(優(yōu)選)實(shí)用的大班社會(huì)教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水和人類生活的關(guān)系。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
3、愿意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、三種聲音（自來水、河流、下雨）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解水和人類生活的關(guān)系。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是誰發(fā)出的聲音？（出示PPT）老師準(zhǔn)備了三種不同的水聲，你們能聽出它是來自哪里的嗎？除了這些地方你還在哪里見過水？
二、利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知水與人們生活的關(guān)系。
1、師：水對我們?nèi)祟愑惺裁从猛荆砍巳祟愡�有誰需要水？水的用途很多很多，除了我們剛才說的以外，你還知道哪里要用水呢？
2、師：我們的生活中每時(shí)每刻都離不開水。假如世界上沒有水會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：水是生命之源，植物、動(dòng)物和人類都離不開水！
三、通過觀看PPT圖片，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
師：我國是世界上貧水國家之一，中國60505個(gè)城市中現(xiàn)在有近400個(gè)城市缺水，其中約200個(gè)城市嚴(yán)重缺水。
師：缺水到什么程度？我們看幾張圖片，你們就知道了。（觀看PPT圖片）
師：你們從圖片上都看到了什么？
師：是啊，沒有了水，動(dòng)物植物還有人類都活不成。水對我們來說真是太寶貴了，我們要節(jié)約用水。
師：我們的水資源這么寶貴，但是仍有一些人破壞水資源，我們一起來看看都有哪些影響了水資源。（播放水污染圖片）
師：小朋友，你都看到那些情景？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)大家把自己看到的來說一說。
大班社會(huì)教案《生活離不開水》含PPT課件
四、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法
師：水資源這么缺乏，我們怎么來節(jié)約用水呢？有什么好方法！老師找來節(jié)約用水的PPT，請小朋友觀看。（出示節(jié)水方法圖片）
師：請小朋友說一說，你都記住那些節(jié)約用水的好方法。
師：除了我們剛才看到的這些，你還有新的節(jié)約用水的辦法？（在幼兒園、在家里）
教師小結(jié)：
師：我們在幼兒園、在家里怎樣做？
生：用淘米的水——洗菜——澆花
生：用洗臉的水——拖地——沖廁所
生：洗衣服——拖地
�。ㄔ谟變簣@，我們怎樣才能做到節(jié)約用水，利用兒歌的形式，既簡單又好記。幼兒樂于接受。在家里，還可以一水多用。活動(dòng)到此，哪些地方需要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水，幼兒已經(jīng)知道的清清楚楚。）
活動(dòng)延伸：
自由結(jié)組，積極參加宣傳保護(hù)水資源的行動(dòng)。
師：每年的3月22日是世界水日，（出示節(jié)水標(biāo)志）呼吁全球的.都要節(jié)約用水，我國是世界上貧水國家之一，你愿意參加節(jié)約用水的行列？小朋友們知道這么多節(jié)約用水的小竅門，我們一起做個(gè)節(jié)約用水的小小宣傳員，讓更多的人知道知道這些小竅門，讓更多的人和我們一起加入到節(jié)約用水的行列吧。
�。ㄗ層變褐啦粌H自己要節(jié)約用水，還要做個(gè)小小宣傳員，帶動(dòng)自己身邊的人也要加入節(jié)約用水的行列。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
社會(huì)：動(dòng)物們的家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師幫助幼兒回憶起各類動(dòng)物的名稱
教師：小朋友們你見過哪些動(dòng)物?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的答案，教師引導(dǎo)幼兒。
教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來回答說出各類動(dòng)物的家分別在哪里?
2、了解各類動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師：出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒說說途中的場景，試著引導(dǎo)個(gè)別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。
教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動(dòng)物的場景。
(2)教師提問：小朋友們你們看小河是誰的家呀?
引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的動(dòng)物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?
教師：請個(gè)別幼兒來說出相應(yīng)的原因。
教師：那還有哪些動(dòng)物是生活在水里的呢?
教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。
二、幼兒游戲“動(dòng)物們找家”，鞏固幼兒對動(dòng)物與生活環(huán)境的認(rèn)知
(1)教師交代要求
教師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)
教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個(gè)幫動(dòng)物們找到合適的家。
教師：找到后請將小筐里的小動(dòng)物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程
(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動(dòng)物送錯(cuò)了家
(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯(cuò)的動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行討論、更正
教師：在巡回檢查看看還有沒有送錯(cuò)家的小動(dòng)物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯(cuò)家的小動(dòng)物到底它的家在哪里?
