美術(shù)教案實用[10篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本課在教學中應突出游戲性和趣味性，讓學生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　二、教學目標：

　　1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

　　2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

　　3、認識地圖的真正價值，在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

　　四、重難點：

　　培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

　　五、教學準備：

　　教師：范圖，道具等。

　　學生：制作材料及工具等。

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　*游戲?qū)�入，激發(fā)情趣。

　　教師扮演外地游客到南京，想同學打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點？請學生回答，學生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣，從而導入本課學習內(nèi)容。

　　*欣賞地圖，理解要意。

　　教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。

　　*回憶想象，情趣表現(xiàn)。

　　教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶，請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出，還應該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來�？杉尤雮�人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。

　　*借圖神游，情趣評價。

　　學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為評價的.重點。

　　*課后拓展，收集資料。

　　教師引導學生在課后進行實地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進行認真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準備。

　　第二課時

　　*實錄景象，引發(fā)感知。

　　教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看，讓學生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

　　*欣賞范作，了解方法。

　　教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學生仔細觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應作講解示范。

　　*想象表述，合作表現(xiàn)。

　　教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生運用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

　　*展示作品，游戲評價。

　　學生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動，學生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述，生生互評，教師點評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。

　　*課后拓展，樹立理想。

　　課后引導學生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

美術(shù)教案 篇2

　　一.教學目標

　　1.幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風俗習慣。

　　2.學習彩燈的基本制作方法。

　　3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。

　　二.教學重點

　　1.設(shè)計有特色的彩燈。

　　2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。

　　三.教學難點：彩燈的制作過程。

　　四.教學準備

　　1.學生準備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。

　　B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，

　　各種裝飾材料等。

　　C.幾個自己喜歡的燈謎。

　　2.教師準備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學作品。

　　B.三盞制作好的彩燈。

　　C.有特色的小獎品。

　　五.教學過程

　　1.設(shè)計教學情境導入新課

　　(1)學生欣賞一段視頻，讓學生看一下是中國的哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日。

　　（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當?shù)剡�有哪些慶祝方式？

　　生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）

　�。�3）伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關(guān)于彩燈的童話故事。

　　2.講授彩燈的制作過程

　�。�1）讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。

　�。�2）讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

　�。�3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。

　�。�4）讓學生觀看學生的優(yōu)秀作品，開闊學生思路。

　�。�5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當?shù)脑u價和建議。

　�。�6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

　　3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。

　�。�2）在制作過程中注意保持教室的`整潔。

　　（3）在制作的過程中注意安全。

　　4.在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難的步驟，指導彩燈三個構(gòu)成的組合。

　　5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

　　6.多元化評比：

　�。�1）由自己推薦自己小組設(shè)計的彩燈說說構(gòu)思與制作特點。

　�。�2）由同學之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎品。

　　六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

美術(shù)教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。

　　2、操作目標：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

　　3、情感目標：學生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成 功的喜悅。教學重點：激發(fā)學生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。

　　教學難點：能巧妙地把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。

　　教學準備：教師準備：課件、勾線筆

　　學生準備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：上節(jié)課中我們學習了人物寫生的畫法，知道了一個人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（ 出示圖片），但有些學生感覺到人物寫生 比較嚴謹，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。

　　師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。

　　師：剛剛那位同學回答的很好，第一幅具有寫實風格，是具象的，而第二幅是裝飾風格，是抽象的。我們稱 第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來學習(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9.人物裝飾畫）

　　師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學習什么？（小組討論后匯報）

　　師：人物裝飾畫究竟有什么特點，有哪些表現(xiàn)手法，我們怎樣才能畫好它呢？

　　二、欣賞交流

　　1、欣賞中國人物裝飾畫

　　師：其實人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點。

　�。ǔ鍪驹�始社會的巖石壁畫圖片），

　　師：仔細觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有

　　師：作者將人物身體做了一個怎樣的處理？ 生：拉長。

　　師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。

　　師：對了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。

　　師：這些就叫夸張。 （板書：夸張）

　　師：再仔細的觀察一下，作者還用了點、線、面對人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的'漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱。 （人物造型古樸，簡練，講究對稱。）

　　師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個地方吸引了你的眼球？（生口答）

　　師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細膩。

　　師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。

　　2、欣賞國外人物裝飾畫

　　師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它

　　給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報： 人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對幾何圖形的分解、運用色塊分割對人物進行裝飾。不同 的顏色，感覺顏色風格又有不同）。

　　師：那位同學的見解很好，運用了我們之前學到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的特點是：夸張、變形、概括。

　　三、欣賞討論

　�。◣熓痉度宋镅b飾畫）

　　師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風格呢？仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個舌頭。 師：觀察的真仔細，他運用了添加的方法對人物進行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的 方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。

　　再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。

　　四、啟發(fā)創(chuàng)作

　　師：有了那么多的方法之后，接下來就要運用所學的方法進行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學來說一說。生口答。

　　師：你們肯定比這些同學畫得還要好，我們一起來看看，他們都是怎么對人物進行裝飾的？你 要吸取他哪個細節(jié)的畫法？將什么地方進行改進呢？

　　五、學生創(chuàng)作

　　師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進行裝飾吧。學生創(chuàng)作，音 樂伴奏，教師行間指導。

