小班數(shù)學(xué)教案[常用9篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。

　　2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1-4以內(nèi)的點卡和實物卡片。

　　2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。

　　3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”

　　2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示�！�

　　3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓啊！都1天沒找到東西吃了�！薄白屛覀儊韼托⊥米诱尹c東西吃吧！”

　　4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物。“你們都給小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？

　　5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示�！薄�3個蘿卜用幾個圓點表示？”

　　6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？

　　7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。

　　三、鞏固新知識

　　1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。

　　2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。

　　四、活動結(jié)束

　　1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。

　　五、活動延伸

　　1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。

　　2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的`嘗試1-5的點數(shù)。

　　六、注意事項

　　1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。

　　2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。

　　附兒歌：小魚游來了

　　小魚小魚游來了，游來了，游來了。小魚小魚游來了，游來了，游來了，快快抓住他！

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

　　2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　活動準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

　　提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

　　5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡

　　萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

　　9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　13、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團??）時的.聲音是這樣的呢？

　　好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團??）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想�。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長到短、從短到長)

　　2、嘗試用觀察、比較的方法，感知物體之間的差異，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖片：高矮、大小不等的動物個4個、長短不同的火車

　　學(xué)具人手一份

　　活動過程：

　　1、集體活動

　　a、小朋友排隊

　　師請三名高矮不等的小朋友上來，讓他們自己排隊，然后說說：自己是怎么排隊的？

　　師：還有什么更好的排隊方法？怎么排隊最整齊？

　　b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的.順序排隊

　　給動物排隊

　　師出示大小不同的動物，引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同？并請幼兒根據(jù)動物的大小、高矮分別上來給他們排隊。（分別用兩種排隊）

　　c、 師幼一起檢驗

　　2、操作活動

　　a給輪船排隊

　　師：今天老師給你們帶來了許多輪船，先看看有什么不一樣的？再請你們給他們排排隊？想一想有幾種方法？

　　b、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　3、活動評價

　　師：請你們說說，自己是怎么排隊的？為什么？

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　重點難點：

　　能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

　　出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的.手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結(jié)幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　�。�1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的？為什么要這么送？

　　教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　�。�2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

　　小百科：物品生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。

　　活動重點：

　　能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

　　活動難點：

　　知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對太陽和月亮的形象已熟知。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）太陽和月亮頭飾各一個。

　�。�2）太陽、月亮的包包各四個。

　�。�3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

　�。�4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

　　（5）教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

　　教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調(diào)解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

　　師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎？

　　幼：高興！

　　師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）

　　太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

　　月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒�，可以嗎�?/p>

　　太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢？白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲��！你快回家吧。

　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

　　師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

　　二、觀察圖片，分辨不同時間。

　　1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、

　　晚上、深夜的概念。

　　圖1：早晨，小朋友起床了；

　　圖2：白天，小朋友在室外游戲；

　　圖3：晚上，全家人在看電視；

　　圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

　　2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。

　　3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應(yīng)該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來。

　　4、小結(jié)：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

　　三、游戲：

　　1、看誰找得對�。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的'圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜！）

　　2、游戲“開火車”

　�。�1）引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。

　　師：小朋友們，快來找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

　�。�2）什么時候做什么？教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。

　　延伸活動：

　　游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動。（播放找朋友背景音樂）

　　活動反思：

　　整個活動的設(shè)計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認(rèn)識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序卡進行大小排序游戲。

　　3、體驗操作學(xué)具的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。

　　三、活動導(dǎo)入：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。

　　（1） 用變魔術(shù)的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

　　（2） 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個套娃是小的.？哪個套娃是大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。

　　2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進行排隊游戲。

　�。�1） 認(rèn)識排序卡，玩排序游戲。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。

　　（2） 用排序卡給三個套娃排隊。

　　讓幼兒從小到大排，從大到小排。

　　3、 請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。

　　讓幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動結(jié)束評價：

　　針對操作與認(rèn)識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

　　2、 運用實物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

　　3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

　　三、 活動過程

　　（一） 認(rèn)識“大中小”

　　1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

　　2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

　　3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�

　　4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

　　5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中�。�

　�。ǘ�） 給小動物排隊

　　1、 給魚排隊

　　1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

　　2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

　　3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

　　2、 給烏龜排隊

　　1） 模仿哭的'聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

　　2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

　　3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

　　（三） 給圖形寶寶排隊

　　1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

　　2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

　　3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

　　4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

　　5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進行分類。

　　2．積極參與分類活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蠟筆和鉛筆。

　　投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

　　【活動過程】

　　1．設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）

　　師：寶貝們，今天呀有客人來我們班做客啦，我們一起來找找是誰呀？（利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說出三支筆的名稱和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家，我們一起來看看都有些什么顏色（認(rèn)識紅黃藍）？猜猜都是誰的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

　　它找出來，再把它送回家吧�。�集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）

　　2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

　　師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧�。ǔ鍪救�支鉛筆）

　　師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是*的家呀（依次認(rèn)識三種顏色）？

　　師：紅色的蠟筆寶寶說：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息！（教師示范送兩支紅色筆回家）誰愿意來試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個別孩子按顏色分類操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒？

　　太棒了�。�歡呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

　　小結(jié)：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

　　師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的.身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

　�。ㄒ来握J(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有啊？我們一起來看看！（歡呼聲）

　　小結(jié)：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦�。ㄍ�形不同色）

　　3．互動游戲，尋找“同類”。

　　師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢！（笑聲）

　　小結(jié)：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）

　　4．自主選擇，幼兒作業(yè)。

　　師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧�。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）

　　師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導(dǎo)，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

　　5．小結(jié)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。

　　3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點：學(xué)會按顏色分類。

　　難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

　　2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

　　活動過程：

　　一、給卡片找家。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

　　2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

　　三、幼兒操作活動。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

　　四、評價活動情況。

　　請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

　　五、總結(jié)。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。

　　課后反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性�；顒又�，我設(shè)計了形式多樣的`游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　不足：

　　1、教師的語言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。

　　2、教師忽略了提高幼兒的語言表達能力，沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。

　　3、在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。

　　4、對幼兒的評價方式太單一，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。

　　5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗到活動的樂趣。

　　6、“顏色找家”這個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個幼兒鉆錯了圈。應(yīng)該讓6個戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。

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