【必備】小班數(shù)學教案9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　課程目標：

　　1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

　　2，學會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。

　　3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

　　4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　課程準備：

　　1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

　　2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

　　課程開始：

　　1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

　　2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

　　3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告訴老師。

　　4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。

　　5，對于測量正確的.小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。

　　6，測量錯誤的孩子，應(yīng)該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

　　課程結(jié)束：

　　小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好?

　　課程總結(jié)：

　　通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的。

　　教學反思：

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

　　在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 體驗各種表情，觀察五官的變化。

　　2. 知道五官的準確位置，嘗試小組合作設(shè)計并拼擺面具。

　　活動準備：

　　1.課件“有趣的面具”。

　　2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。

　　活動過程：

　　一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又準確。

　　二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。

　　1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。

　　2. 從課件中感受五官的'正確位置。

　�。�1）出示“笑”的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？

　�。�2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。

　　（3）比較“笑”和“哭”時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

　�。�4）欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

　　三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。

　�。�1）熟悉面具配件，討論各自的位置。

　　（2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計拼擺不同的表情面具。

　�。�3）老師巡回觀察，適當給予幫助。

　　四、分享交流活動。

　　每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設(shè)計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

小班數(shù)學教案 篇3

　　瓢蟲找家

　　活動目標：

　　1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3.通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的'數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

　　2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類

　�。�1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

　�。�2）集體驗證。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件

　　活動過程：

　　一：過程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？

　　2我們一起來看看會是誰呢？

　　3就小熊一個人嗎？

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职侄啾容^高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是小熊呢？為什么？

　　（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢？為什么？

　�。▼寢岄L的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：過程

　　1 三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

　　2 我們一起來看看他們準備吃什么呢？

　　3一共幾樣東西呢？（3） 牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：過程

　　1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢？為什么？

　�。▽殞毜奈缚谛�，吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋葘殞氁�多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

　�。ㄆ孔右�高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

　　（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝啵�比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　，哪個給爸爸吃呢？為什么？

　　哪個給小熊吃呢？為什么？

　　哪個給媽媽吃呢？為什么？

　　（ 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的'，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣東西，是什么呢？ （蘋果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 （六個）這六個蘋果怎么分了？教師引導幼兒討論！

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧�。�

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、��；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

小班數(shù)學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　教學準備：

　　1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?

　　(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的'眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

　　2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?，你們能說出它長什么樣嗎?

　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)

　　(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

　　如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

　　3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

　　幼兒用模具、彩泥進行制作。

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學反思：

　　由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標

　　1.學習將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2.通過游戲活動，探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律，發(fā)展邏輯性思維能力。

　　3.體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動重點、難點

　　學習將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　活動準備

　　1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的'水果按規(guī)律排列的全范例板，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。

　　2.學具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。

　　活動過程

　　1.預(yù)備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當說“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當說“綠燈亮”時，幼兒繼續(xù)開。

　　2.集體活動

　�。�1）教師出示水果全范例板，引導幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。

　�。�2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。

　�。�3）教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

　　3.分組活動

　　第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。

　　第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。

　　4.交流小結(jié)，收拾學具

小班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的.樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾�日餅，好嗎�?/p>

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

小班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1． 通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)

　　2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

　　3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、出示 t課件，提問：

　　1． 今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

　　2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

　　二、介紹游戲玩法；

　　1． 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

　　三、游戲"拔蘿卜"（點數(shù)）

　　1． 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。

　　2． 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3． 以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的'蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4． 請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

　　四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

小班數(shù)學教案 篇9

　　一、幼兒園數(shù)學教育的總目標：

　　新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！�

　　具體表現(xiàn)為：

　　1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義；

　　2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

　　3.數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　二、階段目標：

　　三月份：

　　1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　2.學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　第二周：學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　四月份：

　　1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　2.學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　第二周：習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　五月份：

　　1.學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。

　　2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義。

　　3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

　　4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　第一周：學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的'實物，能說出總數(shù)。第二周：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義

　　第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　六月份：

　　1.聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　2.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

　　3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。

　　4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　第四周:愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

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