　　六、展示評價

　　學生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學生作品，學生自評、互評，教師點評相結(jié)合�？梢詮淖� 品創(chuàng)意、造型、細節(jié)等方面進行評價。

　　七、課后拓展

　　師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會人物表現(xiàn)出的美感：人的 形態(tài)美、運動美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

　　【活動準備】

　　PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。

　　【活動過程】

　　一、出示PPT：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)�。�

　　2、你從哪里看出來春天來了？

　　（幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗大膽表達，教師進行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

　　二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

　　1、看一看，這是什么？（柳樹）

　　2、柳樹媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）

　　3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？

　�。ń處熓痉短懋嬃鴹l）

　　三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

　　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進行指導。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

　　五、延伸活動：

　　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標

　　1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

　　2. 加深對昆蟲的認識。

　　3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 感受色彩對比。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

　　活動準備

　　1. 剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

　　2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

　　活動過程

　　一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

　　2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。

　　3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的.邊緣要對齊，貼緊，壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

　　4. 展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。

　　二、七星瓢蟲是益蟲

　　1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

　　3.教師小結(jié)：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

　　三、七星瓢蟲游戲

　　1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。

　　教學反思

　　對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

美術(shù)教案 篇6

　　教學目標

　　了解各種恐龍的特點，認識它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征畫恐龍想象畫的方法。

　　能綜合利用信息資源解決學習問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。

　　在學習活動中表現(xiàn)出喜愛自然和動物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。

　　重點難點

　　教學生認識恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。

　　教學過程

　　一、揭示課題、搜索知識：

　　1、恐龍知識大搜索：

　　這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進精彩的恐龍世界。”板書課題。

　　出示學習提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的'恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”

　　2、學生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報

　　3、教師歸納。

　　二、創(chuàng)作方法、示范指導：

　　1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動態(tài)和習性、環(huán)境使恐龍更生動。

　　2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。

　　3、提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律。”出示幾只花紋色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動物比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點。

　　4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景、指導創(chuàng)作

　　1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”

　　2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學號，送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美好的恐龍世界。

　　3、學生創(chuàng)作、教師指導

　　4、巡輔展示：老師在學生創(chuàng)作的過程進行個別輔導，協(xié)調(diào)組織學生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。

　　四、開放談論、欣賞評價

　　評價：組織先完成貼上去了的同學，“你想對幾號作品作出評價?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價最中肯的是哪一句?”

　　五、課堂總結(jié)、拓展延伸

　　拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶�該怎樣吸取恐龍滅絕教訓呢?相信同學們下課以后還會去探究。

　　六、教學反思：

　　本課教學選自湘版四年級美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。很有利于啟發(fā)學生大膽想象繪畫創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

　　【活動準備】

　　1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

　　2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

　　有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)

　　然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、

　　就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)

　　2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

　　發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”

　　并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

　　二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　　1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

　　2、請你來擺一擺、講一講。

　　(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

　　三、幼兒分組合作繪畫。

　　1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，

　　“貓的.故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”

　　2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

　　師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

　　3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

　　4、教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭��?/p>

　　5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋��！?/p>

　　四、作品展示，講評。

　　1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

　　2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

　　3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

　　4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

　　5、幼兒自由編講故事。

　　延伸活動

　　繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

美術(shù)教案 篇8

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、鞏固對色彩的認識。

　　2、運用粘貼技能為節(jié)日準備彩鏈。

　　準備：

　　同樣長度的彩色紙條、膠水。

　　活動與指導：

　　1、出示五顏六色的`彩鏈，引起幼兒參與活動的積極性。

　　2、每個幼兒按一定規(guī)律的彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。

　　3、用彩鏈布置教室或幼兒園環(huán)境。

　　建議：

　　節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。

美術(shù)教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。

　　2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。

　　3、表揚大膽表現(xiàn)，有自己獨立想法的幼兒。

　　活動準備：

　　1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

　　2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

　　3、構(gòu)線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

　　今天，森林里來了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！他們都說自己是最美麗的，吵了起來。最后，大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎？

　　二、出示范畫，引導幼兒欣賞。

　　教師：孔雀們來了�。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥�，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。

　　教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　出示未經(jīng)裝飾的`孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們愿意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎？

　　小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

　　鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

　　四、講評、結(jié)束。

　　1、展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

　　2、一起跟著音樂《雀之靈》，跳一段孔雀舞。

美術(shù)教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

　　2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

　　3、能耐心，細致地均勻涂色，保持畫面的整潔。

　　活動準備：

　　1、幼兒平時游戲時的照片。

　　2、畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。

　　3、幼兒用書《玩游戲真開心》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r的照片，引導幼兒表達在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。

　　師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時候你的心情是什么樣的？

　�。ǘ�）教師出示幼兒用書，與幼兒細致討論游戲時的場景，為幼兒繪畫做準備。

　　師：你喜歡的這個游戲時怎么玩的？需要幾個小朋友一起玩？玩的時候你們都做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫些什么呢？

　�。ㄈ�）教師指導幼兒繪畫，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。

　　師：請把你最喜歡玩的.游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導幼兒互相欣賞交流。

　　教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的？

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來，繼續(xù)學習表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。