科學(xué)教案(常用5篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、 體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

　　2、 將活動安排在有陽光的時間。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　1、 通過故事，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

　　2、 聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、 動畫演示，探索影子形成。

　　1、 實驗

　　(1) 打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

　　（2） 教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）

　　(3) 教師關(guān)掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

　�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會 留下黑影，這個黑影就是影子。

　　2、 看動畫——深層理解影子的形成原因 演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的' 。

　　3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　三、 激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。

　　1、 小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……) （物體擋住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

　　3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。

　　四、 戶外游戲，樂于探索。

　　1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

　　2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

　　3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

　　4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作研究的意識和能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的.交流能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和資料的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：研究計劃表、教師搜集相關(guān)知識并制成資料卡課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師結(jié)合學(xué)生上一節(jié)課的猜想談話導(dǎo)入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。

　　板書：《追尋人類祖先的足跡》。

　　二、計劃與組織。

　　1、學(xué)生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。

　　研究主題

　　研究目的

　　組員分工

　　研究時間

　　研究方法

　　研究步驟

　　活動要求

　　2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。

　　教師強調(diào)研究過程中的注意事項：重點是安全。

　　三、事實與證據(jù)（課外探究）。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解搜集證據(jù)的方法與途徑。（采訪、上查詢、閱讀書籍……）

　　2、學(xué)生根據(jù)研究計劃開展科學(xué)探究活動，搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。

　　教師指導(dǎo)部分學(xué)生開展探究。

　　3、學(xué)生寫好。

科學(xué)教案 篇3

　　1、以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

　　專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！痹谶@次教學(xué)活動中，我抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進行科學(xué)的啟蒙知識。本次教學(xué)活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

　　2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學(xué)方法。

　　大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的'了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當(dāng)媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當(dāng)媽媽的辛苦。

　　3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認(rèn)識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學(xué)的認(rèn)識。

　　4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用�！痹诒敬位顒又�，我充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　知道科學(xué)探究要允許別人的質(zhì)疑科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)。

　　能根據(jù)收集到的信息作出合理的解釋。

　　科學(xué)知識：

　　理解自然選擇和人工選擇的含義。

　　知道生物是不斷進化的。

　　知道生物的形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)尊重證據(jù)。

　　意識到人類活動會對生物產(chǎn)生影響，體驗到人與自然和諧相處的重要性。

　　教學(xué)重點：

　　介紹達爾文的進化論學(xué)說，并用它來解釋生活中的一些事實。同時，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識到科學(xué)探索是沒有止境的。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察證據(jù)、認(rèn)識證據(jù)、利用證據(jù)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　達爾文進化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文字及圖片資料，多媒體。

　　課時安排： 2 課時

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容 效果分析

　　一、導(dǎo)入：

　　1 ．出示達爾文照片。

　　提問：同學(xué)們認(rèn)識這是誰嗎？

　　這就是世界上最偉大的生物學(xué)家之一，達爾文。你知道他嗎？

　　2 ．請學(xué)生講述達爾文的故事，同時準(zhǔn)備一些關(guān)于他的'資料，展示給學(xué)生看。

　　3 ．交流：聽了科學(xué)家的故事以后，你有什么感想和體會。

　　4 ．小結(jié)：達爾文是英國最著名的科學(xué)家，他用進化論學(xué)說對于地球上的生命是從哪兒起源，人類是怎樣誕生的，作出了精辟的解釋�？茖W(xué)家們經(jīng)過不斷的努力為人類作出了極大的貢獻，非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

　　二、理解什么是人工選擇、什么是自然選擇。

　　1 ．舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣，你會怎么做？這樣做的結(jié)果如何？

　　2 ．學(xué)生交流。

　　3 ．引導(dǎo)學(xué)生思考：牧民在整個過程中起到了什么作用？讓學(xué)生意識到：正是人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展。

　　4 ．假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？

　　5 ．學(xué)生討論、交流。

　　6 ．比較兩種羊群的變化，找出它們的相同之處和不同之處。理解人工選擇與自然選擇之間的本質(zhì)區(qū)別。

　　三、了解尺蠖蛾的翅色在自然選擇作用下發(fā)生的反復(fù)變化。

　　1 ．出示尺蠖蛾的圖片（兩種翅色）

　　2 ．請學(xué)生介紹尺蠖蛾翅色變化的故事。

　　3 ．舉例：蝗蟲體色的變化、青蛙膚色的不同。

　　4 ．小結(jié)：自然選擇就在我們身邊，人類的活動會對生物產(chǎn)生影響。

　　四、認(rèn)識生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。

　　1 ．出示兩種狐貍的圖片。

　　2 ．讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)。

　　3 ．提問：它們有什么不同，為什么？

　　4 ．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的地域環(huán)境作出合理的解釋。

　　五、拓展、延伸：

　　1 ．談話：近 100 多年來，更多的科學(xué)家仍然在對生物現(xiàn)象進行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達爾文的經(jīng)典進化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2 ．如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果不知道則由老師介紹。（出示相關(guān)資料）

　　3 ．知道新發(fā)現(xiàn)對達爾文理論的挑戰(zhàn)，感受還有許多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究是永無止境的。

　　板書設(shè)計：

　　達爾文與他的“進化論”

　　人工選擇 自然選擇

　　自然選擇：尺蠖蛾、蝗蟲、青蛙 ---

　　生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系

科學(xué)教案 篇5

　　活動前的分析：

　　有一天，戶外活動是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、 體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

　　2、 將活動安排在有陽光的時間進行。

　　活動時間：

兩課時

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、 運用猜謎，引發(fā)興趣

　　師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。

　　咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

　　幼：影子。

　　師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

　　咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。

　　今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……

　　@_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

　　師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

　　幼：影子。

　　師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

　　二、 動畫演示，探索新知

　　1、 做實驗，初步了解

　　師：咱們小朋友認(rèn)識了影子，那么影子是怎么形成的的`呢?

　　(1) 打開幻燈機，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

　　幼：沒有影子。

　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

　　幼：有。

　　師 ：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

　　幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

　　師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

　　(3) 教師關(guān)掉幻燈機。

　　師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　幼1：沒有。

　　幼2：沒有小狗了。

　　教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

　　2、 看動畫——深層理解影子的形成原因

　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

　　幼兒看動畫，教師形象表述。

　　師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、 參與游戲，鞏固知識

　　1、 看一看

　　師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　師：有光就有影子嗎?

　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。

　　幼3：物體擋住了光，就有了影子。

　　@_@我是分割線@_@2、 做一做

　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

　　發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。

　　四、 室外游戲，加強記憶

　　師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

　　全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。

　　(1) 找一找

　　幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

　　(2)說一說

　　幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動

　　師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動起來?

　　(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

　　(3)變一變

　　師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?

　　幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》

　　小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;

　　小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;

　　大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;

　　小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

　　(4)藏一藏

　　師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

　　幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……

　　(5)畫一畫

　　幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時后會帶同一地點

　　看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。

　　五、 前后呼應(yīng)，進行總結(jié)

　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　幼：好，咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!