大班教案5篇[熱門]

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)樗�是一本有趣的猜測(cè)性圖畫故事，以尋寶為由，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前，而是在前一頁的畫面里隱藏著事物的線索，后一頁再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索，為擴(kuò)編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入，順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

　　3、通過觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

　　2、教具的準(zhǔn)備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)說故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的.修飾詞語。

　　難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

　　教師：今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方，我們一起來看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會(huì)玩什么呢？

　　2、介紹圖書《沙灘尋寶》

　　沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！

　　二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會(huì)故事的趣味

　　1、教師翻頁播放至前半部分，幼兒傾聽。

　　教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？

　　2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

　　教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）

　　第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽，在修飾語處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍，為之后的問答句式做示范延伸。

　　3、利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落

　�。�1）學(xué)說修飾詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。

　　教師：貝貝找到了哪些寶貝啊？她是怎么說的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來，我要請(qǐng)小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來！教師提問：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來是xx的xx。

　　（2）幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。

　　4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問一答的有趣句式。

　　三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式

　　觀看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，憑借已有經(jīng)驗(yàn)，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。

　　教師：除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮聿虏驴�，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來。

　　2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì)，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

　　3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分，說說寶貝都是怎么來的。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、能理解淺顯的光的特性原理.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動(dòng)記錄表：(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設(shè)置場(chǎng)景(使室內(nèi)變暗)師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了?幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?幼兒：因?yàn)橛袩艄饬�，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢?

　　2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

　　教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的?

　　實(shí)驗(yàn)(一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

　　師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)(二)、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

　　師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

　　實(shí)驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變)。

　　師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個(gè)特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。

　　2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

　　3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的`沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。

　　這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。

大班教案 篇3

　　一、良好的活動(dòng)環(huán)境

　　一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語言區(qū)。如在語言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說；或畫一幅森林水彩畫作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演；而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語言區(qū)融為一體，從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

　　二、豐富的活動(dòng)材料

　　早期閱讀是通過積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料，除了教師為幼兒提供的.童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類圖書外，還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書”，引導(dǎo)幼兒通過閱讀符號(hào)或圖例及常見的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外，我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書帶到幼兒園來和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊(cè)子，準(zhǔn)備了一些廢棄的畫報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫工具，啟發(fā)幼兒自編自制圖書，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語言游戲外，我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等；我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法，鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩歌錄下來放給大家聽。

　　這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)

　　隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng)，幼兒自由、自主的愿望越來越強(qiáng)烈，在活動(dòng)指導(dǎo)過程中，教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則，通過了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問題的能力，使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀，使幼兒享受到知識(shí)帶來的樂趣的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了基本的閱讀技能。有時(shí)，我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來，如在系列活動(dòng)“昆蟲世界”中，我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲內(nèi)容相關(guān)的圖書和圖片，并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲知識(shí)介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫的方式來做一個(gè)關(guān)于“昆蟲世界”的圖書，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)，而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們樂在其中，學(xué)在其中！

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自進(jìn)入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí)，也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受過濾現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較，同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來。

　�。ㄓ變翰僮�，師巡回指導(dǎo)）

　　2、交流分享，經(jīng)驗(yàn)提升：

　　（1）請(qǐng)成功的`幼兒介紹自己的方法并演示。

　�。�2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。

　　（3）留疑：我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的，但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來驗(yàn)證的，在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果，這對(duì)孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到：一次活動(dòng)的成功，考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。

大班教案 篇5

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張

　　三、 活動(dòng)過程

　　1、 引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢！

　　2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂

　�。�1）、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么？

　�。�2）、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么？

　�。�3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

　�。�4）、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來的'故事

　　提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。

　　（1）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

　　（2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

　�。�3）、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。

　　（4）、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　xxxx園