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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-28 09:43:40 教案我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案[合集4篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的大班科學(xué)教案[合集4篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請(qǐng)出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：

　　1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地出正確測量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測量。（2）測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會(huì)跟著改變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在操作活動(dòng)中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學(xué)會(huì)在第一次測量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

　　3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號(hào)筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，故事內(nèi)容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的`腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請(qǐng)你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）

　　2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？

　　3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

　　4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

　　師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號(hào)筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號(hào)，第二次測量就從這個(gè)記號(hào)開始，接下去也是這樣。）

大班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、知道雨是怎樣形成的。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　云、風(fēng)的頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、雨是這樣形成的。

　　1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的.嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

　　2、有個(gè)朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

　　3、原來會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

　　4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

　　二、游戲：云彩和風(fēng)兒

　　1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

　　2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物不同于人類的的過冬方式。

　　2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬幻燈片、場景布置。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對(duì)，現(xiàn)在天氣變得越來越冷了，你有什么好辦法來度過這個(gè)寒冷的冬天嗎?

　　二、探討動(dòng)物是如何過冬的。

　　教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動(dòng)物們是怎樣過冬嗎?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)表意見。)

　　小動(dòng)物們是這樣過冬的嗎?我們來聽聽故事《動(dòng)物過冬》。

　　1、教師有表情地講述故事。

　　2、提問：故事里說到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣過冬的?

　　(教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動(dòng)物過冬幻燈片。)

　　(1)故事里說到了小螞蟻，小螞蟻是怎樣過冬的?(小螞蟻在天氣還沒變冷的時(shí)候就找了許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來過冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒變冷的時(shí)候就找到許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲(chǔ)藏起來過冬?(因?yàn)槎焯鞖饫�，不容易找到食物�?象小螞蟻這樣在天氣還沒變冷的時(shí)候就找到許多食物過冬的就是儲(chǔ)食過冬。還有誰也是像小螞蟻一樣儲(chǔ)食過冬的?

　　故事里還說到了誰?是怎樣過冬的?

　　(2)燕子是怎樣過冬的'?(燕子飛到南方去過冬。)它為什么要飛到南方去過冬呢?象燕子這樣從一個(gè)地方飛到另一個(gè)地方去過冬的就是就是遷徒過冬。還有誰是遷徙過冬的?

　　(3)青蛙是怎樣過冬的?(青蛙是冬眠過冬的。)象青蛙這樣整個(gè)冬天都躲在洞里睡覺，不吃也不動(dòng)的就是冬眠。還有誰也是冬眠過冬的?

　　(4)獅子是怎樣過冬的?(換上厚厚的毛過冬。)獅子換上了濃密的毛，它就不怕冷了，就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣，可暖和了，還有什么動(dòng)物也是像獅子一樣換上濃密的毛過冬的?

　　3、知識(shí)拓展。

　　教師：小動(dòng)物們除了有冬眠過冬、儲(chǔ)食過冬、遷徙過冬、換毛過冬，你還有怎樣過冬的呢?

　　(還有產(chǎn)卵過冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時(shí)產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過冬，等春天來臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來。)

　　只要小朋友用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都有自己的過冬方式。

　　三、游戲“動(dòng)物過冬”

　　教師：小動(dòng)物過冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來做“動(dòng)物過冬”的游戲吧!

　　1、交待游戲規(guī)則。

　　教師：這里有很多小動(dòng)物，有燕子、獅子…你喜歡誰，你就戴上誰?再?想想它是怎樣過冬的，如果你是冬眠過冬的，你就鉆到這個(gè)洞里睡好，不能動(dòng)。如果你是儲(chǔ)食過冬的，你就把糧食搬進(jìn)這個(gè)洞里儲(chǔ)存起來，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來了。如果是換毛過冬的，你就把身上的外套脫下來，換上這個(gè)厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過冬的，你就要飛到南方去。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地走到這里來，拿上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，看清楚你扮演的是什么動(dòng)物?是怎樣過冬的?

　　3、檢查游戲結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師逐個(gè)問：里面住著誰呀?你們是怎樣過冬的?

　　四、小結(jié)。

　　教師：剛才小朋友們都表演得很好，請(qǐng)小朋友們出來，把頭飾摘下來，放到老師這里來，跟陳老師回教室里去。