集體帶著幼兒一起更正送錯(cuò)家的.小動(dòng)物，再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識
教師：小朋友們我們剛剛都把小動(dòng)物送回了家對不對呀!說明每個(gè)小動(dòng)物它們都有自己的家。
教師：如果有一天它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒思考，請個(gè)別幼兒來把想法告訴大家。
教師：那小朋友們既然會(huì)發(fā)生這么多對小動(dòng)物不好的影響，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
教師：引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動(dòng)物們都有一個(gè)完整的家。
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2.在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相符的課件
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》
--冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？我們來聽一個(gè)故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了？
二、欣賞故事。
1.看圖講述故事。
--看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個(gè)暖和的樹洞生松鼠寶寶。）--看圖片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個(gè)樹洞，可是熊已經(jīng)住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）
--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能�。浚ㄋ墒蟀职终业搅诵〈题亩矗缓迷偃フ移渌胤健＃�
--松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調(diào)皮。）
--松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎，為什么？（松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。）
--看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（很好；很能干；很愛松樹媽媽和小松鼠）
--誰來了？松鼠爸爸會(huì)怎么做？幼兒自由想象討論。（把手套還給小男孩，再去找其他地方；請小男孩把手套送給他；……）
--如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎么做？（把另一只手套也送給松鼠一家）
--一起看圖，揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的？
--你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）
2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的.？幼兒自由發(fā)言。
三、設(shè)計(jì)手套。
--小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）
延伸活動(dòng)：
--在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦一臺。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的.翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識手語提問 你們會(huì)做手語嗎？
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備材料：
請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒有朋友！兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦�。蝗龡l小魚的時(shí)候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的'越開心，對不對呀？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒��！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的？
師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)�《找朋友》的游戲吧！
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)
師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀？
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找�！罢野≌遥野≌�，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
舞獅，廣州俗稱“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶，迎春賽會(huì)，開張慶典，必定敲鑼打鼓，舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習(xí)俗，由來已久，歷久不衰。為了弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，我們籍著元旦、春節(jié)將至，在我班開展了“醒獅迎新春”的活動(dòng)。
本次活動(dòng)，為了讓孩子對“醒獅”文化有一個(gè)更深的了解，我們充分利用社區(qū)人士資源，邀請了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團(tuán)”來我園給孩子進(jìn)行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過“醒獅團(tuán)”的表演與介紹，孩子的親身參與，讓孩子感受這種文化的精髓所在，體現(xiàn)中華民族興盛不衰，中華人民積極、進(jìn)取、向上的民族精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解、認(rèn)識關(guān)于我國“醒獅”表演的文化，以及它所表達(dá)的象征意義。
