風(fēng)箏節(jié)教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的風(fēng)箏節(jié)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風(fēng)箏節(jié)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3.讓學(xué)生感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.倡議家長與孩子共同制作風(fēng)箏，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的制作過程。

　　2.風(fēng)箏幻燈片、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、請學(xué)生介紹風(fēng)箏的制作過程。

　　1.學(xué)生和教師在操場展示自己制作的風(fēng)箏。

　　2.學(xué)生介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

　　(教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。)

　　二、讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源。

　　1.教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　2.故事《風(fēng)箏的起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏？

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　三、學(xué)生欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

　　1.教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。

　　2.學(xué)生欣賞風(fēng)箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏

　　教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

　　圖二：魚形風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案? 教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。圖三：小狗風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

　　圖四：夜光風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么? 圖五：最大的風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏

　　教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!3.學(xué)生說說自己見過的風(fēng)箏

　　教師：看了剛才的'風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(學(xué)生答)

　　四、風(fēng)箏的用處

　　1.學(xué)生觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

　　2.風(fēng)箏的用處。

　　教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對風(fēng)箏感興趣?

　　3.教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境；放風(fēng)箏給我們帶來快樂；風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。

　　1.學(xué)生相互討論自己的心愿，并說一說。

　　教師：你們的愿望是什么?

　　2.教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1.學(xué)生和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

　　2.把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來。

風(fēng)箏節(jié)教案2

　　活動(dòng)概述：

　　正值春季到來之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏放飛想象，充分享受diy的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí)，借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動(dòng)可提升孩子右腦思維的開發(fā)。

　　活動(dòng)對象：1歲半到8歲均可協(xié)父母參加

　　活動(dòng)時(shí)間：20年4月14日

　　活動(dòng)流程及內(nèi)容：

　　1、報(bào)到：

　　接待到場家庭家長與孩子簽到(工具：簽到本，筆)

　　2、家長領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料(白色風(fēng)箏，線板，彩筆)1套

　　3、巧手風(fēng)箏diy

　　家長和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計(jì)、繪畫獨(dú)具創(chuàng)意的風(fēng)箏。

　　4、休息

　　收拾現(xiàn)場環(huán)境;上洗手間等;場地轉(zhuǎn)移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶

　　5、風(fēng)箏飛飛

　　以家庭為單位放飛風(fēng)箏

　　6、頒獎(jiǎng)及活動(dòng)結(jié)束

　　主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng)，宣布結(jié)束。

　　在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評選。

　　7、孩子作畫的同時(shí)，主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來。

　　風(fēng)箏源于春秋時(shí)代，至今已2014余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗�！钡侥媳背�，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏。到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。

　　當(dāng)今，我國放風(fēng)箏活動(dòng)，在對外文化交流，加強(qiáng)與世界各國人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

　　操作原理：

　　眾所周知，風(fēng)箏上天有兩個(gè)必要的條件：

　　(1)風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下，風(fēng)箏才能放飛;

　　(2)風(fēng)箏都得有提線的牽引，“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會(huì)掉下來。揚(yáng)力作用

　　揚(yáng)力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會(huì)分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高;上層的空氣流通舒暢，流速增強(qiáng)，致使氣壓減低;揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的'，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。以上可知，揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個(gè)要素：

　　(1)風(fēng)力;

　　(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題。在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個(gè)力的作用下，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。風(fēng)箏在空中的受力：風(fēng)力的方向基本上是水平方向，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小，可以由提線方便地控制。

【風(fēng)箏節(jié)教案】相關(guān)文章：

風(fēng)箏節(jié)策劃書02-18

關(guān)于風(fēng)箏節(jié)策劃書02-12

關(guān)于風(fēng)箏節(jié)策劃書7篇02-12

教案中班教案02-23

小班教案健康教案07-08

教案幼兒中班教案02-15

語言故事教案中班教案11-08

大班教案傘教案反思03-10

小班健康教案牙齒教案04-01