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大班美術(shù)教案

時間：2023-07-27 10:13:00 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班美術(shù)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　3、在美術(shù)活動中獲得愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。

　　活動流程：

　　談話導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導(dǎo)-----作品展示。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？

　　老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

　　二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

　　看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

　　2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。

　　是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的'。）

　　3、引導(dǎo)幼兒用形體動作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。

　　師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧

　　老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導(dǎo)幼兒一起做。）

　　再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？

　　4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花

　　三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。

　�。ɡ蠋煯嬕欢浠ǎ┠銈冇X得怎么樣？

　　（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙嬅鏉M、多。）

　�。ń處煯嫷谌嫞夯ㄅ帕械恼R齊的。再讓幼兒比較。）

　　現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）

　　注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。

　　四、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

　　教師針對目標(biāo)指導(dǎo)。

　　五、作品展示、結(jié)束活動。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

　　活動過程

　　（一）開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的'速度快，看那條金魚最安靜。

　　（二）基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣）

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。

　　2.提高幼兒動手操作能力，促進(jìn)審美能力的發(fā)展。

　　3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗(yàn)合作的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1．出示做好的浮水畫，問：猜猜我是用什么方法畫出來的?

　　2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。

　　這些畫不是用筆畫出來的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？

　　二、說說、做做，老師示范

　　1．老師演示

　�。�1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛门笥眩鼈兒显诹艘黄穑?/p>

　�。�2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；

　　（3）就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來呢？

　�。�4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象

　　教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫進(jìn)行想象，說說它們象什么？

　　三、幼兒分組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：1．幼兒兩兩合作；

　　2．裝飾浮水畫底板。

　　四、展評幼兒作品

　　1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說說自每件作品象什么。

　　2．大家互相贈送浮水畫作品。

大班美術(shù)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

　　感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

　　2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：

　　重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的.世界”中展示，共同欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

　　2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動物角色的故事。

　　活動過程：

　　1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

　　(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。

　　(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。)

　　2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

　　指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段?

　　重點(diǎn)：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

　　(這是個開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細(xì)致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)

　　3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。

　　(1)集體討論獅子表情的'變化。

　　指導(dǎo)語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

　　重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

　　(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

　　指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

　　重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語言。

　　活動延伸：

　　教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

　　故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問�！昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

　　活動反思：

　　讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。