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小班教案

時間：2023-08-12 07:47:17 教案我要投稿

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小班教案常用【5篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案常用【5篇】

小班教案篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、充分感受歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美），體驗一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進行表演的.欲望。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲《親親歌》。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

　　游戲過程：

　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班教案篇2

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　語言是人類最重要的交際工具�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)�！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

　　為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事

　　【活動過程實錄】

　　一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》

　　二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

　　1、（出示ppt）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

　　師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

　　2、（出示ppt，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

　　現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

　　3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。

　　4、（出示ppt，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

　　三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

　　現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

　　提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

　　小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的`表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

　　如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？

　　四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

　　好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案篇3

　　一、活動名稱：

　　語言故事《祖孫樂》第一周 20xx、2、13——20xx、2、17

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。知道該如何正確稱呼他們。（難點）

　　2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。（重點)

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長配合，讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。

　　2、《愉快的一天》的故事圖片，幼兒圖書第1冊第6——9頁。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、引導(dǎo)的方法激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）幼兒觀看自己帶來的照片。

　　——師：小朋友，請觀看一下自己帶來的照片，和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶（或姥姥、

　　姥爺）是什么樣的？

　�。�2）重點引導(dǎo)

　　——師：照片上有誰？（爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）他們叫什么名字？（xx xx）他們是誰的爸爸媽媽？

　　——師：他們和小朋友有什么不一樣？（頭發(fā)、身高、等）你喜歡他們中的誰？（xx）為什么？

　　——師：他們誰的年齡大？誰的個子高？他們喜歡吃什么？小結(jié)：通過觀察、引導(dǎo)讓幼兒了解家庭中的祖輩的，知道該如何正確稱呼他們。

　�。ǘ┲v述、圖片引出故事《快樂的一天》。

　�。�1)講述引出故事《快樂的`一天》

　　——師：小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂？（是）

　　——師：那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢？（想）

　�。�2）出示圖片《愉快的一天》，給幼兒講故事。

　　——師：先講兩遍故事后，提問幼兒：小朋友故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的？他們是怎樣采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？小結(jié)：根據(jù)小班年齡教師通過提問、圖片的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（三）看圖書，引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

　　——師：請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥。姥爺）一起相處的經(jīng)驗。說一說爺爺奶奶（姥姥。姥爺）是怎么疼你的？（和你一起玩，買好吃的等）你能幫爺爺奶奶（姥姥姥爺）做什么？（捶背、端茶等）小結(jié)：爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關(guān)心我們，在生活中我們應(yīng)該像小兔子一樣尊重、關(guān)心長輩，做一個聽話懂事的乖寶寶。

　　五、活動延伸：

　　請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶（姥姥姥爺），引導(dǎo)孩子為他們做力所能及的事情。

　　重點分析：(二）（三）中完成，通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道要尊重、關(guān)心長輩。

　　難點分析：（一）中完成，通過觀察、提問、引導(dǎo)的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系，知道如何稱呼他們。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實物數(shù)量的匹配。

　　2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)分享。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《辦家家》、《新年好》

　　小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

　　實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

　　活動過程：

　　（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。

　�。ǘ�、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。

　　看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。

　　原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。

　　教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）

　　再請一個幼兒示范一次。老師強調(diào)：只要找一次就行了。

　　提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？

　　幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃......

　　那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

　　總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說）

　　過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了�？晌宀蕼€沒好呢？怎么辦？誰來做？

　�。ㄈ⒁鰦寢�。（圖片）音樂、律動。

　　猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記

　　紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

　　媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）

　　幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。

　　總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說）

　　過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？

　�。ㄋ模�、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。

　　猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的

　　黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？

　　幼兒自己找，邊找邊說。

　　總結(jié)：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？

　　瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？

　　師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的'黃瓜。

　　五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。

　　五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。

　　……

　　（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）

　　攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）

　　請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

　�。ㄎ澹�、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

　　美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。