中班音樂(lè)教案（集合）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂(lè)《雪絨花》，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）
（二）過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音：
（1）"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音？ 是誰(shuí)��？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了
2、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問(wèn)："是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"用集體對(duì)話的`形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)"！ （看課件欣賞歌曲）提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"
5、師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1）孩子們"冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？"（小雨滴）
�。�2）"小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來(lái)------
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái)吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
四、活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：畫(huà)冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫(huà)。
小百科：水滴在下降過(guò)程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來(lái)表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm，是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)
基礎(chǔ)上，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的'理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè)，錄音
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。
一．傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣
1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)
師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)
師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）
二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪
師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？
請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)
師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）
提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）
追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：
老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。
把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程
把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。
4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。
2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶
樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
廚師是什么樣子的？用動(dòng)作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦蝗�，樓上傳�?lái)了奇怪的'聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開(kāi)門(mén)（演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的聲音），打開(kāi)燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門(mén)（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏，并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠？
3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器，沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。
四、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，一段是胖廚師走路的音樂(lè)，一段是小老鼠跑的音樂(lè)。
1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠？
2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始，小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？
5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。
7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂(lè)。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng)）
9、互換角色再次游戲
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。
3、懂得上幼兒園應(yīng)不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD。
2、教師抓拍的.幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。
提問(wèn)：畫(huà)里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。
4、師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。
5、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。
6、結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè)的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。
2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。
3.體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)，雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫(huà)。)，三塊畫(huà)布(畫(huà)上簡(jiǎn)單的自然景物)，幼兒人手一份油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂(lè)表演，引入活動(dòng)
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹(shù)葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點(diǎn))
1.傾聽(tīng)雨聲。
老師：樹(shù)葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下雨時(shí)的聲音吧。
提問(wèn)：聽(tīng)到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽(tīng)到不同的雨聲有什么不同的感受?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽(tīng)雨聲的.音樂(lè)。
以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”?聽(tīng)到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?
引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽(tīng)雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1.傾聽(tīng)音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧!
集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。
2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。
3、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心老人的情感。
2、假胡子、圍裙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。
-欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。
-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂(lè)節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。
-教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。
-幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的'聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲-鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。
-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。
-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
-胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
B段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的.動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
名稱：森林的故事（挪威舞曲）
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的
形象。
準(zhǔn)備：1、譜號(hào)圖2、打擊樂(lè)器3、頭飾
過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
B段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂(lè)第二次音樂(lè)游戲配器。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)
3、體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒在《纖夫的愛(ài)》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的.基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)
4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
中班音樂(lè)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》
師：小朋友們表演的真棒，小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè)！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想知道他們都在干什么呢？
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀�。ǚ浅狒[）
小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？
森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？
都有那些小動(dòng)物參加？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？
當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面，）， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。
1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。
這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的`聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。
通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：
鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。
附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好�。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕�。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已初步會(huì)唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂(lè)地表演唱，鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的'情趣。
3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。
4、完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。
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