【精華】中班教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
1.了解幼兒的發(fā)展水平。包括幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言的發(fā)展水平、游戲的發(fā)展水平。
2.幼兒是一個(gè)不斷發(fā)展的個(gè)體，言語(yǔ)能力也在不斷地發(fā)展，我們所選擇和設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲也應(yīng)隨著幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展而不斷提高要求。即在孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)地聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句。
2.積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)地聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。
引：今天，我們一起玩?zhèn)�“改錯(cuò)”的`游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起
喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說(shuō)好笑不好笑。”
二、介紹游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
1.玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，想想聽(tīng)到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”的時(shí)候才回答。
2.規(guī)則：要仔細(xì)聽(tīng)清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，才能回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。
三、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯(cuò)。
(1)教師描述：春天來(lái)了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來(lái)飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。
(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里？可以怎么改正？
(3)以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修改正確的給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
四、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語(yǔ)句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯(cuò)。
教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來(lái)游去。紅紅的草地開(kāi)滿了綠綠的花朵，好美的圖畫(huà)��！桌上放著一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來(lái)了。
五、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句。
要求出題的幼兒要把句子說(shuō)清楚，每一錯(cuò)句只說(shuō)一遍，改錯(cuò)的幼兒要仔細(xì)聽(tīng)。
六、分享交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在上這節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有注意到幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)的連貫性，所以顯得比較的單一，在剛開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候，“滑稽歌”里面的內(nèi)容一點(diǎn)都
不好笑，我應(yīng)該將里面的內(nèi)容修改一下的，這樣才能讓幼兒有一定的笑點(diǎn)。而且在說(shuō)這首兒歌的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣也要有一定的改變，不能
太死板，在讓幼兒改錯(cuò)的時(shí)候，都是老師在一味的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出哪里有錯(cuò)誤，其實(shí)可以換一換的，給一個(gè)圖片先給幼兒去觀察，然后老
師什么都不說(shuō)，讓幼兒去說(shuō)說(shuō)哪里有問(wèn)題，也許這樣的形式會(huì)更好一些！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受與認(rèn)識(shí)，初步了解顏色的變化。
2、體驗(yàn)打扮自己、與同伴一起開(kāi)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、各類道具（小樂(lè)器、頭飾等）、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、看了這張封面，猜猜會(huì)講個(gè)什么故事？
2、什么叫音樂(lè)會(huì)？
小結(jié)：音樂(lè)會(huì)就是一場(chǎng)有關(guān)音樂(lè)的演出。
3、參加演出前要做哪些準(zhǔn)備？
4、把自己打扮的漂漂亮亮，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：打扮讓我們的心情更加愉悅，使我們充滿自信。
二、欣賞故事
1、看了這長(zhǎng)圖，用一句話來(lái)介紹一下你看到的。
2、黃色（紅色、藍(lán)色）給你怎么樣的感覺(jué)？
小結(jié)：我們把顏色變成了一樣?xùn)|西、一種味道、一份感覺(jué)!青蛙樂(lè)手們用紅黃藍(lán)三種顏料裝扮自己。
出示圖片(綠、橙、紫)
3、接下來(lái)發(fā)生了什么？
小結(jié)：兩種不同的顏色組合在一起，就能變成另一種顏色。
4、這只黑青蛙是從哪里來(lái)的呢？
小結(jié)：把剩下的顏色全都混合在一起，就變成了黑色！
5、完整欣賞
6、現(xiàn)在的'青蛙和剛才的青蛙有什么不一樣？
小結(jié)：搖滾青蛙用不同的顏色打扮了自己，讓自己換了個(gè)新造型，青蛙們感覺(jué)很高興！
三、游戲
1、欣賞音樂(lè)
2、這個(gè)音樂(lè)給你怎么樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這段聽(tīng)上去很有力量、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)叫搖滾樂(lè)。
3、幼兒音樂(lè)會(huì)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
（1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來(lái)的花瓣（找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。
方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組：猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的'花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元�？�，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班教案 篇4
學(xué)情分析：
中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�；顒�(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
2、音樂(lè)課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表
演。（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠
走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物
形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音
樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）
2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完的`泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？（粘粘的）看這是誰(shuí)呀？（教師出示左手小老鼠）
小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？
老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的
故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、基本部分
（一）、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容，教案《中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課教案：《小老鼠和泡泡糖》》。
�。úシ乓魳�(lè)）
師：聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
�。úシ乓魳�(lè)動(dòng)畫(huà)，教師簡(jiǎn)單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？（幼兒回答）
原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽(tīng)邊看.
