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幼兒園中班語言教案《找朋友》

時間：2023-08-02 07:05:04 教案我要投稿

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幼兒園中班語言教案《找朋友》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《找朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案《找朋友》

幼兒園中班語言教案《找朋友》1

　　活動目標(biāo)

　　1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。

　　2.體驗成為中班小朋友的自豪感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.我想和他們在一組。

　　——小班時的朋友是不是都來了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？

　　——升中班了，你想和哪些朋友在一個組？

　　——幼兒自主選組。

　　2.我們分得是否合適。

　　——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的組人太少，怎么辦？有的組全是男孩(或女孩)怎么辦？

　　——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的.調(diào)整。

　　3.給我們的組起名字。

　　——幼兒給自己的小組起一個名字。

　　——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

　　活動建議

　　1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃�，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。

　　2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記，貼在每組桌上。

　　活動反思

　　要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重。

　　由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

幼兒園中班語言教案《找朋友》2

　　活動目標(biāo)

　�。�1）初步了解部分動物的生存環(huán)境。

　　（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

　　（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

　　（4）領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　�。�5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點難點

　　教學(xué)難點：幼兒續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、動物圖片若干張

　　活動過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

　　2. 一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

　　（二）新課講授

　　（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

　�。�2）教師提問，幼兒回答：

　　“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

　�。�3）教師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

　　（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

　　（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴(kuò)展幼兒的'知識。

　�。�6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

　�。�7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

　�。�8）布置今日任務(wù)

　　教學(xué)反思

　　1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動地進(jìn)行模仿對話，自主創(chuàng)編

　　2．有禮貌的提出和回答問題

　　3.擴(kuò)展幼兒的知識面，認(rèn)識了水母，貝殼，海星等動物

　　4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力

　　5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

　　6.在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園中班語言教案《找朋友》3

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力和想象力。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同

　　難點：培養(yǎng)幼兒的`觀察力，語言表達(dá)能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）

　　2.各種用途的桃花

　　活動過程

　　一．美麗的桃花

　　1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？

　　2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花

　　二．桃花找朋友

　　出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

　　3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？

　　4.桃花還能當(dāng)什么用？

　　5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

　　教學(xué)反思

　　在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.

　　小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

幼兒園中班語言教案《找朋友》4

　　活動目標(biāo)：

　　1、調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桌子若干

　　2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)?/p>

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

　　(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？

　　幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？

　　教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？

　　幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？

　　2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

　　(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？

　　(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

　　教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。

　　如：花→水我給花兒澆水

　　森林→老虎老虎是森林之王

　　(3)教師請個別幼兒到臺上表演。

　　(4)幼兒操作自由講述，教師參與。

　�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。

　　教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

　�、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

　　(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

　　3、利用實物講述。

　　(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。

　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

　　(2)請個別幼兒講述。

　　(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，

　　小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。

　　4、結(jié)束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的.物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。