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幼兒園中班科學(xué)教案常用【15篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案1
活動目標
1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來
活動準備
1、課件：迎春花的變化
2、課件：小蝌蚪的生長變化
3、課件：隨著天氣的變化而變化
4、紙、筆人手一份。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：小朋友，在我很小的時候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來，我慢慢長大了，變成一個大姑娘，你們說我還會變嗎？會變成什么樣？
2、請小朋友尋找自身的變化
二、找教室里的變化
幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化
幼兒結(jié)伴商量后再講述。
四、課件：迎春花的變化
通過課件演示，幼兒觀察迎春花的`變化。
五、課件：小蝌蚪的生長變化
六、課件：隨著天氣的變化而變化
七、畫漸變圖
幼兒畫好以后互相交流。
活動結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)教案2
活動目標：
1、認識數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。
3、對生活中的“0”感興趣，樂于探索、感知“0”在生活中所表達的不同意義。
活動準備：
PPT課件；雪花片5塊；溫度計、尺子、彈簧秤等實物；門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片；
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，初步感知數(shù)字“0”。
1、師：我們現(xiàn)在來玩一個游戲，老師說數(shù)字，請你用你的小手準確的表示出來。
2、在桌子上擺出五塊雪花片：桌子上有幾塊雪花片？
從5―0逐一遞減，每次拿走一塊，提問：桌子上現(xiàn)在有幾塊雪花片？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上雪花片的`數(shù)量？桌子上沒有雪花片了，用什么數(shù)字寶寶來表示？
二、欣賞故事《“0”又回來了》，感知“0”在數(shù)字中的重要作用。
1、師：“0”既然是表示“沒有了”，那能不能干脆不要這個“0”？為什么？
2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。
3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。
4、提問：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢？“0”到底有沒有用呢？
三、聯(lián)系生活實際，舉例說明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問：你們在哪里見過“0”？他表示什么意思？
2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)
3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物，門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說說“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。
4、小結(jié)：門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數(shù)字；溫度計上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點，從“0”計量長度、高度等；球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0:0表示平局，0:1表示一方進了一個球�！�0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。
本活動的重點是認識數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附：故事“0”又回來了
在數(shù)字王國里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得他表示什么也沒有，是沒用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。
0來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開了數(shù)字王國。
0走了以后，數(shù)字王國可亂套了，大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉，1―9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來鞋子的標價是10元的，現(xiàn)在變成1元了。
這時候，大家才明白0也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行。于是，大家一起去把“0”請了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時，大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準確的標出10元的價格了。原來，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個數(shù)量，從此，大家再也不覺得0沒有用了，他們和0成了好朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案3
目標:
1、在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1、韭菜 。大蒜 。蔥。
2、筐若干個（三只以上）。
3、小花盆若干。
過程：
一 、談話
你們在家吃過韭菜 。大蒜 。嗎？那認識它們嗎？
二 、揀菜
1 、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的.筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 、討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 。窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。
1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢？
2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 、把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 、幼兒種植蔬菜
5 、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。
幼兒園中班科學(xué)教案4
年幼兒童具有天生的好奇心，他們對周圍的事喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)出他認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。
課題生成：
近幾天，許多家長反映、離園時孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專注、開心……針對這一現(xiàn)象，選此活動，旨在滿足、保護、發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)他們探索趣。
活動目標：
1、通過親身體驗、觀察、實踐，認識沙子的特性，培周圍物質(zhì)世界探索的興趣。
2、通過讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等幼兒學(xué)會比較、判斷等，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦和細心觀察的好習(xí)慣及動手拱
活動準備：
1、沙池、鵝卵石地。
2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。
活動過程：
通過談話，激發(fā)幼兒的探索興趣。
顏色形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。
課題評價：
一、效果分析
分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準備活動，一有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進幼兒思維能力的發(fā)展，本次活動按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見過，有了一定的經(jīng)驗排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動作的目的'性不強，本次活動游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒的目的性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。
二、專家點評
根據(jù)事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個重要超力，在排序活動中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進行排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式，在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了。
三、反思與討論
