小班數(shù)學教案【范例10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。
2、體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的`數(shù)字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠
活動過程：
參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、回憶
1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類
1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動反思：
數(shù)字和我們的生活有著密切的關系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.學習按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。
3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。
活動重點：
能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的操作過程。
活動準備：
1.PPT。
2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動過程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧！（引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗）
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大�。�
鼓勵幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應的ppt上）
2.嘗試掛彩燈。
師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的`？
3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
請幼兒認一認“→”是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到�。�
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來拖動擺放）
師：還有什么方法？請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？
三、“過節(jié)啦”。
1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。
集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導幼兒觀察畫面。
師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧�。ㄒ龑в變涸谟變河脮牟桓赡z上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）
2.幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。
展示幼兒用書。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個
活動過程：
1、導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的`貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊 向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
b引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
�。�2）幼兒動手操作，教師從旁指導
�。�3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3、鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
�。�3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）
2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點）
3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。
物質(zhì)準備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。
活動過程：
一、游戲引發(fā)活動興趣。
1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹�，可是她家太遠了，
我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。
2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。
3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦�。浚ü膭钣變合朕k法——鋪路）
二、幫兔媽媽修路。
1、引導幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。
2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。
3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：
“你用哪個圖形修補路面的”
“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的��？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）
“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”
4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特征。
三、去兔媽媽家做客。
1、師帶領幼兒隨音樂在修好的.路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。
2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來！”幼兒按要求進入。依次進行�！罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。
3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。
4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。
5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。
延伸活動：
回教室拼擺添畫圖形。
活動反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。
之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。
接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標志將圖形正確分類……
最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征�！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、學習2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的實際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。
活動內(nèi)容
學習2的形成，知道1添1是2，理解2的`實際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。
活動建議
1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片；2個娃娃，2個皮球，2盒積木；畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。
3、組織形式
（1）教師演示玩具，幼兒點數(shù)，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃，問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。
�。�2）尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.認識學習5以內(nèi)的點數(shù)，能獨立完成。
2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習慣。
3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的`快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
活動過程
一、引入主題。
剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的�。�
諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色啊？
二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個？
隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對應貼上。
提問：為什么是貼這張？
三、幼兒操作。
1.請幼兒走到自己的座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2.然后在桌子中間找一張相應的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲， 會根據(jù)要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準備：數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程：
1.小雞練本領：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的`圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區(qū)布置商店的`場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
�。�1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
�。�2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商店（超市）?
�。�4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖畫中的場景是哪里��？畫面中有誰？他們在做什么？
（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。
�。�1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？
�。�2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？
�。�3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
�。�3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進行交流。）
小班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應的能力。
活動準備：
1、1-4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）
二、學習新課
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的'圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示�！�
3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓��！都1天沒找到東西吃了�！薄白屛覀儊韼托⊥米诱尹c東西吃吧！”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物�！澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示�！薄�3個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點卡擺出相應數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結束
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點數(shù)。
六、注意事項
1、在教學過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
附兒歌：小魚游來了
小魚小魚游來了，游來了，游來了。小魚小魚游來了，游來了，游來了，快快抓住他！
小班數(shù)學教案 篇10
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準備：
動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程：
一、放動物錄音，引出小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌銈兿肴�？那我們就出發(fā)吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。
森林里的'小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）
小結：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動物排隊。
1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？
3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝堅诒硌�？可以用數(shù)字幾來表示？
4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列，應該怎么排？
三、送禮物，給小動物分食物。
音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實，老師已經(jīng)為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應數(shù)量的食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實物找到相應的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀察圓點的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
五、活動評價
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