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中班科學教案

時間：2023-07-26 13:14:51 教案我要投稿

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（集合）中班科學教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（集合）中班科學教案

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

　　2、大膽講述自己的方法，體驗救出鈴鐺的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。

　　2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示材料，創(chuàng)設問題情景。

　�。▋r值分析：由可移動的瓶子到固定的'瓶子，引發(fā)幼兒探索的興趣。）

　　1、鈴鐺掉進了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

　　2、在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

　　二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。

　�。▋r值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結果。）

　　（一）第一次操作

　　1、出示操作材料，認識材料。

　　提問：這些材料你都認識嗎？

　　2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

　　3、交流：誰把鈴鐺取出來了？

　　你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？

　　小結：你們很會動腦筋，在這么短的時間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

　�。ǘ┑诙尾僮�

　　1、教師提出第二次操作要求：

　　1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

　　2）記得把你的方法和結果記錄在紙上，比比誰的方法多。

　　2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導。

　　3、幼兒交流自己的實驗情況。

　　交流：1）誰的方法最多？

　　2）誰和他的方法不一樣？

　　小結：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

　　三、延伸活動。

　　（價值分析：激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。）

　　如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們去個別化活動室試試。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┠g導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

　　2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

　　4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦�？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的.，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

　　（三）身邊捕捉空氣，感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，（首先讓孩子問一問，摸一摸，感知袋子里沒有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？

　　3、教師：現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看，你看見了什么？（什么也看不見），打開袋子聞一聞，有沒有什么味道？（沒有）用你的小手伸進袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？

　　總結：原來，我們周圍到處都有空氣，空氣是看不見、摸不著、無色無味，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有空氣，實際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的、流動的

　�。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結、自己說）

　　教師小結：誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

　�。ㄎ澹└兄諝獾淖饔�

　　1、將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。

　　教師小結：玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受，呼吸困難。

　�。┍Ｗo空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、世界上除了我們人類需要空氣外，哪些東西還需要空氣呢？

　　2、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　了解不同昆蟲的食物。

　　了解昆蟲的動作姿態(tài)。

　　在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調性。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

　　活動過程：

　　一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

　　--這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?

　　--鼓勵幼兒模仿其動作。

　　--這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

　　--介紹游戲的玩法：教室(運動場)的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

　　--將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

　　--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

　　--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

　　教學反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發(fā)收集相關的'學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)�；顒幽繕艘彩怯袡C整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

中班科學教案篇4

　　設計思路：

　　認識序數(shù)符合幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，是中班數(shù)學教育活動的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學中多數(shù)是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數(shù)關系，但若總是這樣循規(guī)蹈矩，則會對序數(shù)的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數(shù)，既有利于形成序數(shù)的概念，又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設計活動時，內容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認知；教學過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、認識序數(shù)第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。

　　2、學習從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、六種動物磁性教具，數(shù)字磁性教具1——6，標有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個，口哨一個。錄音機，音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車票”（正面為數(shù)字1——6，背面圓點1——6個的.數(shù)字卡片），一張畫有6個格子的紙及鉛筆。

　　2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設計為6層，每層6個房間，左邊一個樓道）。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。

　　二、基本部分：

　　（一）小游戲：森林運動會

　　1、運動員進場：

　　師：“運動會開始，請運動員進場！”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室，面向全體幼兒站成一排。

　　師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動會？第一代表隊是誰？第二代表隊是誰？……”（按入場順序從左到右看）

　　2、認識跑道：

　�、艓煟骸敖裉毂荣惖捻椖渴琴惻�，規(guī)則是在同一時間內跑得最遠的運動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地。”（出示跑道圖），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標識在跑道的左側。

　�、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了，請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道�！保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領運動員站到指定的跑道上，起點在左，終點在右）。

　　3、動物賽跑：

　　師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形，并以口哨聲響為結束比賽信號。

　　師：“比賽結束，請各位裁判來看看，各運動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎。”（幼兒用標有1——6數(shù)字的磁性獎牌教具標識名次。）

　　（二）、小游戲：賓館小憩

　　1、師：“比賽結束，運動員要回賓館休息了�！保ǔ鍪緲欠勘尘皥D），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學習從下到上數(shù)樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學習從左到右數(shù)房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)�！�

　　2、教師以總臺服務員安排各運動員住在×層×號房間，請幼兒以服務員身份帶運動員入住�！靶÷棺≡诘�5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”

　　（三）、幼兒操作活動

　　1、獅子國王的小測驗：

　　師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務員表現(xiàn)得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個小朋友都那么能干？”指導幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習：“請在從左往右數(shù)的第一個格子里畫上三角形，在從右往左數(shù)的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導。

　　2、乘車旅游：

　　師：“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn)，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車，貼有紅旗標志的那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票，正面的數(shù)字是車號，即第幾輛車；背面的圓點數(shù)為座位，就是第幾排。請小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。

　　三、結束部分：

　　在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。

　　活動點評：

　　這是一個以幼兒生活體驗為基礎的教學活動。教師獨具匠心，設計精巧，把抽象的序數(shù)教學融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學，體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學藝術。

　　本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在：

　　1、活動形式游戲化�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學習、鞏固1——6的序數(shù)的機會。

　　2、活動內容基于幼兒生活體驗，活動結構科學合理，活動過程由淺入深，循序漸進，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進，符合幼兒的認知經驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。

　　3、整個教學活動體現(xiàn)了師生良好的互動�；顒又薪處煹闹鲗У匚唬變旱闹黧w地位突出，整個活動氣氛十分活躍，幼兒學習興趣濃厚。教學活而不亂，效果很好。