本課題的設(shè)計者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
四、分析
幼兒在活動中是否積極主動，是評價教育活動重要標志之一。在“松散的沙”這一活動中，幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實踐效果來看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活動的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著!提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。在活動中，一直都探索學(xué)習(xí)，老師只是引導(dǎo)，這樣，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
五、專家點評
在“松散的沙”這一活動中，教師運用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動提高學(xué)習(xí)能力。
教師選擇了“松散的沙”這一活動內(nèi)容，并符合幼兒的心理需要，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀察、操作，并自主探索是在玩中進行，這樣使幼兒感到輕松而無壓力。探索活動。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識，而且能感受成功與失敗，對幼兒的良好個性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)。
六、反思與討論
你是怎樣讓幼兒在玩的過程中接受科學(xué)啟蒙。
幼兒園中班科學(xué)教案5
【活動思路】 春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動。
【活動目標】
1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂
【活動過程】 1、導(dǎo)入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語律動）
2、展示ppt，分享親子調(diào)查表
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表
�。�2）教師提問（引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途）
（3）教師總結(jié)
3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
�。�1）花的名稱
（2）花的形狀（花朵是由一片一片的'小花瓣組成）
�。�3）花的用途（幼兒自由回答）
（4）教師總結(jié)花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
（1）茶藝展示
（2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動）
幼兒園中班科學(xué)教案6
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的.性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
幼兒園中班科學(xué)教案7
活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的.一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案8
【活動目標】
1、了解各種洗餐具的方法。
2、有初步的環(huán)保意識。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動準備】
1、幼兒用書。
2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗，了解洗碗的過程和方法。
【活動過程】
一、請幼兒說一說：
1、吃過飯菜后，你的碗和盤子干凈嗎？
2、碗和盤子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤子洗干凈？
3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。
1、向幼兒介紹畫面內(nèi)容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈？
2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。
三、請幼兒想一想，說一說：
1、覺得那種洗碗的方法比較節(jié)約水？
2、你喜歡哪種洗碗的'方法？為什么？
3、你還知道哪些生活中的小妙方？
四、進一步擴展經(jīng)驗：
在我們?nèi)粘－h(huán)境中，還有許多地方要大家關(guān)注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。
教學(xué)反思
1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。
2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
幼兒園中班科學(xué)教案9
材料準備：
貼有數(shù)字的氣球、扇子
制作方法：
成品
實驗操作：
在地上畫好格子，格子內(nèi)標有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字——對應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說“請幫x x號氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進行。
讓兩名幼兒進行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時按指令各幫一個氣球找家，看誰找得又對又快。
教師指導(dǎo)建議：
1、請幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來，告訴幼兒在給氣球找家的`時候，要以氣球第一次落下的位置為準。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運動速度以及著地點之間的關(guān)系。
拓展與替代：
可以用充好氣的小動物玩具代替氣球，然后在地上畫不同的圖案作為小動物的“家”，以增強游戲的趣味性。
科學(xué)小知識
扇子扇動使空氣流動帶動氣球運動，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運動的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會向前運動。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個游戍考驗的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)教案10
活動目標：
1、認識幾中常見蔬菜，知道名稱。
2、觀察各種蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。
3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準備：
1.幼兒用書人手一冊。
2、幼兒每人從家里帶一棵菜，教師也準備一些蔬菜。
3、照相機一部。
活動過程：
1、交流自己帶來的蔬菜。
教師：今天，我們班上將舉行一個蔬菜聯(lián)歡會，有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了？
教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀察自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的.名稱以及外形特征。請個別幼兒在集體面前交流，豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達的能力。
2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。
�。�1）看圖說說：圖中有哪些蔬菜？這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的？鼓勵幼兒讀一讀旁邊的漢字。
（2）啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜？你還知道哪些蔬菜？這些菜是什么樣子的？
活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。
活動反思：
這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認識蔬菜的形狀和顏色，并利用其特點加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運用。
幼兒園中班科學(xué)教案11
活動目標：
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。
重點：懂得雷雨天自我保護的一些方法。
難點：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
活動準備：
課件、視頻
活動過程：
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”
2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。
2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護：
1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的`？”
3、了解雨天的自我保護方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應(yīng)該怎么辦？”
2）小結(jié)：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。