（二）、出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作
1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作
師：原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（幼兒表演）
師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有
的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來(lái)看看小老鼠
是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來(lái)走走看�。ɡ蠋煶捎變鹤�
動(dòng)作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）
師：貓來(lái)了。（老師模仿趕緊跑回家）
�。ㄈ�、幼兒隨音樂(lè)表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
師：有沒(méi)有被貓捉住�。磕銈冋媸翘斆髁�，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）
中班教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒：奶奶別著急，我來(lái)幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……
帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的.感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
7、教育幼兒關(guān)心老人。
教師：小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的 興趣。活動(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽(tīng)教師朗誦兒歌。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，于是我通過(guò)這種繪畫(huà)的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出好朋友頭部的特征，并裝飾畫(huà)像。
2、會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察，能用描述的語(yǔ)言講述自己的觀察。
3、通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)熱愛(ài)好朋友的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、紙、人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
夸夸我的好朋友（通過(guò)這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感）
二、請(qǐng)幼兒講述自己的好朋友的大概特征。
�。ㄖv述好朋友的`特征，為下面幼兒繪畫(huà)的環(huán)節(jié)打下了鋪墊，便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫(huà)）。
�。�1）、請(qǐng)幼兒相互討論、觀察自己的好朋友
�。�2）、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對(duì)，并能相互觀察對(duì)方頭部的基本特征。
三、講解示范：
請(qǐng)幼兒討論，你的好朋友長(zhǎng)什么樣子，臉上都長(zhǎng)著什么.
四、幼兒練習(xí)
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)行繪畫(huà)
五、教師、幼兒點(diǎn)評(píng)，展示
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解貓、兔子等常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物，能將小動(dòng)物與他們喜愛(ài)的食物進(jìn)行匹配。
2、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)比較出兩組物品一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：《活動(dòng)用書(shū)》第45頁(yè)的貼圖(蟲(chóng)子、肉骨頭、桃子、魚(yú)、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚(yú)、肉骨頭、竹子的圖片各一張。
學(xué)具：《活動(dòng)用書(shū)》第45頁(yè)的貼圖(蟲(chóng)子、肉骨頭、桃子、魚(yú)、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿》)，白板，《活動(dòng)用書(shū)》第21、22頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
給小動(dòng)物匹配喜歡吃的食物
●教師模仿貓叫：“喵喵……誰(shuí)來(lái)我們班作客了?”出示小貓圖片，引導(dǎo)幼兒歡迎小貓。
●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動(dòng)物。
●教師：“小動(dòng)物來(lái)作客，我們可以請(qǐng)他們吃點(diǎn)什么呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚(yú)、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個(gè)小動(dòng)物喜
歡吃魚(yú)?……我們把這些好吃的東西送給小動(dòng)物吧!”請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)心，邊送邊說(shuō)。如：“小貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)……”
操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》第21頁(yè)：愛(ài)吃的食物)
●教師：“許多小動(dòng)物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物?”觀察畫(huà)面，看看說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物到didi鼠家去作客。
●教師：“你能告訴didi鼠寶寶，這些小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎?”請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
●教師：“didi鼠給客人們準(zhǔn)備了許多好吃的，我們來(lái)幫他分給小動(dòng)物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤(pán)里�！闭�(qǐng)幼兒取出貼圖上的食物，擺放在相應(yīng)小動(dòng)物的餐盤(pán)里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)。
教學(xué)提示：
幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)了解是本次活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)班級(jí)幼兒的情況選擇合適的動(dòng)物，或者在此活動(dòng)之前，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)提示2
如果幼兒的.意見(jiàn)不一致，可提出來(lái)集體討論辨析。
操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書(shū)》第22頁(yè)：給小兔送蘿卜)
●請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第22頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么，告
●告訴幼兒：“又有誰(shuí)來(lái)了?小兔們聽(tīng)說(shuō)didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)要吃蘿卜�！苯處煟骸癲idi鼠要送給每只小兔一個(gè)蘿卜。”請(qǐng)幼兒取出磁貼上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個(gè)蘿卜，看看說(shuō)說(shuō)這些蘿卜夠不夠小兔子們吃
拓展活動(dòng)：我的食物在哪里
●了解常見(jiàn)的小動(dòng)物喜歡吃的食物，能將食物與動(dòng)物進(jìn)行匹配。
●感受數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具，蟲(chóng)子、小魚(yú)、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)。教師將這些小動(dòng)物喜歡吃的食物藏在教室里。請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶著小動(dòng)物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯(cuò)了，仍然把食物放在原地不動(dòng)；如果找對(duì)了，就取出食物喂小動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小貓，我喂你吃小魚(yú)……”
使用《練習(xí)冊(cè)》
···引導(dǎo)孩子逐步完成《練習(xí)冊(cè)》第18頁(yè)：“送食物”和第”頁(yè)：“打球去”的內(nèi)容。
教學(xué)提示3
這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。
能力：能養(yǎng)成事事講誠(chéng)信的良好行為習(xí)慣。
知識(shí)：知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任
教學(xué)重點(diǎn)
懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
教學(xué)難點(diǎn)
感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠(chéng)信卡、悄悄話信箱。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己遇到的朋友不講誠(chéng)信的經(jīng)歷。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“請(qǐng)你相信我”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 我信任的人
