中班音樂(lè)教案(優(yōu)選7篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)舞蹈律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學(xué)方法與手段：
視聽(tīng)講結(jié)合法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、律動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的學(xué)習(xí)情緒。
師：今天來(lái)了一位特別的客人，它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友能歌善舞很厲害，想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。你們?cè)覆辉敢庑阋欢谓o這個(gè)神秘的客人看看。那么，來(lái)吧！
1、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，跟客人老師打招呼。
通過(guò)一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動(dòng)中去。
二、學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)有節(jié)奏地演唱。
1、學(xué)唱歌曲中唱的部分。
用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分。
�。�1）教師示范給小貓打招呼。
�。�2）幼兒嘗試給小貓打招呼。
（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。
2、熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。
�。�2）出示不完整圖譜，集體一起聽(tīng)歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。
幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律。
幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對(duì)打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。
幼兒聽(tīng)教師示范演唱。
幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。
通過(guò)給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。
通過(guò)教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。
通過(guò)出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識(shí)的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。
1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容，（高高興興、開(kāi)開(kāi)心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础�，并能和著音�?lè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來(lái)代替。（許多貓、很多貓等）
4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。
幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。
幼兒猜測(cè)兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會(huì)進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。
通過(guò)一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的.創(chuàng)編活動(dòng)，加深活動(dòng)難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
四、演唱會(huì)：幼兒分組合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的快樂(lè)。
1、幼兒分為三大組，用三個(gè)顏色的標(biāo)記來(lái)區(qū)分（紅、綠、紫），分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。
�。�1）教師講解演唱規(guī)則及要求。
2、演出彩排，分組展示，合作表演歌典。
�。�1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。
3、正式演出，合作表演歌典。
�。�1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員。
4、謝幕，答謝觀眾。
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演。
幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。
幼兒正式演出。
通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)演唱會(huì)，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
演唱會(huì)分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。
活動(dòng)以演出結(jié)束，謝幕畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對(duì)下次演出的憧憬。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。
2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂(lè)曲的樂(lè)趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》。
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂(lè)器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開(kāi)始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們?cè)敢鈫�？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑快樂(lè)的'氣氛。
1、幼兒傾聽(tīng)舞曲。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)舞曲，你有什么樣的感覺(jué)？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂(lè)的啰嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂(lè)的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問(wèn)題，掌握拍打的方法。
問(wèn)題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
2、為舞曲《快樂(lè)的啰嗦》配上樂(lè)器。
師：快樂(lè)是啰嗦的快樂(lè)，來(lái)我們給《快樂(lè)的啰嗦》配上好聽(tīng)的小樂(lè)器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂(lè)。
1、幼兒自選樂(lè)器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂(lè)器，再次完整表演。
五、樂(lè)一樂(lè)，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè)表演舞曲《快樂(lè)的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）
師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）
師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧�。◤梼煞N不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）
3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
�。�1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)�。◣熒餐虾扇~，坐下來(lái)。）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）
（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。）
先是誰(shuí)唱的.？后面的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見(jiàn)了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）
4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。）來(lái)捉害蟲(chóng)啦！[教師手拿竹竿上的蟲(chóng)子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的'幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。
“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。
四、完整游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
中班音樂(lè)游戲：小老鼠打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件—小老鼠打電話
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、律動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠上燈臺(tái)（PPT1音樂(lè)）
師：小朋友們，請(qǐng)坐下來(lái)。
師：聽(tīng)，是什么聲音�。�
幼：電話鈴聲。
師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過(guò)電話嗎？
幼:打過(guò)。
2、引出游戲
師：嗯，那好，今天我們就來(lái)玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>
幼兒：愿意。
教師：打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說(shuō)什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
師：對(duì)，喂喂。
師：握手的時(shí)候要說(shuō)什么呢？
幼:你好。
師：對(duì)，你好呀！
師：這是什么意思呢？（手勢(shì)）
幼：請(qǐng)。
師：請(qǐng)到哪里去呀？
幼：小房子。
師：對(duì)，小房子就是我的家。
師：請(qǐng)你快到我的家。
師：打電話的人先說(shuō)。（手勢(shì)指向圖譜）
師幼：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
師：那接電話的人是怎么說(shuō)的呢？（PPT3.2）
師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴，知道了（微笑點(diǎn)頭），小腳丫是什么意思呢？
幼：走路。
師：對(duì)，馬上就到你的家（指圖譜，說(shuō)動(dòng)作）
（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作）。
師：嗯好，現(xiàn)在我們來(lái)玩這個(gè)游戲，我來(lái)打電話，你們來(lái)接，請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀嘀（手勢(shì)）。 師：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們?cè)偻嬉槐�。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
師：打電話啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話，我來(lái)接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰(shuí)？（PPT4）
幼：小老鼠。
師：對(duì)，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來(lái)找它的朋友干什么呢？
幼：??
師：是不是這樣的，我們來(lái)看一看。
幼：過(guò)家家
師：你演爸爸，我演媽媽?zhuān)行″�、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）
幼：過(guò)家家。
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來(lái)啊，它是，找，個(gè)朋友過(guò)家家
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師幼：小老鼠打電話，找個(gè)朋友過(guò)家家??
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）
幼兒：電話號(hào)碼
教師：對(duì)，是電話號(hào)碼。
教師：電話本呀，手中拿.....延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。
師幼：一起來(lái)。電話本呀，手中拿.....拿起來(lái)了嗎？延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來(lái)了。 教師：撥號(hào)碼啦，號(hào)碼是多少呢？
幼兒：5432678
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可不一樣，聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊?
幼：是
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點(diǎn)，54、
32。6 7 8，分開(kāi)了，所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師：54 32 6 7 8（準(zhǔn)確示范）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的.撥號(hào)碼吧。
幼兒：54.32.6 7 8.
教師：連起來(lái)說(shuō)，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.
教師：號(hào)碼撥通了，小老鼠是怎樣說(shuō)的呢：（單擊出示圖譜
7.1）
“喂，喂，你好呀！請(qǐng)你快到我的家！”
師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）
師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。
教師：孩子們你們太厲害了，這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個(gè)朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞
教師：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠家來(lái)的客人會(huì)是誰(shuí)呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)
中班音樂(lè)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分：
1 律動(dòng) 2 練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚(yú)池里，田野里)花兒快樂(lè)得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的.升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。
我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。
這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。
中班音樂(lè)教案 篇7
一、 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
�。�1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下，聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋�！�
�。�2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子�！�
3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎？[教師結(jié)合音樂(lè)完整示范]（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的'用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
[結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)]
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始�！�
5、結(jié)束。（以?xún)焊栊问匠鋈ィ?/strong>
“今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了�！�
[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。]
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