大班教案（精品）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。范例。

　　2、繪畫紙、油畫棒。

　　3、范畫。

　　活動過程：

　　一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

　　二、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

　　2、幫助能力弱的'幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

　　3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

　　四、評價作品，結(jié)束活動。

　　1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

　　2、幼兒相互欣賞作品。

大班教案 篇2

　　一、背景：

　　南橋新開了家麥當勞，吸引了好多孩子。這天，茗茗拿了親子套餐里的玩具來了，一下子，孩子們熱鬧起來。“這個是麥當勞的玩具，我也有的！”“麥當勞的東西很多的，里面還有滑滑梯可以玩呢！”……這時候，一個聲音響起：“麥當勞里的東西不好吃的，是外國人騙錢的！”這下，孩子們的爭執(zhí)聲可就更熱烈了：“不是的，我喜歡吃麥當勞的！”“麥當勞里很干凈的，里面的水龍頭不用開就會有水的！”“麥當勞又不是外國人開的，是在我們的！……于是，一個關(guān)于麥當勞的探索型主題活動就這樣產(chǎn)生了。

　　二、實錄

　　麥當勞樂園

　　在這幾個星期，孩子們都在為“麥當勞”主題活動的開展收集他們的資料，我便提議：“我們一起來畫吧！”話音剛落，他們迫不及待地拿起了畫筆，孩子們憑著自己平時所見、所聽，加上了自己的想象，開始描繪起來。沒過多久，一幅幅生動的畫展現(xiàn)在我的面前。他們令我興奮，更令我感到驚訝�？粗�這些孩子們的畫，再聽聽他們是怎么說的，我對他們的內(nèi)心世界有了更多的了解。

　　畫1：我是“大大狗”，我要帶上“小小兔”去麥當勞啦！

　　畫2：看我們穿得多漂亮，因為我們要去麥當勞啦！

　　畫3：我一點也不開心，媽媽不帶我去麥當勞！

　　畫4：這是我們設計的麥當勞小人國，大家快來看看呀！

　　畫5：麥當勞里有這么多的好吃的，我最愛吃了！

　　……

　　從這些作品中，我對幼兒所具有的經(jīng)驗有了些初步的了解，在作畫的基礎(chǔ)上，孩子們剪的剪，貼的`貼，一下子就把我們的墻面布置成了一個巨大的麥當勞兒童樂園。他們的作品越來越多了，麥當勞樂園也裝扮地越來越漂亮，越來越熱鬧。

　　麥當勞之行

　　孩子們對麥當勞有那么大的興趣，于是們應到實地去“考察”。我們和麥當勞里的工作人員聯(lián)系好后，就帶著孩子們來到了麥當勞。

　　這么多好伙伴一起來麥當勞，對孩子們來說，都是第一次。因此，他們顯得格外興奮，唧唧喳喳說個不停。接待我們的“花仙子姐姐”也被孩子們逗得笑個不停。孩子們分組跟著花仙子姐姐進工作間參觀，還沒輪到的，則三三兩兩在餐廳里、廁所里看個不停。

　　“老師老師，麥當勞的椅子有的能動，有的不能動的！”

　　“老師老師，怎么麥當勞的滑滑梯有個洞，我們幼兒園里的沒有啊？”

　　“老師老師，你快去看啊，麥當勞里面有個大冰箱！”

　　……

　　參觀完之后，孩子們還意猶未盡，一路上還不停地講著他們的發(fā)現(xiàn)。

　　我做服務員

　　“歡迎光臨！”

　　一進教室，就有幾個孩子對著我大喊，還有幾個男孩子對著我擠眉弄眼，我奇怪地問他們：“你們在干什么呀？”他們興奮地圍過來，“我們在學麥當勞里的服務員呢！”臻宇還馬上跑到盥洗室，拿了個掃帚，一邊掃一邊說：“我也在學服務員呢！”

　　“哦？麥當勞的服務員還能干些什么呢？”孩子們七嘴八舌地講起來。“這樣吧，我們來玩麥當勞的游戲吧，你們想做服務員就做服務員，想做顧客就做顧客，好嗎？”

