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小班狐貍教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班狐貍教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班狐貍教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的'紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn)，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì)，為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”，按預(yù)定的行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行簡單的。
四、幼兒隨音樂學(xué)老師做鳥飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
小班狐貍教案2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、喜歡角色扮演，愿意參與。
3、知道朋友要真誠友好。
4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、一本大書
2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜
3、兔子和狐貍的圖片
[活動(dòng)流程]
一、進(jìn)口
(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰？向他問好。
你覺得他是哪種兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺得他是哪種狐貍？
第二，欣賞故事，理論對(duì)話。
1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
楊:地里的蔬菜、、、、、、
老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？
孩子們發(fā)現(xiàn)他們的蔬菜有什么不同嗎？
年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。
老師:你認(rèn)為誰的食物更好吃？
當(dāng)然是兔子的食物，因?yàn)樗执笥址�，狐貍很羨慕兔子的食物。
所以他對(duì)兔子說:“好朋友應(yīng)該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時(shí)候，一人拿一半。地上長的都給我，別的都給你。”
老師:狐貍說了什么？
年輕:、、、、、、
老師:讓我們學(xué)習(xí)狐貍說什么。
過渡:兔子想了想，點(diǎn)頭同意了。
2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？
兔子說，狐貍，狐貍，快來一起種菜。
狐貍:我太忙了。過會(huì)兒回來。
(請(qǐng)兩組孩子分別學(xué)習(xí)對(duì)話)
3、老師:日復(fù)一日，他們的蔬菜終于可以收割了�？�，種的是什么？(蘿卜)
狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。
狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時(shí)的狐貍是什么感覺？猜猜他會(huì)說什么？
讓我們學(xué)習(xí)狐貍生氣的樣子。
狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)
老師:狐貍不服氣，說。我們?cè)俜N一次吧，這次把長在地下的都給我，其他的都給你。
4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？
這次兔子對(duì)狐貍說了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？
狐貍會(huì)說什么？我太忙了。過會(huì)兒回來。
狐貍這次得到了什么？菠菜根。
兔子得到菠菜。
老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說:為什么我得到了不能吃的根？我們?cè)俜N一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。
老師:如果你是一只兔子，這次你會(huì)答應(yīng)狐貍的要求嗎？
啊，兔子真的答應(yīng)了狐貍的要求。讓我們看看兔子這次會(huì)想出什么。
6、兔子又在那里種菜了。他對(duì)狐貍說了什么？狐貍，來一起種菜吧！
狐貍說，我太忙了。等一下。過來這里。
7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的.表情。他這次非常生氣。看他兩手叉腰，氣得跺腳。這是怎么發(fā)生的？我不能吃我得到的任何東西。來學(xué)習(xí)吧。
第三，理解故事。發(fā)表意見
在這個(gè)故事中你更喜歡誰？為什么？無論做什么，都要努力才有收獲。
第四，故事表現(xiàn)
分成兩組，讓兩個(gè)孩子表演。
動(dòng)詞（verb的縮寫）延長
請(qǐng)想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)
老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹葉？哪些吃水果？(展示ppt)
根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。
水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、
操作:現(xiàn)在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。
小班狐貍教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報(bào)告。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】Flash課件
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報(bào)告。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園，你們想去嗎？
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動(dòng)物幼兒園剛開學(xué)，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說了小灰貓的'壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個(gè)好聽的名字？
師：老師也想了一個(gè)好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報(bào)告的小狐貍）
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
小班狐貍教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展四散追逐跑的能力。
發(fā)展觀察力。
提高規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在平坦的戶外場地上畫1個(gè)大圓圈。
活幼過程：
準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒聽教師的口令走成大圓圈，做髙人走、矮人走的動(dòng)作，加強(qiáng)踝關(guān)節(jié)和膝部的練習(xí)。
游戲“辯小雞”。
幼兒蹲在地上當(dāng)雞蛋，教師當(dāng)雞媽媽，邊走邊反復(fù)提問：“孵、孵、孵小雞、雞多大了”？小雞依次回答：“長出腦袋和嘴巴�！薄伴L出翅膀了�！薄靶‰u出殼了�！薄靶‰u會(huì)走了�！薄靶‰u啄蟲子了同時(shí)幼兒根據(jù)回答的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如晃腦袋、張開雙臂等。待聽到雞媽媽叫“老鷹來了”就快跑，躲開老鷹的追捕，或到媽媽的身邊蹲下，尋求保護(hù)，直到老鷹飛走。
游戲“狡猾的狐貍”。
