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具，每次出去都要帶著的�！�

　　……經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的回答，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

　　討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

　　此次活動(dòng)首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)結(jié)束，很多寶寶都能夠?qū)�媽媽包里的礦泉水，手機(jī)，玩具，錢包等等進(jìn)行形象的表現(xiàn)，也有基礎(chǔ)略差的孩子會(huì)通過簡單的圖形進(jìn)行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動(dòng)下來我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限，一板一眼，膽子很小的寶貝？老師可以引導(dǎo)起個(gè)頭，可以手把手教，但是肯定不能全權(quán)代替畫好。但是總有個(gè)別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的具體位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動(dòng)手。目前，我還沒有找到非常行之有效的教育方法對待這樣類型的寶寶，希望在以后的教學(xué)過程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　我們是追崇美的民族！美育，是全面貫徹國家教育方針不可缺少的內(nèi)容，而繪畫則是實(shí)施美育的重要方面。

　　在教育過程中，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為了給幼兒營造一個(gè)自由、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒走出課堂，擴(kuò)大活動(dòng)空間，讓幼兒自由自在、充滿興趣的參與其中，讓其盡情發(fā)揮，大膽動(dòng)筆，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所以我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)寫生活動(dòng)——“一瓶花”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機(jī)、磁帶民族音樂“趕花會(huì)”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨著音樂“趕花會(huì)”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

　　3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。

　�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？

　�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

　�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　�。�4）請3“4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）

　�。�5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。

　�。�6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

　　4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

　　提出寫生要求：

　　（1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的.是花的側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。

　�。�2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

　�。�3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

　　5、作品展示。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

　　6、教師小結(jié)。

　　今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)成功的快樂！

　　這次寫生活動(dòng)，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經(jīng)畫過正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細(xì)，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，這次寫生活動(dòng)獲得了成功！

　　今后，我在寫生教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。