　　“好！”異口同聲的熱烈響應！

　　說干就干，孩子們立馬動起手來。

　　“哎，快搬桌子呀，麥當勞里的桌子不是這樣的！”婷婷大喊，她身邊的幾個孩子馬上干了起來。

　　乾乾、不柯、群群著急地跑到盥洗室，拿出了掃帚、簸箕、抹布，開始打掃。

　　晨晨、衛(wèi)衛(wèi)、姣姣、天雪在盥洗室門口擺出了紙盒、杯子和材料超市里的各種麥當勞紙盒，并招呼著“顧客”：“快來呀，你們想吃什么到這里來！”

　　門口人最多，不停地喊著：“歡迎光臨！”“歡迎光臨！”不過，幾個孩子看看“苗頭”不對，這里來往的人不多，馬上又轉(zhuǎn)移陣地，有的去晨晨他們的柜臺“買”吃的了，有的四處看著，還有哪里需要服務員。

　　天雪來拉我：“老師，我們?nèi)眰�收銀員，你快來幫幫我們呀！”“我來！”一見有事做了，家俊馬上接口。

　　……

　　半個多小時了，孩子們還玩得起勁，要不是吃飯時間到了，他們還不想結(jié)束呢！

　　“老師，我們那里都沒有吃的，顧客會不滿意的！”晨晨說。

　　“服務員太多了，我們在‘吃’東西，他們不停地來擦桌子，掃地！”幾個“顧客”不滿意地說。

　　“我們拿的抹布是阿姨擦桌子的，現(xiàn)在都弄臟了！”不柯和群群不好意思地說。

　　做了一會收銀員的家俊則說：“他們來買東西都不付錢的！”

　　……

　　第一次的游戲他們都挺忙亂，而后來的幾次，孩子們各顯神通，服務臺的孩子拿來了干凈的紙杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的漢堡、薯條等，解決了沒有食品的問題；打掃衛(wèi)生的孩子則從家里拿了點破布做抹布；“顧客”們有了寫好數(shù)字的“錢”……一次次的游戲，讓我們老師對他們刮目相看！

　　服裝秀

　　這天，天雪雙手背在后面，得意地進來了。

　　“你們猜猜我手里是什么？”不等我們回答，她已經(jīng)高舉雙手，原來是頂紅帽子�！笆躯湲攧诘拿弊�！”濤濤大喊。

　　“不是的，是我自己做的！”天雪馬上反駁。她拿低帽子，給我們看。果然，這頂帽子上有個大大的麥當勞標記“m”，細看剪的歪歪扭扭的。“麥當勞里的服務員都有專門的衣服的，我也是做服務員的，所以我做了個帽子。”天雪高興地對我們說。

　　“對呀，麥當勞里的服務員都有服裝的，你們做服務員，是不是都有自己的服裝了呀？”我接口說道。

　　“我們也自己來做！”孩子們也不甘示弱地說。

　　接下來的幾天，孩子們就忙活著自己的服裝，而我們兩位老師也忙碌著小舞臺的準備，因為我們要舉行個小小的服裝秀，讓孩子們把自己設計的服裝展現(xiàn)出來。

　　激動人心的那天終于來了。

　　女孩子們打扮地特別漂亮，雙胞胎還讓媽媽涂了口紅呢。隨著音樂響起，第一組的孩子們先開始展示他們的服裝：

　　煜煜往小舞臺上一站，先伸腳給我們看他的黑皮鞋；再把外套一脫，里面是件淡蘭色的襯衫和一件黑色小馬甲，他還對著大家做了個鬼臉，引起了大家一陣哄笑；

　　琳琳則戴著自己畫的麥當勞帽子，胸前還畫個大大的“M”標記；

　　洋洋的襯衫上還有個藍領(lǐng)結(jié)，是他用藍色的皺紙做的；

　　蘭蘭最特別，她和媽媽一起用塑料袋做了一條別致的小圍裙

　　……

　　看著孩子們在臺上天真地走著步子，看著他們漂亮的各種服務員衣服，我們兩位老師忍不住為他們鼓起掌來。這個活動也得到了爸爸媽媽們的支持，很多設計都是孩子和他們一起設計，一起完成的。

