[優(yōu)秀]中班教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

　　2、了解洗手的常用工具。

　　3、初步掌握正確的洗手步驟。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　(伸出雙手)師：“請(qǐng)大家想一想，手臟了怎么辦呢?”

　　教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平常是怎么洗手的，并簡(jiǎn)單演示。

　　二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1、了解洗手用具。

　　師：小朋友們，我們會(huì)用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)

　　教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

　　2、了解洗手步驟。

　　教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

　　教師請(qǐng)幼兒一起按照課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)：洗洗手。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請(qǐng)一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請(qǐng)其他幼兒來(lái)做小裁判，看他做得對(duì)不對(duì)。

　　幼兒分組進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　師：“小朋友們，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎?我們?cè)陲埱�、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈�！�

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因?yàn)闆](méi)洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的`方式洗手。

　　家園同步

　　請(qǐng)幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

　　隨機(jī)教育

　　日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅(jiān)持使用正確的方法。

　　附錄：洗手的步驟

　　第一步： 洗手掌 流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓;

　　第二步： 洗背側(cè)指縫 手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;

　　第三步： 洗掌側(cè)指縫 掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓;

　　第四步： 洗指背 彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

　　第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

　　第六步： 洗指尖 彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

　　第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)并享受音樂(lè)活動(dòng)的'快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。

　　3、熟悉歌曲內(nèi)容

　　教師范唱歌曲，請(qǐng)一名教師扮演老公公，幼兒邊聽(tīng)邊觀看表演。

　　4、理解歌詞內(nèi)容

　�。�1）用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　（2）幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲

　�。�1）讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞唱歌。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛(ài)的老公公。

　　6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。

　　（2）請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。

　　（3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時(shí)，女孩扶起“老公公”。

　�。�4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音樂(lè)聲中自由散步走出活動(dòng)室。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

　　(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬�看不�?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾�流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济�不�?jiàn)了)

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

　　體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

　　提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的'事物感覺(jué)很幸福)

　　小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

　　體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

　　小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)

　　小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?

　　學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書)

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

　　體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

　　教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現(xiàn)在朋友之間的具體事情之中。本活動(dòng)意圖是通過(guò)直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒看圖講述為主，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象中學(xué)習(xí)講述故事。并利用贈(zèng)送愛(ài)心的游戲方式激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及進(jìn)一步增進(jìn)朋友間的友誼之情。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察畫面用語(yǔ)言描述畫面呈現(xiàn)的情景，難點(diǎn)是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵(lì)、友善。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）觀察畫面，用語(yǔ)言描述畫面呈現(xiàn)的情景。

　�。ǘ�）理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵(lì)、友善。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖第2號(hào)，幼兒人手一個(gè)紅色不干膠剪成的愛(ài)心。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦裁词怯颜x（設(shè)疑激趣：提出問(wèn)題“什么是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽(tīng)幼兒對(duì)“友誼”的理解。

　　2.友誼是好朋友之間濃濃的愛(ài)，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于友誼的故事。

　�。ǘ�）兩個(gè)好朋友的友誼（看圖講述：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個(gè)小朋友早上見(jiàn)面時(shí)，他們會(huì)怎樣說(shuō)？

　　2.上幼兒園時(shí)，說(shuō)“早上好”，晚上回家說(shuō)“再見(jiàn)”，這就是好朋友之間的友誼。

　　3.出示掛圖第二幅，引導(dǎo)幼兒觀察，小女孩為什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

　　5.出示掛圖第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是經(jīng)常給你鼓掌，大聲地說(shuō)：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語(yǔ)氣完整講述故事。

　�。ㄈ�）友誼滿心田（情感體驗(yàn)：以“貼愛(ài)心”的形式讓孩子們互相表達(dá)彼此的.愛(ài)，感受濃濃的友誼。）

　　1.你的好朋友是誰(shuí)？你們之間有濃濃的友誼嗎？說(shuō)說(shuō)你們的故事吧！

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。

　　3.把愛(ài)心貼在自己的好朋友身上，并對(duì)他說(shuō)“我愛(ài)你”“我喜歡你”。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個(gè)，樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。

　　2.快樂(lè)的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

　　2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

　　(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。

　　4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。

　　5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。

　　(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)小松鼠運(yùn)果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。

　　6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的`情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇6

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。

　　2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。

　　運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　本日，我想約請(qǐng)你們一路去小戲院看影戲。

　　1、交換看影戲的履歷。

　　2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？

　　小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的'數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個(gè)座位，每張影戲票一個(gè)地位。

　�。ǘ�）找座位：

　　1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？

　　2、看看小戲院有幾排座位？

　　3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？

　　4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。

　�。ㄈ�）看影戲：

　　1、本日看什么影戲呢？（請(qǐng)你來(lái)幫助）

　　2、影戲里誰(shuí)會(huì)請(qǐng)你們幫助，要幫什么忙呢？

　　3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？

　　小動(dòng)物：影戲院有兩個(gè)門，單號(hào)和雙號(hào)，我們?cè)搹哪膫�(gè)門進(jìn)去呢？

　　4、你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？

　　5、他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢？

　　6、他們?cè)撟�在哪個(gè)地位？

　　小結(jié)：實(shí)在雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座，是2座。

　�。ㄋ模┻w徙履歷：

　　實(shí)在，影戲院里都有雙號(hào)和單號(hào)，下一次我們?nèi)タ从皯驎r(shí)，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號(hào)照舊雙號(hào)，如許才氣又快又對(duì)地找到本身的座位。

　　如今，小熊和小貓要感謝你們了！

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