小班數(shù)學教案（精）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

　　一，教學活動設(shè)計

　　活動目標：

　　1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　活動準備：

　　教具：情境“大熊、小熊來做客”

　　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

　　紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

　　學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

　　出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

　　“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　　“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

　　“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

　　“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”

　　介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

　　“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”

　　強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　　請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。

　　對做得好的幼兒給予表揚。

　　3、玩氣球

　　出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

　　怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

　　(教師操作，幼兒觀察。)

　　幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　“ 如果你是一只氣球，你會怎么變?”

　　( 請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

　　大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　活動延伸

　　1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　二，課堂實錄：

　　活動過程：

　　1、感知大和小。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

　　出示大、小不同的兩個熊。

　　老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”

　　幼兒：小熊

　　老師：它們一樣大嗎?

　　幼兒：不一樣大

　　老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)

　　幼兒：一只大，一只小

　　幼兒：這只大，那只小

　　一個溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。

　　(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

　　老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

　　幼兒：大熊你好!

　　老師：“你會向小熊問好嗎?”

　　幼兒：小熊你好!

　　老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”

　　幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

　　老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?

　　幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

　　教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

　　教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請客人喝茶，大熊用哪個茶杯合適，小熊用哪個茶杯合適呢?”

　　教師給熊喝茶，取大茶杯時說，幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

　　讓孩子主動向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請它們坐，請它們喝茶……，這一系列活動，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。

　　2、按大小標記給實物分類。

　　(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”

　　教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請寶寶們把他們整理一下呢，你們愿意幫忙嗎?”

　　幼兒：愿意。

　　出示大小標記，鞏固對大小的.認識。

　　“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”

　　幼兒：積木

　　幼兒：書……

　　“請每個寶寶拿出一個大的，一個小的�！�

　　幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品，對于不能分辨大小的幼兒，教師引導他們，將物體比一比。

　　“說一說，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”

　　“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標記的籃子里，小的要放到有小標記的籃子里，好不好?”

　　“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”

　　一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標記的籃子里，送時強調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

　　“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學會的話，小班孩子語言匱乏，口語表達力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期，時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、觀察周圍環(huán)境中物體的顏色，喜歡各種顏色。

　　2、能將顏色和生活中的物體對應(yīng)起來。

　　活動準備

　　各色顏色圖卡、《小朋友的書·讓我試一試》、《小朋友的書·數(shù)學》、蠟筆。

　　活動過程

　　一、我看到的物體顏色

　　引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，說一說它們的顏色。

　　師：請你仔細找一找你在教室里看見了什么?它是什么顏色的?

　　二、我想到的物體顏色

　　1、教師逐一出示各種色卡，請幼兒說出顏色名稱

　　師：這是什么顏色?

　　2、教師將色卡貼在黑板上，引導幼兒說出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個顏色?

　　請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第21頁“我們周圍的顏色”。

　　師：這是什么顏色?我們生活中的`哪些物品有這些顏色，并說說自己喜歡什么顏色。

　　三、各種食物的顏色

　　1、引導幼兒思考：我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它們有哪些漂亮的顏色?

　　2、請幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第22頁“好吃的顏色”。

　　師：請你仔細看看書中食物的顏色，說說這是什么?它是什么顏色?

　　四、經(jīng)驗遷移

　　引導幼兒思考，生活中還有哪些好吃又好看的顏色。

　　五、操作練習

　　完成《小朋友的書·數(shù)學》第20頁“漂亮的門簾”，學習有規(guī)律地排序。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　活動重點：初步感知長方形的特征

　　活動難點：正確粘貼相應(yīng)大小的長方形

　　活動準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊

　　活動過程：

　　一、初步了解、感知長方形的特征

　　1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)

　　以游戲口吻介紹長方形的特征。

　　2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

　　3、在找找教室里的長方形

　　4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)

　　二、感知不同的長方形

　　長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?