教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上散步（在大圓圈內(nèi)隨意走動(dòng)）。
游戲開始，幼兒閉上眼睛站在大圓圈上，教師在圓圈外走動(dòng)時(shí)輕輕觸動(dòng)1名幼兒的手或?qū)⒁粯?biāo)志物交于幼兒手中，請(qǐng)他來當(dāng)狐貍。聽到教師的信號(hào)后，幼兒凈開眼睛，齊說兒歌，同時(shí)認(rèn)真觀察，尋找狐貍。當(dāng)說完兒歌后，狐貍馬上跳到圓圈中間，高舉標(biāo)志物，并大聲喊“我在這兒！”小雞立刻四散跑，狐貍即可追捉。被捉到的小雞，退出游戲。追捉40？50秒后，老師喊：“獵人來了，狐貍退出，小雞返回原處。
教師向幼兒交待游戲規(guī)則：雞媽媽選狐貍時(shí)小雞必須閉上眼睛。說完兒歌后，狐貍必須跳到圓心后才能去追捉。
游戲可反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要撞到他人，同時(shí)要注意狐貍的動(dòng)向，保持體力。
活動(dòng)建議：
重點(diǎn)提示
�。�1）游戲前要幫助幼兒養(yǎng)成有順序觀察的'習(xí)慣，學(xué)會(huì)從同伴的眼神、面容、動(dòng)作、神態(tài)等方面分析誰是狐貍，以便早些提防他。
�。�2）當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可增加游戲難度；老師可進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，變成雞媽媽，干擾狐貍捉小雞；也可以請(qǐng)幼兒來選出狐貍，或者多選幾只狐貍捉小雞。
�。�3）在幼兒已形成尋找的意識(shí)后，再做完整的游戲。為了給小雞更多的時(shí)間找，可以說兩遍兒歌再追捉。要防止幼兒只想跑不去找的傾向。
個(gè)別指導(dǎo)教育幼兒要嚴(yán)守游戲規(guī)則，在教師選狐貍時(shí)不要睜眼偷看。
日常生活滲透在戶外活動(dòng)時(shí)可以經(jīng)常組織幼兒玩這個(gè)傳統(tǒng)游戲。
活動(dòng)材料：
[兒歌]有只狐埋真狡猾
有只狐狃真狡猾，
悄悄躲到雞群里，
小雞小雞別害怕，
看到就要躲并它。
小班狐貍教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說其中的對(duì)話。
2．喜歡角色扮演并樂于參與。
3．知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大書一本
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜
3.兔子、狐貍圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪就米樱㏕：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個(gè)招呼。
你覺得他是一只怎樣的兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍？
二、欣賞故事，學(xué)說對(duì)話
1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
幼：田里的青菜。。。
師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？
幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃？
當(dāng)然是兔子的菜，因?yàn)橛执笥址剩偭w慕兔子種的菜，
于是對(duì)兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時(shí)候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐貍怎么說的？
幼：。。。。
師：我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。
過渡：兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？
兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。
狐貍：我好忙哦，等一下再來。
�。ǚ謩e請(qǐng)兩組的.小朋友來學(xué)說對(duì)話）
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了�？矗N的是什么？（蘿卜）
狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。
狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣？猜猜他會(huì)說什么？
我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。
狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）
師：狐貍不服氣了，說。我們?cè)俜N一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？
兔子這次又對(duì)狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？
狐貍會(huì)說什么？我好忙哦，等一下再來。
5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們?cè)賮矸N一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應(yīng)了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對(duì)狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！
狐貍說：我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。
三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)
這個(gè)故事里，你更喜歡誰？為什么？（不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請(qǐng)兩名小朋友扮演。
五、延伸
請(qǐng)寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí)）
師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實(shí)的？（出示ppt）
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實(shí)：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們五個(gè)人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
小班狐貍教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)活動(dòng)過程：
1、欣賞樂曲
請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時(shí)的`高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
小班狐貍教案7
［游戲目標(biāo)］
1、在幼兒感受理解音樂的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂曲調(diào)的變化做游戲。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子和狐貍的音樂形象，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
［游戲準(zhǔn)備］
1、事先教會(huì)幼兒歌曲《快樂的小兔》。
2、小兔子頭飾若干，狐貍頭飾6個(gè)，樹叢圖片一幅。
3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盤。
［游戲過程］
1、通過講故事《狐貍和兔子》，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)完整欣賞兩段音樂。
提問：這兩段音樂，哪一段是表現(xiàn)小兔子的音樂，哪一段是表現(xiàn)狐貍的音樂，為什么?
