（優(yōu)秀）中班科學(xué)教案7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、 教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的`圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、 火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)�；饘�(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)�；鹩质侨祟惖臄橙�，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極探索玩具的不同玩法，樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
2.能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）、遙控玩具、聲控玩具、錄音玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩玩具
A、今天，小朋友帶來(lái)了許許多多好玩的玩具，想不想來(lái)玩一玩？（幼兒自由玩自己的玩具）。
B、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼兒講述自己的玩法）
二、交換玩玩具，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。
A、剛才小朋友們都玩了自己的玩具，而且告訴大家怎么玩的，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一個(gè)好朋友交換玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一樣？
B、（幼兒再次玩）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你玩了誰(shuí)的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述）。
三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。
A、（師出示打開(kāi)發(fā)條的玩具）為什么擰了發(fā)條，玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？
師展示一件發(fā)條玩具講解（里面有不同的'齒輪和軸承擰動(dòng)后帶動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)）。
B、（出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具）為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？（幼兒討論）電動(dòng)玩具里裝了電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。（區(qū)分一般電動(dòng)玩具和遙控玩具的不同）。
C、：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具輕輕一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
四、了解較先進(jìn)的玩具
A、了解聲控玩具
�。ǔ鍪韭暱赝婢撸┻@個(gè)玩具怎么玩呢？
請(qǐng)幼兒猜一猜后教師演示玩法。
B、會(huì)錄音的玩具供幼兒觀察，讓幼兒對(duì)玩具說(shuō)話并觀察反應(yīng)，
讓幼兒知道玩具身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以它會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。
五、結(jié)束
這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其它好玩的玩具，再來(lái)介紹好嗎？現(xiàn)在，我們一起到外面去玩吧？
中班科學(xué)教案 篇3
教材分析：
每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng)，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀察等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征，在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí)，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小燕子的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性，知道燕子是益鳥(niǎo)。
2、能用清楚、完整的語(yǔ)言講述觀察到的小燕子的'樣子和特點(diǎn)。
3、知道燕子是人類的朋友，要和燕子和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩，觀察燕子的活動(dòng)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14
活動(dòng)建議：
1、組織談話活動(dòng)，播放課件，引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。
（1）組織談話活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)小燕子嗎？你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的？小燕子喜歡住在哪里？它喜歡吃什么？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn)：小燕子在干什么？它長(zhǎng)什么樣子？
引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片聽(tīng)故事，了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。
�。�1）請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè)，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對(duì)翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
�。�2）播放課件，請(qǐng)幼兒觀察小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn)：小燕子在吃什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
小結(jié)：小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng)，是保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。
�。�3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問(wèn)：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來(lái)了嗎？
小結(jié)：燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天再飛回來(lái)。
�。�4）組織幼兒交流、討論，啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。
請(qǐng)幼兒互相討論：老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？如果小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢，你會(huì)怎么做？
引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙，樹(shù)立保護(hù)小燕子的意識(shí)。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的'感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、……、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
�。�1）糾正錯(cuò)誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、師出示單面鏡引入，提問(wèn)鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢？"
2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。
1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角，并告訴幼兒今天要用怎樣的`夾角來(lái)做游戲。
3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么？""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"
三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。
�。�1）先把雙面鏡擺放在夾角上。
�。�2）再把小人放在指定的方框里。
�。�3）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。
�。�4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。
3、提要求：
�。�1）做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。
�。�2）雙面鏡要擺放在夾角上。
�。�3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人？"
四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
"在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-我們的鳥(niǎo)類朋友
2、布置活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程
一、以參觀的形式引起幼兒興趣
1、這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述）
2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。
二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)
1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？
我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述）
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢？
�。ㄏ嗷ソ涣骱螅賯�(gè)別回答）
三、了解小鳥(niǎo)的'本領(lǐng)
1、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作
3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。
四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？
五、結(jié)束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，
等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍(lán)、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：“小朋友魔術(shù)有沒(méi)有看到過(guò)？今天呀！老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？”
2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）�！笆屈S色的.哦，好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察。
3、教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
4、師：“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請(qǐng)幼兒來(lái)講述）
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動(dòng)，自由探索顏色的變化。
1、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？”“不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”
2、幼兒分四組進(jìn)行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。
3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的顏色。
（三）集中交流：我的發(fā)現(xiàn)，
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
師：“魔術(shù)師們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色，怎樣變出來(lái)的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動(dòng)的欲望。
師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來(lái)。
�。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮鳎瑖L試記錄。
1、幼兒再次回到小組操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅。
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