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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-28 09:52:40 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案4篇【精】

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案4篇【精】

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2.能主動(dòng)觀察，主動(dòng)探索，感知規(guī)律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　ppt 編織繩小魚

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 情境導(dǎo)入今天小貓過(guò)生日，邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客，它們各走一條路，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。

　　二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

　　三. 幼兒操作

　　1.教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.幼兒自己運(yùn)用一定的.規(guī)律串小魚。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小魚是排列的。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個(gè)XX”、“許多個(gè)XX”。

　　2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備1個(gè)水果，并知道其名稱。

　　2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個(gè)水果，黃簍子里有許多個(gè)水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知1個(gè)物體。

　　介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果��？帶可幾個(gè)？

　　幼兒介紹自己帶來(lái)的碩果后，將水果放在桌上。

　　說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

　　2、猜猜說(shuō)說(shuō)，區(qū)別“1”和“許多”

　　猜一猜——教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩只水果簍子后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，提問(wèn)：猜猜簍子里面有什么？

　　說(shuō)一說(shuō)——紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：1個(gè)XX，許多個(gè)XX。）

　　3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。

　　實(shí)踐操作——紅簍子里只有1個(gè)水果，怎么辦？

　　幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說(shuō)：我送了1個(gè)XX……

　　自由交流。

　　教師：紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)水果，現(xiàn)在有多少呢？

　　簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　活動(dòng)延伸：嘗請(qǐng)幼兒在水果盤中自主的'選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)所嘗的水果是什么味道的。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動(dòng)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　羊村場(chǎng)景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

　�。▉�(lái)到羊村）

　　教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么？認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

　　二、語(yǔ)言表達(dá)方位。

　　（大灰狼來(lái)了）

　　羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。

　　教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。

　�。ù蠡依亲吡耍�

　　大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了

　　羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。

　　——提問(wèn)：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）

　　三、聽指令躲藏

　�。犞噶疃悴氐胶竺妫�

　　聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的.后面進(jìn)行躲藏。

　　——提問(wèn)：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？

　　活動(dòng)小結(jié)：

　�。犞噶�，嘗試躲到后面以外的地方）

　　聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題，一起來(lái)探討吧！

　　拋問(wèn)：

　　在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)？