　　再行麥當勞

　　孩子們對麥當勞的探討興趣越來越濃了，問題也越來越多了。他們把自己的問題記錄了下來，不時地進行交流討論�？墒�，還有許多問題沒辦法解決，孩子們強烈要求再去一次麥當勞。于是，我們兩位老師又和麥當勞進行了聯(lián)系，決定再帶孩子們?nèi)ヒ淮巍?/p>

　　聽說又要去麥當勞，孩子們別提有多高興了，去之前，他們還和爸爸媽媽一起設計了自己的問卷，準備考考麥當勞的叔叔阿姨呢！

　　松松：麥當勞有多少連鎖店？這個名字有什么含義呢？

　　方圓：為什么麥當勞叔叔是個小丑呢？

　　晨晨：為什么有那么多大人也愛吃麥當勞？

　　不柯：為什么麥當勞要用“m”做標記呢？

　　為什么我們拿東西的時候要給我們一個大盤子？

　　乾乾：上海的第一家麥當勞店開在哪里？什么時候開的呢？

　　夏晶：怎么麥當勞里都是雞翅？為什么不賣烤鴨翅呢？

　　佳倪：為什么麥當勞叔叔要穿像斑馬一樣的衣服啊？

　　懌奮：為什么上海已經(jīng)有麥當勞了，南橋還要開一家呢？

　　允思：麥當勞的歷史有多長了？麥當勞三個字怎么來的呢？

　　豪杰：為什么麥當勞里的服務員穿的衣服不一樣？有的穿藍襯衫，有的是粉紅色的，有的卻是白顏色的呢？

　　馨馨：麥當勞里有愛心晴雨傘，那么他們還做過哪些好事呢？

　　溫溫：麥當勞為什么要開病員學校？我們可以去嗎？

　　……

　　他們的問題出乎我們的意外，沒想到，孩子提出的問題是那么深奧，給我們極大的震動，看來，我們必須重新認識一下我們的孩子了。

　　第二天，孩子們帶著他們的小問卷去麥當勞，你一句，我一句，差點把里面的工作人員問倒了，他們連說：現(xiàn)在的孩子真是不得了��！而孩子們的問題，也在麥當勞工作人員的幫助得到了解決。

　　三、反思

　　通過這次的主題活動，我們兩位老師充分看到了主題活動的魅力所在。我們驚喜地看到，孩子們有著不可忽視的學習的潛能，他們在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學習，往往是他們真正有意義、有價值的學習。孩子們的探索活動是靈活的、有序的，他們會沿著自己創(chuàng)設的軌道一直運行下去，關(guān)鍵是我們要給他們自己發(fā)展的空間，同時，這也激發(fā)了老師智慧空間的擴展，使師生在“有教而有學”的互動中，共同成長！

大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、樂意參與摘果果游戲。

　　2、學習根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　3、能根據(jù)圖片編出謎語。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的'日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

　　游戲過程：

　　一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

　　規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

　　三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。

　　活動反思：

　　教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面的細微變化，能根據(jù)畫面展開聯(lián)想，并用連貫的語言表達出來。

　　2、萌發(fā)對科學文學作品的興趣。

　　3、把所認識的文字運用到圖書閱讀上。

　　活動準備：

　　1、道具：時間隧道一條，百果樹一棵。

　　2、制造未來世界的氛圍：周圍的畫板上畫有二十年后的.世界的有關(guān)圖片。

　　3、探頭、電視機、小圖書、錄音機、錄音帶各一。

　　4、一名教師扮演未來人。

　　5、幼兒事先把自己對未來的想象大膽的以繪畫方式制作成小圖書。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會是怎樣的世界？并引起幼兒到二十年后的世界去看一看的興趣。