　　(有大的有小的'，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

　　三、動手操作

　　1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

　　2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

　　3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。

　　活動結(jié)束

小班數(shù)學教案 篇4

　　設(shè)計意圖：《裝食品》是小班數(shù)學活動，主要是讓幼兒進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)，并能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動，通過請幼兒裝食品，學會按點數(shù)取物，在按點數(shù)歸類中，初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品，按點數(shù)歸類，可以加深幼兒對活動的理解，進一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略。

　　活動目標：

　　1﹒進一步感知5以內(nèi)數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

　　2﹒能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能正確點數(shù)并說出總數(shù)。

　　活動難點：能根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動準備：貼好點卡標簽的塑封袋若干、貼好點卡標簽的桌子各一個、自制食物若干。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、點數(shù)取物，學習點數(shù)

　　1﹒教師出示自制的食物圖片若干。看，超市里進了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？

　　2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點卡標簽的.塑封袋�？匆豢窗�裝袋上有什么？有幾個點子？”

　　3﹒有幾個點子，就要裝幾個雞蛋。那應(yīng)該拿多少個雞蛋放進這個袋子里呢？

　　4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進袋里。

　　5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數(shù)包裝袋上的點子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進行檢查。

　　6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導幼兒數(shù)一數(shù)，確認無誤。

　　二、點數(shù)歸類，鞏固點數(shù)

　　1﹒出示有點數(shù)標簽的桌子。接下來，我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問：每張桌子上也有什么？數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點子。

　　2﹒提出要求：袋子上有幾個點子，就把它放在相同點子的桌子上。

　　3﹒提問：①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（教師示范）

　�、趧偛判∨笥蜒b好的食品應(yīng)該放在哪個桌子上？（請個別幼兒上來操作）

　　三、集體操作，加深對規(guī)則的理解

　　1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進相應(yīng)的桌子上。

　　2﹒幼兒集體操作， 教師觀察指導。

　　4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的，再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點數(shù)吻合。

　　5﹒如有錯的單獨拿出，教師進行講解糾錯。

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進行點子和食物的匹配。

　　3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡

　　2、展板上布置：毛毛蟲圖片，

　　3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

　　——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）

　　二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

　　——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。

　　1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

　　2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

　　3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

　　4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

　　5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

　　——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

　　三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

　　為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

　　（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

　　——這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里？

　　——那誰最多呀？它排在哪里？

　　——還有三張片片怎么排呢？

　　——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的'食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

　　——幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

　　——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

　　——先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

　　——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

　　——（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

　　——看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內(nèi)的排序）

　　四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃

　　——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

　　——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

　　一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）

　　——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

　　——幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

　　——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲

　　五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

　　——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2、能用語言表述分類的結(jié)果。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重難點：會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個�；ㄆ�

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）

　　活動預設(shè)：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1、認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的'顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2、游戲

　　引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結(jié)束

　　活動目標：

　　1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2、通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。

　　3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點：學會按顏色分類。

　　難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動準備：

　　1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

　　2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

　　活動過程：

　　一、給卡片找家。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

　　2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：xx卡片，我送你回xx顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

　　三、幼兒操作活動。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

　　四、評價活動情況。

　　請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

　　五、總結(jié)。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性�；顒又�，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

小班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標

　　1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個╳╳，一個╳╳。

　　2、通過觀察范例和教師語言的引導，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

　　3、樂意制作串串香，感知體驗制作成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香。

　　學具：

　　——橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。

　　——幼兒用書，彩色筆。

　　活動過程

　　1、觀察串串香。

　　——教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢？引導幼兒提出自己制作串串香。

　　——師幼共同觀察串串香（按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串）：看看這個串串香是怎么排隊的？發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。

　　——引導幼兒認識操作材料，討論操作規(guī)則。教師：你想怎樣串呢？請個別幼兒講述，并在集體中討論。

　　2、制作串串香。

　　——串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。

　　——冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。

　　3、展示串串香。

　　請幼兒介紹自己串的什么？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。

　　活動反思

　　按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的'一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經(jīng)達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

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