(2)分段欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
①欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂。
�、趩l(fā)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小兔子的音樂形象。
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒園示范動(dòng)作。
�、苄蕾p表現(xiàn)狐貍的.音樂。
�、輪l(fā)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)狐貍的音樂形象。
�、拚�(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
3、教師講解游戲玩法，交代游戲規(guī)則：當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí)，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢里蹲下不動(dòng)。
4、幼兒玩游戲。
(1)教師扮狐貍，幼兒扮小兔子玩游戲。
(2)請(qǐng)幾名幼兒扮狐貍，教師和其他幼兒扮小兔子，強(qiáng)化游戲規(guī)則。
5、小結(jié)游戲情況。
小班狐貍教案8
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小雞與狐貍》在活動(dòng)中，以狐貍捉小雞為主線，把游戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中，將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、 復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、 初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
4、 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、 幼兒聽音樂做基本動(dòng)作。
“雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧”。教師帶幼兒熱身。
2、 游戲：小雞捉蟲
“小雞喜歡吃什么？我們來學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng)，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的'盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息”。教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子，看看有沒放錯(cuò)的小蟲，并請(qǐng)其糾正。
3、 游戲：小雞找家
“孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？我們來玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮�，先看看家在哪里？看看自己的手鏈�(zhǔn)鞘裁搭伾�？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了”放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動(dòng)作，聽到狐貍的音樂時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、 放音樂做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)教師能以狐貍捉小雞為主線，把游戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中，將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來，形式較好。游戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與游戲，幼兒情緒特別愉快，對(duì)教師的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。當(dāng)狐貍音樂響起，狐貍來了，幼兒爭相迅速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住，在活動(dòng)中師生融為一體，氣氛活躍。
小班狐貍教案9
活動(dòng)目標(biāo)：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、欣賞樂曲
請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的'動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
�。�、結(jié)束活動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
小班狐貍教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《檳果》。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒熟悉音樂
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的'跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
教學(xué)反思
在本次的音樂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開心�；顒�(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變?cè)煨停谶@環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
小班狐貍教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能分別在音樂A段和B段相應(yīng)的樂句里控制自己的身體保持不動(dòng)及創(chuàng)編造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、隨樂做律動(dòng)。
指導(dǎo)語：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來拍拍手吧！”
二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)A段游戲。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒游戲興趣。
指導(dǎo)語：“這個(gè)音樂里還藏著一個(gè)好玩的故事。森林里有一群可愛的小動(dòng)物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動(dòng)也不動(dòng)了。”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段走路的動(dòng)作。
指導(dǎo)語：“你們想不想做小動(dòng)物啊？我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？”
3、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時(shí)候保持不動(dòng)。
指導(dǎo)語：“下面我來做小狐貍嘍，你們來當(dāng)小動(dòng)物，記住哦，小狐貍一轉(zhuǎn)身，你們就要……變成大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)”。
三、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大石頭的造型。
1、集體練習(xí)變大石頭，教師進(jìn)行提升。
指導(dǎo)語：“剛才我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們都變成了大石頭，都沒有動(dòng)，可是大石頭長的都是不一樣的哎，你們會(huì)變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個(gè)空地方，變！“再來變一次，這一次我們變的'時(shí)候可以想一想，除了可以變個(gè)大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）
2、師唱譜再玩一次A段。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉(zhuǎn)身，大石頭都可以變一個(gè)不一樣的哦！”
3、完整音樂玩一次，
指導(dǎo)語：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”
四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂完整游戲。
1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動(dòng)。
指導(dǎo)語：“剛才我這個(gè)小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會(huì)有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來撓你們的癢癢，考驗(yàn)?zāi)銈円幌�，誰愿意來試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動(dòng)哎！你們呢？會(huì)不會(huì)動(dòng)呢？一起來試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動(dòng)��？誰動(dòng)了，誰就被我發(fā)現(xiàn)了哦！”“現(xiàn)在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”
2、加入結(jié)尾。
指導(dǎo)語：“我怎么找來找去都是大石頭��？那我的動(dòng)物好朋友在哪里呢？你到底是誰��？是什么小動(dòng)物啊？”
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起當(dāng)狐貍游戲一次。
小班狐貍教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干， 趕鴨棒一根。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師(鴨媽媽)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地
鴨媽媽：今天我要看看我的蛋寶寶，蛋寶寶在哪兒呢?
教師摸到誰的頭誰就蹲下。
二、展開
1、熱身運(yùn)動(dòng)
(1)鴨媽媽：寶寶、寶寶長多大了?
幼兒：我們伸出小腦袋!( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
(2)鴨媽媽：寶寶、寶寶長多大了?
幼兒：我們伸出小翅膀!(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
(3)鴨媽媽：寶寶、寶寶長多大了?
幼兒：我們跳出蛋殼了!(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
(4)鴨媽媽(微笑著張開雙臂做擁抱狀)
我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。
鴨媽媽：現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧!
(做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作)。
2、講解游戲規(guī)則并組織幼兒進(jìn)行游戲。
游戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。
(1)第一次找家：聽信號(hào)找家。
教師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?