2、通過孩子參與表演，發(fā)展孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及音樂感受力，培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。
3、借“醒獅”所表達(dá)的精神，激勵(lì)孩子積極、進(jìn)取、向上的人生態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度，繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，萌發(fā)孩子的愛國主義精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事前與“醒獅團(tuán)”聯(lián)系，做好相應(yīng)的溝通與配合工作。
2、孩子對“醒獅”表演這種文化活動(dòng)有初步的認(rèn)識。
3、對幼兒園進(jìn)行全面的環(huán)境布置，營造一定的節(jié)日氣氛。
4、活動(dòng)當(dāng)天，請幼兒打扮成過節(jié)的'著裝。
5、彩帶若干，小獅頭四頭，鑼鼓镲若干。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入正題。
老師：“元旦”、“春節(jié)”即將來臨了，為了迎接這喜慶的日子，我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請來了一群神秘的嘉賓，聽！什么聲音？（“醒獅團(tuán)”的鑼鼓聲由遠(yuǎn)而近地傳來）
老師：“醒獅團(tuán)”來了！我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來。小朋友，那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的知識呢？（想�。�
2、歡迎“醒獅團(tuán)”來到幼兒園與孩子一同游戲。
3、認(rèn)識、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識。
老師：小朋友，你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎？為什么會(huì)有“醒獅”這種活動(dòng)呢？它象征著什么意義呢？…現(xiàn)在，我們請叔叔為我們解答這些問題，好嗎？（孩子鼓掌歡迎）
4、邀請“醒獅團(tuán)”的其中一位代表給幼兒講述關(guān)于“醒獅”的文化。
（1）講述“醒獅”的由來以及發(fā)源地。
（2）中國的舞獅，分為哪兩大類型。
�。�3）廣州的“醒獅”屬于哪種類型，它有什么特點(diǎn)。
�。�4）廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些，其中“采青”是什么。
�。�5）廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。
�。�6）“醒獅”這種活動(dòng)，表現(xiàn)一種怎樣的精神。
老師：我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化（鼓掌致謝）現(xiàn)在，你們有些什么不明白的地方可以提出來，請我們的叔叔為我們解答。（提出問題）
老師：你們想不想也來嘗試“醒獅”表演？（想�。�
5、請“醒獅團(tuán)”帶著孩子學(xué)習(xí)幾種“醒獅”的基本動(dòng)作，以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢與精神。
6、邀請“醒獅團(tuán)”為孩子進(jìn)行“采青”表演。
7、在“醒獅團(tuán)”的帶領(lǐng)下，隨著鑼鼓聲，孩子舞動(dòng)著自己的小獅及手中的彩帶，一起表達(dá)自己的喜悅之情，將活動(dòng)推向了高潮。
大班社會(huì)教案 篇7
目標(biāo)：
1．探索組裝書架的方法，學(xué)會(huì)利用凹槽進(jìn)行拼插連接。
2．掌握連接的操作要點(diǎn)，獲得解決問題的能力。
3．了解連接在人們生活中的應(yīng)用，感受合作的快樂。
準(zhǔn)備：
1．每兩人一組書架(多用三合一書架)。
2．PPT(演示文稿)：操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過程：
一、導(dǎo)入部分：以生活情境導(dǎo)入，引出主題
師：你們都是愛看書的孩子，家里都有很多書。我們來看看，這個(gè)大哥哥是怎么做的?他把書放到哪里了?(出示圖片，加深幼兒對書架用處的認(rèn)識。)
二、基本部分：探索書架的拼裝方法
(一)第一環(huán)節(jié)：觀察感知，了解書架的基本構(gòu)成。
師：今天，老師也帶來了一個(gè)小書架。看看，它是用什么做的?
師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書架的底板、前板、后板、隔板。)
師：這個(gè)小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環(huán)節(jié)：操作探索，掌握連接拼裝的操作要點(diǎn)。
1．第一次操作：每個(gè)幼兒自選兩塊塑料板進(jìn)行連接。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到凹槽及其開口處。
(1)交代任務(wù)。
師：這些塑料板是靠什么連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法，教師引導(dǎo)幼兒提煉操作要點(diǎn)。
師：誰來介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察凹槽處。)
師：請你們來找一找，哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)
師：原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。
師：找到了凹槽，怎么把板插進(jìn)去呢?誰愿意來試一試?
(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：找到凹槽的對接口，即開口處，然后把塑料板插進(jìn)去。)
(評析：在觀察書架的基礎(chǔ)上引出主要問題“這些塑料板是怎么連接起來的”，以此激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒在一個(gè)明確的任務(wù)環(huán)境中自信地探索解決問題的策略。)
2．第二次操作：幼兒兩兩合作，嘗試拼裝完整的書架。
(1)交代任務(wù)。
師：找到了這個(gè)連接的秘訣，讓我們來試著拼裝一個(gè)完整的小書架吧，請兩個(gè)小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作，嘗試拼裝。
(3)教師引導(dǎo)幼兒交流、討論。
師：剛才拼裝的時(shí)候，你遇到了什么困難?(教師隨機(jī)選幾個(gè)典型問題與幼兒展開討論，探討失敗的原因。)
�、陔x板倒置。討論：你覺得這個(gè)書架的問題出在哪兒?