　　2、教師和幼兒穿越時間隧道，來到了二十年后的世界。

　　3、幼兒分組閱讀圖書，教師在旁指導、觀察。

　　4、師生共同閱讀圖書，引導幼兒理解每幅畫面的重點。

　　5、未來人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書給幼兒看，并要求相互講給同伴聽。

　　6、伴著輕松的音樂，未來人帶幼兒到百果園里采果子吃。

　　7、幼兒與未來人告別，穿越時間隧道回到原來的世界。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征，表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　“天安門城樓”圖片和范畫各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題，了解天安門的外形特征。

　　1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

　　2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容小結(jié)：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補充：天安門的.城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

　　二、教師講解示范。

　　今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

　　三、布置作業(yè)，幼兒作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

　　2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構(gòu)造和色彩。

　　四、展示評價幼兒作品

　　1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

　　2、收拾用具后結(jié)束本次活動。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過吃水果讓孩子們體會各種味道。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的.調(diào)節(jié)能力。

　　活動準備

　　水果（香蕉，檸檬，西紅柿），水果照片（香蕉，檸檬，西紅柿）

　　活動過程

　　一、導入

　　1、通過品嘗各種水果讓孩子們體會各種味道，互相區(qū)別出來。

　　①摸一摸水果并聞一聞，研究一下。

　�、诎褱蕚涞乃�果切開，嘗一嘗。

　　-吃一點兒香蕉，香蕉是什么味的？

　　-檸檬和西紅柿又是什么味的呢？嘗一嘗檸檬和西紅柿。

　　③看看水果的照片討論一下它們的味道。

　　-香蕉很甜，它是黃色的。

　　-吃過檸檬后有誰是像老師一樣的表情？檸檬是非常酸的水果。

　　-用手印出各種水果。

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　-這里是哪兒呢？

　　-這里是長滿水果的果園。果園里都有哪些水果呢？

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們用手印出一些水果來怎么樣？

　　2、用手在活動紙上印出一些花朵，裝飾一下果園。

　�、儆糜∈钟�來表現(xiàn)出來。

　　-現(xiàn)在果園里還沒有很多水果，讓我們印出其他的水果怎么樣？

　�、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

　　③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　-給蘋果畫上蒂。

　　④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　�、堇蠋煄椭�孩子們印出各種水果。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。（幼兒教育）

大班教案 篇7

　　《生氣的亞瑟》

　　【活動目標】

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入：

　　師：如果你得到一個新玩具，心情會如何?你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢?有個小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時的.心情是怎樣的?你怎么看出來的?

　　二、基本部分

　　1、幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　(1)幼兒自由欣賞故事

　　師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。

　　(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容

　　師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰來說說?

　　2、師幼再次共讀故事

　　(1)閱讀第一部分，通過提問引發(fā)幼兒思考

　　師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對?哪里做的不對呢?

　　如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦?

　　如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢?

　　(2)閱讀故事第二部分

　　師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?

　　接下來發(fā)生了什么事情?

　　亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?

　　(3)閱讀故事結(jié)尾

　　師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?

　　他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?

　　3、通過討論，加深幼兒對故事的理解

　　(1)師：亞瑟為什么生氣呢?

　　你想對生氣的亞瑟說些什么?

　　(2)師：你們有過生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。

大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。

　　【活動過程】

　　1、導入活動：

　　通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"

　　2、關(guān)鍵步驟：

　　(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?

　　(2)看宣傳照片，讀倡議書。

　　3、集體討論：

　　照片上的人如果是你，你會怎樣做?

　　活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的'活動。

　　【活動反思】

　　在“排隊”這件事中，我沒有苦口婆心地勸阻，也沒有義正辭嚴的說教，而是通過一次活動，寓教于樂，道理自現(xiàn)。俗話說：“活動，活動，班級要想’活’就要讓學生動，沒有活動，就沒有教育�！毙�學的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導地位，所以，有豐富多彩的活動進行育人是一條十分有效的途徑。我們應該以人為本，注重班級工作的實效性，多留意身邊的小事，多動腦筋想一些解決的辦法，在班上多開展各種實踐活動，在實踐活動中強調(diào)學生的自我體驗、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學生的潛能，從而達到育人的目的。

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