科學(xué)活動教案匯編【7篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。
3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。
2、用梧桐樹葉制作的小動物。
活動過程
1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。
教師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹的樹葉？
2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的`名稱。
——教師：這是什么樹？我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。
——拾一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。
——教師：你喜歡梧桐樹嗎？為什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的？
活動反思
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學(xué)活動教案 篇2
活動內(nèi)容
科學(xué)活動：圖形寶寶排排隊
活動目標(biāo)
1.通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊，并能簡單講述。
3.樂意參加排序活動，體驗操作與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識幾種常見的圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動過程：
一、入場，觀察椅子，激發(fā)興趣。
師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來說一說。
二、圖形寶寶排排隊。
1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的，接著往后排。
師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說說誰來了，誰的后面跟著誰。
師：還有幾個調(diào)皮的寶寶一起跑出來了，誰能幫助它們接著往后排？
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。
2.游戲：捉迷藏，加深對一一交替規(guī)律的認(rèn)識。
分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形，幼兒說說哪個圖形藏起來了，一起講述，驗證。
3.交換順序重新排，幼兒練習(xí)操作。
師：誰排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導(dǎo)，請先排好的'幼兒說說是怎么排的，然后請他來排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。
(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。
三、游戲：男孩、女孩排排隊
1.師：寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？
2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊，集體檢查驗證。
四、開火車離開。
師：我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的，我們開著小火車去找一找吧。
五、活動延伸：鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品，進(jìn)行交流和分享。
科學(xué)活動教案 篇3
目標(biāo)：
1．在實驗中了解玩具打氣簡的進(jìn)氣孔、出氣孔的構(gòu)造及其作用。
2．能用自己的方式記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
能拆裝的玩具打氣筒若干。
過程：
1．教師提出問題。
師：打氣簡上有兩個不同顏色的口子，這根打氣管應(yīng)該裝在哪個口子上呢?
2。幼兒預(yù)測。
此前幼兒盡管使用過打氣筒，但從沒留意過打氣管的裝法。參加活動的16個幼兒中有9個幼兒預(yù)測錯誤，7個幼兒預(yù)測正確。
3．幼兒實驗并記錄實驗結(jié)果。
預(yù)測正確的7個幼兒很快就獲得了實驗的成功，另9個幼兒卻遇到了困難，后來他們在同伴的啟發(fā)下也獲得了成功，并記錄了實驗結(jié)果。
4．師幼共同探討。
師：你們的實驗都成功了嗎?
幼：我的實驗剛開始沒有成功，我用腳踩打氣筒，打氣筒癟了。不過后來我換一個口子插管子，結(jié)果成功了。
幼：我的實驗剛開始也沒有成功，我看見某某的.做法，一試也成功了。我剛開始猜錯了!
師：你們都成功了，都知道管子應(yīng)該插在哪個口子上了!那誰能告訴我：這插著管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?
幼：插著管子的叫進(jìn)氣孔，不插管子的叫出氣孔!
師：有不同意見嗎？
眾幼：沒有。
師：按你們的說法，這不插管子的口于是出氣孔，那我來想個辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上，這樣打氣就更方便了!
(教師的提議得到了孩子們的支持，他們一致認(rèn)為堵住出氣孔，效果一定會更好。于是，教師使勁按住不插管子的口子，請一個幼兒腳踩打氣筒，可是，打著打著孩子們發(fā)現(xiàn)打氣筒癟了，再也“抬”不起來了。)
幼：這個打氣筒肯定是壞了，我的打氣筒是好的，試試我的吧!(教師再次實驗，結(jié)果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)
師：怎么會這樣?
幼：你堵住的肯定不是出氣孔，應(yīng)該是進(jìn)氣孔!
師：打氣筒的出氣孔到底在哪里?
幼：那個插著管子的地方!
師：有什么辦法證明這是出氣孔?
幼：撕張小紙片放在出氣孔前，若有氣出來，紙片就會動。(結(jié)果實驗成功，大家發(fā)現(xiàn)出氣孔有氣出來了。)
幼：打氣球!(結(jié)果實驗成功!大家發(fā)現(xiàn)氣球變鼓了。)
幼：用手放在出氣孔前面，也能感覺到有氣。
5．幼兒修正自己的實驗記錄。
6．師幼共同收拾實驗室。
�。c評：本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構(gòu)造，而且在教師的引導(dǎo)下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。）
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。
活動反思：
大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的`特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個。
活動過程：
�。ㄒ唬� 捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的'、會飛的……分類放在容器中。
�。ǘ� 昆蟲運動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
�。ㄈ� 飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒�，如何進(jìn)食。
活動建議：
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視�；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲�；顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動，是完成與落實以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
科學(xué)活動教案 篇6
活動背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強調(diào)讓幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識�！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)
1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重難點
活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。
活動難點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識落葉樹的特征。
師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉?
幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?
幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒：秋季
小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識常綠樹的特征。
(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的.;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動延伸
觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
活動反思
在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
科學(xué)活動教案 篇7
設(shè)計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。
一、活動名稱：
認(rèn)識時間“星期”（大班數(shù)學(xué)活動）
二、活動目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。
2．認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3．激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
三、活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程
1．復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。
�。�1） 復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2） 鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2．新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的`童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。
�。�2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。
突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。
3.幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）