幼兒興奮地指著家的方向。
教師：媽媽要看那只小鴨先找到家。
教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家。
教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：
喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。
教師幫他們一起找，可是沒找到
教師：他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭?
(引導(dǎo)沒有找到家的幼兒和找到家的幼兒一起住。)
教師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!
(2)第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。
教師：孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹腵狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢?
教師：回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。
(狐貍來了，幼兒爭相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。
教師：狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。
幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。
小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。)
(3)游戲：小鴨躲狐貍
練習(xí)在一定范圍(半徑為5—6米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。
教師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"
(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)
教師：孩子們!水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去，
不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!
(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)
三、結(jié)束部分
教師：啊!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了!
(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。)
教師：天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊?小鴨和媽媽一起回家。
小班狐貍教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗(yàn)愉悅情緒。
2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)則的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。
2、在教室的.中間畫好一條河，作為河界。
3、白鵝和狐貍的照片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。
【活動(dòng)過程】
一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景。
�。ǔ鍪景座Z和狐貍的照片）今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀？誰來學(xué)一學(xué)他們？他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>
二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師指著照片朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒完整聽一遍；
2、以提問方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。
�。�1）東邊有什么？西邊有什么？
（2）鵝兒在干什么？
（3）誰跑過來了？鵝是怎樣下河的？
著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。
三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。
2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。
3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝，若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。
四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請(qǐng)部分幼兒開展游戲。
1、誰想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！
2、游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說：“對(duì)對(duì)，你是我的小白鵝。”如果發(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。
3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過來時(shí)，”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。
4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
五、請(qǐng)幼兒分組自由游戲。
請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。
六、結(jié)束部分。
請(qǐng)小白鵝回家吃飯。
附兒歌《白鵝和狐貍》
東邊一條河，
西邊一群鵝，
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來，
鵝兒，鵝兒，跳下河。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班狐貍教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追逐跑能力，提高幼兒追逐躲閃的技巧和靈敏度。
2、提高幼兒參加戶外集體體育游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒掌握追逐躲閃的技巧和策略，注意安全。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用場上的障礙物與對(duì)手周旋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備（長尾巴若干條，小樹5棵，獵人頭飾若干，畫有大、小圓圈的平整場地）
精神準(zhǔn)備（幼兒會(huì)說游戲兒歌“花狐貍饞嘴巴”）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、裝扮小狐貍
教師出示準(zhǔn)備好的狐貍尾巴分發(fā)給幼兒，幼兒自行或互相塞好尾巴，老師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
2、做熱身操
小狐貍來鍛煉，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，聳聳肩呀聳聳肩。學(xué)學(xué)小貓彎彎腰，彎彎腰呀彎彎腰。學(xué)學(xué)小羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。學(xué)學(xué)青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。學(xué)學(xué)小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。學(xué)學(xué)自己搖尾巴！搖尾巴呀搖尾巴。哇！小狐貍身體棒棒的！
�。ǘ┗静糠�
1、告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲興趣。
今天天氣這么好，咱們一起來玩游戲吧。咱們是狐貍，因?yàn)轲I的時(shí)候偷吃了雞寶寶，獵人知道了很生氣！他說要揪掉我們的尾巴呢！所以咱們要小心保護(hù)好自己，如果獵人來了我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)！逃跑，藏起來。
2、介紹游戲玩法和規(guī)則
幼兒齊說：“花狐貍饞嘴巴，專門愛吃小雞娃，獵人獵人抓住它，揪掉它的長尾巴。”當(dāng)說到“揪掉它的長尾巴”時(shí)，配班老師扮獵人出現(xiàn)，狐貍媽媽和寶寶就趕快逃跑，跑時(shí)可以繞過小樹躲閃，但不能跑出“森林”即“大圓圈”，游戲持續(xù)30-40秒后狐貍媽媽喊“小狐貍鉆洞啦”（獵人就將捉到的小狐貍扮成小獵人。）小狐貍們跑向媽媽所在的`小圓圈里蹲好，這時(shí)狐貍媽媽講解剛才逃跑時(shí)小狐貍們出現(xiàn)的問題并和小狐貍們商討逃跑時(shí)的注意事項(xiàng)，狐貍媽媽提醒：獵人變多了我們要更加小心！
3、嘗試游戲
按以上方法嘗試玩一遍游戲，注意安全。
4、再次游戲
被捉到的小狐貍裝扮成小獵人重新開始游戲。
5、看幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行第三次游戲
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
散散步，狐貍媽媽帶小狐貍們散散步
小班狐貍教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)"快跑"作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、欣賞樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的`角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐貍來了"。狐貍慢慢站起來，"快跑、快跑，小兔子快快跑"時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
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