實(shí)用的中班音樂(lè)教案3篇[合集]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。

　　四、準(zhǔn)備

　　1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2、 三角鐵和小鼓各一件。

　　3、音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。

　　4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

　　5、提供各種各樣的樂(lè)器，數(shù)量多一些。

　　注：《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。

　　1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

　�、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

　　2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

　　①讓幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的'時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

　�、谡�(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

　�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

　�、芾蠋煶�了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。

　�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生長(zhǎng)在海邊的人，“船”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無(wú)從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)，幼兒較少接觸過(guò)。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)會(huì)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂(lè)活動(dòng)“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的`歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

　　2、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁�？他們是怎樣劃船的？（引�?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）

　　2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）提問(wèn)：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

　　（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

　　四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

　　3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)故事

　　1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏�林里玩得開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的.音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

　　5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

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