[播放課件：我信得過(guò)的人]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人是誰(shuí)？為什么？學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)親朋好友的觀察填寫(xiě)表格，然后在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠(chéng)信的內(nèi)涵�！�
活動(dòng)二 “悄悄話”信箱
學(xué)生將自己遭遇的不誠(chéng)不信的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。
啟發(fā)學(xué)生思考：聽(tīng)了同學(xué)的傾訴，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？你對(duì)別人失信過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會(huì)這么認(rèn)為嗎？
小結(jié)：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會(huì)使你失去朋友的信任，會(huì)使你身上背負(fù)不講誠(chéng)信的枷鎖，甚至?xí)鼓闶コ晒Φ臋C(jī)會(huì)。誠(chéng)信真的很重要，它是人最不可缺少的東西。
【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考不誠(chéng)信會(huì)帶給大家什么，同時(shí)反思自己的行為，明白失信會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任�！�
活動(dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”
1．[出示圖片：誠(chéng)信樂(lè)園]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠(chéng)信樂(lè)園會(huì)是什么樣？具備什么樣的條件才能走進(jìn)誠(chéng)信樂(lè)園？
小結(jié)：在誠(chéng)信樂(lè)園里，人們真誠(chéng)相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安全。我們都希望生活在這樣的樂(lè)園里。（板書(shū)：待人真誠(chéng)、表里一致、信守諾言、說(shuō)到做到……）
2．[播放動(dòng)畫(huà)：該不該借作業(yè)給同學(xué)抄]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你覺(jué)得該不該借作業(yè)給同學(xué)抄？
小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他與這個(gè)同學(xué)的承諾，但他把作業(yè)借給同學(xué)的同時(shí)，也就幫助和參與了這件不誠(chéng)實(shí)的事。履行的諾言是沒(méi)有原則的。
3．[播放動(dòng)畫(huà)：該不該為同學(xué)保守秘密]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：該不該為同學(xué)保守秘密？為什么？
小結(jié)：當(dāng)時(shí)紅紅在沒(méi)有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應(yīng)了玲玲，幫她保守秘密。但后來(lái)當(dāng)她看到由于沒(méi)人說(shuō)出實(shí)情而使小麗著急、難過(guò)時(shí)，她勇敢地說(shuō)出了真相，這就是誠(chéng)實(shí)。
4．[播放視頻：善意的謊言]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長(zhǎng)春的'兩千多名市民說(shuō)了謊，他們能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園嗎？你們覺(jué)得，這種美麗的謊言與誠(chéng)信有共同點(diǎn)嗎？
小結(jié)：編造美麗的謊言是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心、理解，表現(xiàn)出的是真誠(chéng)的愛(ài)，是人間的真情。它有時(shí)并不有礙于誠(chéng)信。所以，他們是應(yīng)該進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園的。總之，誠(chéng)信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠(chéng)信是一種美德，它使人們多一份理解與信任，使人們心心相印。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，理解善意的謊言并不礙于誠(chéng)信�！�
5．情境判斷：[播放動(dòng)畫(huà)：幫他出主意]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情不會(huì)那么簡(jiǎn)單，面對(duì)各種各樣的情況，我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)、守信呢？你能幫幫他嗎？
教師根據(jù)學(xué)生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書(shū)室看書(shū)。
[出示圖片：按時(shí)赴約]
小姨和表弟遠(yuǎn)道而來(lái)，如果呆的時(shí)間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會(huì)的地點(diǎn)離家不遠(yuǎn)，也可以到約會(huì)地點(diǎn)直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。
[出示圖片：提前通知]
如果當(dāng)天無(wú)法通知，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉專⒈硎厩敢狻?/p>
[出示圖片：解釋并表達(dá)歉意]
小結(jié)：當(dāng)你向別人做了承諾，就要認(rèn)真履行諾言。如果做不到，最好事先告訴對(duì)方，當(dāng)天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢狻＿@樣做就能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到在情況突變時(shí)做到誠(chéng)實(shí)守信的方法�！�
6．學(xué)生對(duì)照走入誠(chéng)信樂(lè)園的條件思考自己在實(shí)際生活中是不是都做到了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠(chéng)信卡，并在卡中給自己制訂一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)。
小結(jié)：同學(xué)們每過(guò)一段時(shí)間，可以檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。只要堅(jiān)持下去，老師相信大家一定能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，并在頭腦中形成愿意用行動(dòng)來(lái)做一個(gè)誠(chéng)信的人想法�！�
中班教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、能掌握種植的方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小桶、沙勺、樹(shù)枝等。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：
1、 利用談話引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹(shù)、種茶葉？
讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹(shù)苗，然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的'方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地，幼兒分組在山坡上種植果樹(shù)、茶樹(shù)，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開(kāi)，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后，幼兒互相參觀、、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。
2、能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的趣味性。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
�。�1）故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái)，運(yùn)回家里來(lái)、、、、、、”
�。�2）幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自由探索，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。
創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。大，考吧、幼，師，網(wǎng)將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護(hù)幼兒安全。
3、講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。
�。�1）個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。
�。�2）教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的`不同方法，并提醒幼兒注意自我保護(hù)。
4、游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
（1）幼兒運(yùn)東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。
（2）提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法。
5、競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”。
�。�1）請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。
�。�2）介紹運(yùn)桃子的路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線。
6、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù)，大家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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