�、诘装逖b不進(jìn)。討論：底板應(yīng)該在什么時(shí)候裝?(視頻演示。)
�、矍鞍寤蚝蟀逖b不進(jìn)。討論：誰有好的方法?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：拼裝時(shí)必須同時(shí)對準(zhǔn)凹槽的4個(gè)口子<圖片演示>。)
(評析：不給幼兒任何安裝步驟的提示，目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會(huì)梳理問題、解決問題，這樣獲得的'經(jīng)驗(yàn)比教師直接教來得更為深刻、有效。)
(4)總結(jié)拼裝書架的過程。
師：拼裝書架的關(guān)鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說明書。)
3．第三次操作：比賽拼裝書架，感受成功的快樂。
師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，看誰能在最短時(shí)間內(nèi)拼裝好書架。
師：今天我們拼裝的是3格書架，在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的，拼裝難度也不同，以后我們也可以去試一試。
(評析：通過討論問題、觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒梳理了有關(guān)拼裝書架的較為完整的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)再采用比賽的形式提高操作要求，既是對幼兒認(rèn)知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn)，也能讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。)
(三)第三環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗(yàn)，感受連接在生活中的應(yīng)用。
師：在我們生活中，除了書架，還有哪些東西也是利用凹槽進(jìn)行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機(jī)出示圖片，如花片積木、木凳、中國館的構(gòu)造等。)
(評析：通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中多種連接拼裝的物體，讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來的方便，同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。)
三、結(jié)束部分：尋找生活中的連接現(xiàn)象
師：請大家回去找一找哪里有連接，是怎樣連接的，這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。
大班社會(huì)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
小朋友進(jìn)入大班以后，很快就要上小學(xué)了，要慢慢的養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。但現(xiàn)在的小朋友很多都習(xí)慣了和爸爸媽媽一起睡覺，有的甚至害怕自己一個(gè)人睡覺，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過讓幼兒勇敢的說出自己不敢一個(gè)人睡覺的原因，然后大家一起解決來讓幼兒明白，其實(shí)我們沒有必要害怕這些東西，這些都是不存在的，從而讓幼兒慢慢嘗試、愿意一個(gè)人睡。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2．鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3．通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人睡。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法
5．鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。有過一個(gè)人睡的體驗(yàn)2。PPT，睡覺娃娃的圖片，白紙，勾線筆。
3。背景音樂。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能在集體面前大膽的說出自己不敢一個(gè)人睡的原因。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪疽雇韴D片，引出主題1。師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．師：人們干什么啦？你覺得睡覺是一件什么樣的事情？
3。小結(jié)：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，幫助我們更好的'學(xué)習(xí)和活動(dòng)�？墒�，這么美好的一件事情對于一只小老鼠來說卻糟糕透了。因?yàn)樾±鲜蟛桓乙粋�(gè)人誰。
�。ǘ┏鍪拘±鲜髨D片，講述故事。
1。師：剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著？小老鼠聽到了什么聲音？
2。師：這些聲音來自哪里？
——這些聲音來自于大自然，并沒有什么可怕的。
3。師：后來小老鼠為什么又睡著了？
——小結(jié)：晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)好門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏實(shí)了，還做了一個(gè)美夢呢！
�。ㄈ┱{(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"1。是一個(gè)人睡覺的就把紅色睡覺卡片貼在身上，如果不是一個(gè)人睡覺的就把黃色睡覺卡貼在身上。
2。對比調(diào)查結(jié)果。
3。講講自己睡覺的經(jīng)歷。
4。小結(jié)：害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。？誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個(gè)問題。
�。ㄋ模┏鍪居變翰辉杆X問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。
（五）用自己的方式克服對怪獸的恐懼1。畫出解決的辦法。
總結(jié)：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時(shí)害怕的問題，那你樂意一個(gè)人睡了嗎？（老師現(xiàn)在也獎(jiǎng)勵(lì)不是一個(gè)人睡覺的孩子們一個(gè)勇敢的大拇指）老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。
【活動(dòng)反思】
孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：垃圾分類與處理
活動(dòng)過程
一、美麗的公園
1.觀察圖片：公園
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
二、了解垃圾的來源及處理方法
課件：垃圾分類與處理
1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？
（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？
3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。
大部分會(huì)被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。
有的`垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。
三、了解垃圾的回收利用
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
�。�1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
�。�2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
�。�3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
�。�4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
四、不會(huì)腐爛的垃圾
觀看課件
1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2.樹葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道班集體是個(gè)溫暖的大家庭。
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個(gè)，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示班級集體照，引出"我們是溫暖大家庭"的話題。
教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？
幼兒相互交流。
教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。
2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的.事情。
播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園里開心的事情。
幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。
教師：我們這個(gè)大家庭里有人遇到困難時(shí)啊大家是怎樣做的？
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。
教師：在今后的日子里怎樣做讓我們這個(gè)大家庭更溫暖呢？說一說你對這個(gè)大家庭的希望。
幼兒相互交流。
教師小結(jié)：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時(shí)要原諒別人無心的錯(cuò)誤，希望我們在一起的日子天天開心。
3、教師和幼兒共同過"集體生日"。
教師：今天我們要來過一個(gè)熱別的生日？你們猜猜給誰過？
幼兒猜測。
教師：在我們即將離開幼兒園的時(shí)候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個(gè)人都是小壽星。
幼兒與教師共同唱《生日歌》。
教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。
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