美術教案3篇【合集】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的美術教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1. 通過學習，同學能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。

　　2. 用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。

　　3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學進行小動物的泥塑造型。

　　重點：面具，小動物的造型設計，立體造型概念的培養(yǎng)。

　　難點：紙工——造型設計，連接、卷、折、貼。

　　泥塑——造型設計，色彩運用。

　　同學準備：

　　1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；

　　2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。

　　教學過程：

　　第一教時 手拉手的動物（紙工）

　　教學重點：讓同學掌握設計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學立體造型和動手制作的能力。

　　教學難點：動物形象設計和插口設計。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本范例

　　2、分析制作的方法、步驟： 折紙，圖案設計、造型和連接、剪、粘貼。

　　二、指導設計

　　1. 簡單動物圖案資料展示

　　2、舉例進行圖案設計指導

　　三、示范制作

　　1、取三張大小相同的長方形卡紙。

　　2、設立動物形象，如畫出企鵝。

　　3、設立立式插口。

　　4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。

　　5、分別描繪企鵝的形象。

　　6、按順序插接組合。

　　四、啟發(fā)引導

　　討論：如何使動物連接既牢固又美觀

　　五、同學設計、制作

　　六、教師巡視指導

　　七、同學作品展示，研討。

　　第二教時 生動的紙面具（紙工）

　　教學重點：學習立體構(gòu)成知識，設計制作生動的紙面具。

　　教學難點：紙面具制作的難點在設計，設計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。

　　教學過程：

　　一、 談話導入

　　1、紙面具欣賞

　　2. 讓同學講講自身玩過的面具

　　二、介紹制作過程

　　1. 紙面具制作過程分析、演示

　　2、講講剪、折、卷、貼的`具體方法

　　三、設計重點提示

　　設計紙面具提示：

　　1、略大于臉

　　2. 眼孔位置對準自身的眼睛（能看到外面）

　　3、面具不同性別的臉型特點

　　四、同學設計，制作

　　五、教師巡視指導

　　六、同學作品展示，研討

　　同學演示、互評

　　第三教時 泥塑面具（浮雕）

　　教學重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學立體造型能力。

　　教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內(nèi)范例

　　2、分析其中幾個的造型和色彩。

　　二、示范制作過程

　　1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾

　　2、色彩的烘托對比。

　　三、造型設計

　　1、啟發(fā)同學造型設計

　　2、進行面具制作

　　四、巡視指導

　　啟發(fā)同學對色彩的應用，裝飾的手法。

　　五、同學優(yōu)秀作品展示、研討。

　　第四教時 泥塑小動物

　　教學重點：培養(yǎng)同學立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。

　　教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　1. 欣賞瓷雕小動物

　　2、讓同學說說造型特點和色彩

　　二、介紹瓷雕相關知識

　　1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)

　　2、讓同學知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。

　　三、分析塑造的方法，突破難點

　　欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。

　　四、同學設計制作

　　五、教師巡視制作過程，進行指導。

　　六、同學作品展示。

美術教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。

　　2、體會好朋友之間的關愛之情。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。

　　3、教師自身經(jīng)驗準備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。

　　【活動過程】

　　1、情景感知

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導入。

　　——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。

　　——媽媽準備了一些蘿卜，因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了�？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。

　　2、布置任務

　�。�1）教師講解拓印方法。

　　——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

　　——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

　　——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點。

　　——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

　�。�2）添畫成小魚

　　——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

　　——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣蕚淞素S盛的`晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。

　　——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚�！边@可怎么辦呢？

　　——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師�？矗�小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦�。ń處熓痉短懋嫞�

　　——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

　　——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀�！蹦俏覀円黄鸸策M晚餐吧。

　　3、幼兒操作

　　重點：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

　　——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

　　——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

　　——多親幾下，還可以親到外面去呢。

　　難點：添加小魚的特征，并用手指點畫背景。

　　——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

　　——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

　　——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。

　　——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。

　　——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

　　4、欣賞評價

　　——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？

　　——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

　　——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐�！�

　　5、環(huán)境展示

　　制作貓和兔子共進晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

　　6、作品解讀與分享

　�。�1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特征，如有魚鰭等。

　　（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、根據(jù)竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。

　　2、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　活動過程

　　1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

　　2、談話導題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢?”

　　3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

　　4、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的.嗎?”(引導幼兒觀察老師的裝飾方法)

　　一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。

　　5、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。

　　明確活動要求：

　　(1)顏料不要蘸太多：

　　(2)裝飾時，要注意色彩的搭配：

　　(3)保持教室的整潔和衛(wèi)生：

　　(4)安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。

　　6、作品欣賞。

　　延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

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