4、觀看雷雨過后的景象。
1）出示可見圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”
3）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”
幼兒園中班科學(xué)教案12
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。 活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗活動的樂趣。 活動準備：
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數(shù)個
3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
4、圖譜 活動過程： 一、 活動導(dǎo)入
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料
師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。 二、 教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅色、黃色的混合
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？
�。ㄓ變河懻�，請個別幼兒來猜）
師：我們來看看他說的`對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片） 2、紅色、藍色混合
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）
師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？
（請個別幼兒回答）
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片） 3、黃色、藍色混合
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？
幼兒園中班科學(xué)教案13
活動意圖：
基于上學(xué)期自然角以及戶外陽光活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲極其感興趣，不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色彩斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。為此，我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝惒蹲焦ぞ�，將其帶入班級觀察了解，但不幸的是，每每帶回來的昆蟲都不超過2天就死亡，這大大打擊了幼兒觀察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個較為長期的觀察，我們和孩子一起請教了專業(yè)人員，他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀Ｒ姷睦ハx——獨角仙。但幼兒對其認知很有限，為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗，擴寬孩子們的知識面，我們及時把握其教育契機，開展了本次活動。
活動目標：
一、知道獨角仙的外形特征，了解獨角仙犄角的作用。
二、能用符號、繪畫等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
三、喜歡觀察獨角仙，萌發(fā)飼養(yǎng)獨角仙的情感。
活動準備：
物質(zhì)準備：獨角仙活體；獨角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個；粉色問題紙人手一張；筆人手一支。
活動過程：
一、參與談話，萌發(fā)對活動的興趣
引導(dǎo)語：上周有兩位叔叔帶來一些透明盒子，里面都裝了什么昆蟲呢？這些昆蟲都叫什么？
二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的外形特征
1.提出操作要求，觀察獨角仙。
引導(dǎo)語：老師在每一組提供了2只獨角仙，等等請小朋友仔細觀察下，獨角仙的外形是什么樣的？它們的外形是否符合昆蟲的基本特征？并將自己的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來。
2.幼兒自主觀察記錄，教師觀察指導(dǎo)。
提問：
�。�1）獨角仙的身體是什么顏色？
�。�2）獨角仙的足都有什么？
（3）獨角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的？
3.集中交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語：你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎？獨角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來什么感覺？誰愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。
小結(jié)：獨角仙身體的`顏色是黑色的，體形大而威武，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨角仙。它有三對長足，并且強大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。
三、欣賞獨角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用
1.欣賞獨角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。
引導(dǎo)語：我們都知道獨角仙部有一支巨大的角，那這個角長什么樣呢？
小結(jié)：獨角仙的角是尖尖的，像一個叉子。
2.觀看視頻，知道角的作用。
引導(dǎo)語：那這個角有什么作用呢？讓我們一起來看個視頻了解下。
小結(jié)：原來獨角仙喜歡打架，當(dāng)它們打架的時候會把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。
3.欣賞視頻，知道獨角仙也會飛行。
引導(dǎo)語：獨角仙會飛嗎？它有沒有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來欣賞一個視頻了解下。
小結(jié)：獨角仙和大部分昆蟲一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部保護性的背甲，第二對翅是飛行翅，平時收在背甲下面，看不到。要飛行時，它會先把背甲翹起來，露出下面的飛行翅，再飛行。
教學(xué)活動反思:
興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動力源泉。在本次活動中，我以幼兒當(dāng)前的需要為前提，以研究為重點，性有效的科學(xué)探索，積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀察獨角仙的條件，提供觀察所需要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料，組織開展獨角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動，促使孩子的研究與探索，豐富幼兒認知經(jīng)驗，在活動中孩子們運用視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，感知獨角仙的外形特征，知道獨角仙的殼是硬的、滑的，觀察到獨角仙和以往的昆蟲不一樣，它的腿有很多尖銳的鉤爪，我們可以看到了他們在游戲中將自己已有的生活經(jīng)驗和探究緊密地聯(lián)系在一起，那接下來的活動中，我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點深入探究獨角仙。
幼兒園中班科學(xué)教案14
活動目標
1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2.觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備
1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶
2.實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
3.癟的乒乓球一個。
趣味練習(xí)
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1.出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1.幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2.幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的'現(xiàn)象。
1.出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2.出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)教案15
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的'蛋
引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
3.你還知道什么動物也會生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。
如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有�。�
結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
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