科學(xué)教案[優(yōu)選]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教案目的：

　　1、感知各種甜食的分類，初步學(xué)習(xí)分類。

　　2、激發(fā)樂(lè)于助人的情感，培養(yǎng)幼兒與同伴的合作能力。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、各種甜食

　　2、創(chuàng)設(shè)“甜甜美食屋”

　　3、教師自制分類標(biāo)志

　　4、輕松活潑的音樂(lè)

　　教案流程：

　　1、到“甜甜美食屋”做客，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我們要到維尼的.“甜甜美食屋”去做客。走，我們出發(fā)吧！

　　2、通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

　　場(chǎng)景：甜食凌亂的堆在地上。

　　3、整理“甜甜美食屋”，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)心情。

　　4、引導(dǎo)幼兒自由探索分類，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師總結(jié)分類標(biāo)準(zhǔn)，幼兒再次分類。

　　6、共同品嘗甜食，交流品嘗的感覺。

　　在共同品嘗甜食時(shí)教師引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要和大家一起分享，甜食不能多吃。做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒回教室后漱口，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇2

　　科學(xué)概念

　　學(xué)生通過(guò)提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。

　　過(guò)程與方法

　　學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過(guò)對(duì)巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過(guò)閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)生對(duì)研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定位。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能描述常見的礦物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、云母、長(zhǎng)石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來(lái)研究巖石的組成。

　　二、探究過(guò)程

　　1、研究花崗巖

　　師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。

　�。�1）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)

　　（2）匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。

　�。�3）教師提供云母、長(zhǎng)石、石英礦物標(biāo)本。

　　投影圖片：云母、長(zhǎng)石、石英標(biāo)本

　�。�4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點(diǎn)？

　　學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的.薄片；長(zhǎng)石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。

　�。�5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。

　　比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？

　�。�6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。

　　小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗石就是由石英、長(zhǎng)石、云母組成的。

　　2、常見的礦物

　　教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）

　�。�1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石

　�。�2）師解說(shuō)：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。

　�。�3）你對(duì)礦物知道什么？請(qǐng)大家閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。

　�。�4）學(xué)生閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》。

　�。�5）交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）

　�。�6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。

　�。�7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。

　　（8）匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。

　　三、總結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的研究我們知道了什么？

　　2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。

　　四、課外延伸

　　制作自己帶來(lái)的巖石礦物鑒定分析卡。

科學(xué)教案 篇3

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．過(guò)程與方法

　�。�1）能夠從“玩”中提出問(wèn)題。

　�。�2）會(huì)提問(wèn)題。

　　2．知識(shí)與技能：

　　找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生自備：自帶各種玩具。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)課：

　　今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。

　�。ǘ�）自主學(xué)習(xí)：

　　1．講科學(xué)家的故事：

　　（1）同學(xué)們相互講；

　�。�2）學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事；

　�。�3）老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

　　2．將愛迪生發(fā)明電燈的過(guò)程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方？把它記在書后的'活動(dòng)記錄上。

　　（1）學(xué)生比較并記錄；

　�。�2）學(xué)生相互交流；

　　3．玩自己帶來(lái)的玩具。

　　（1）玩一玩從自己家里帶來(lái)的玩具，能提出什么問(wèn)題呢？

　　（2）學(xué)生分組研究；

　�。�3）匯報(bào)交流；

　�。�4）得出結(jié)論。科學(xué)就是這樣的。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。

　　4．看P6上的一幅圖，說(shuō)一說(shuō)科學(xué)是什么？

　�。�1）學(xué)生觀察研究；

　　（2）師生講座后得出：

　　自然界→提出問(wèn)題→觀察測(cè)量 查問(wèn)資料→思考→得出結(jié)論。

　　5．觀察我們周圍的事物，每個(gè)小科學(xué)家提出10個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，記在書后P74頁(yè)的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問(wèn)題。

　　附板書：2．做一位小科學(xué)家

　　自然界→提出問(wèn)題→觀察測(cè)量 查問(wèn)資料→思考→得出結(jié)

科學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

　　植物生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。

　　植物一生是有生命周期，每種植物都有一定壽命。

　　植物共同特征是：生長(zhǎng)在一定環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死生命過(guò)程。

　　過(guò)程與方法：

　　運(yùn)用比較方法獲得有關(guān)共同特征認(rèn)識(shí)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過(guò)對(duì)植物壽命認(rèn)識(shí)，懂得生命可貴，也體會(huì)生死自然規(guī)律。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物一些共同特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物一些特征。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片；

　　學(xué)生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、比較陸生植物和水生植物

　　1、回憶：我們周圍生長(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面記錄單里。

　　陸生植物 水生植物

　　2、思考：植物需要什么才能正常生長(zhǎng)？請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀P21“植物需要陽(yáng)光”。

　　陸生植物生長(zhǎng)需要__________________________________________

　　水生植物生長(zhǎng)需要__________________________________________

　　能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點(diǎn)嗎？

　　二、了解植物一生

　　思考：植物一生經(jīng)歷了哪些變化？

　　請(qǐng)看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個(gè)典型生長(zhǎng)階段嗎？

　　種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生典型生長(zhǎng)階段。

　　看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎？對(duì)了，主要不同是壽命長(zhǎng)短不同。請(qǐng)看資料庫(kù)：“植物壽命有長(zhǎng)有短”，你們有什么體會(huì)？是呀，無(wú)論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會(huì)死亡，這是自然規(guī)律，也是生命特征。

　　交流：從這些植物一生中，我們明白了什么？

　　三、植物有哪些共同特點(diǎn)

　　思考：在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道？

　　整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。

　　交流：我們認(rèn)為，植物都生長(zhǎng)在一定環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣等；都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、都會(huì)繁殖后代，都有從生到死生命過(guò)程；都有相同基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。

　　總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同生長(zhǎng)需要量，有生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）結(jié)構(gòu)特征等。（這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條，不要強(qiáng)求，也不能死記硬背！）

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電，科學(xué)教案。

　　2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

　　3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)可以產(chǎn)生電流。

　　過(guò)程與方法：

　　根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　解釋靜電現(xiàn)象

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

　　1、引入

　　生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問(wèn)：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么?

　　教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣?--頭發(fā)飄起來(lái)了。頭發(fā)為什么能飄起來(lái)呢?--出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

　　2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

　　小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過(guò)摩擦過(guò)的塑料棒，靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?--摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?--塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來(lái)了。

　　3、生活中的靜電現(xiàn)象

　　生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些?

　　二、認(rèn)識(shí)電荷

　　1、不一樣的電荷

　　1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷

　　2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討解釋前面的'靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。

　　3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換)小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

　　2、讓電荷流動(dòng)起來(lái)摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái)，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生活中的靜電現(xiàn)象

　　靜電現(xiàn)象：

　　正電荷、負(fù)電荷

　　電荷能流動(dòng)起來(lái)

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案[精選]08-06

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案（精選）07-28

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-21

科學(xué)教案（經(jīng)典）07-21

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26

科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25

科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20

科學(xué)教案【精選】07-25