中班科學(xué)教案(集合)
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標
萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感。
了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。
重點難點
重點：萌發(fā)關(guān)心愛護小動物的情感。
難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動準備
經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
物質(zhì)準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1。講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的？
2。游戲：給小動物找過冬的地方。
�、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ�，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：
�、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去？
�、谡l冬天躲起來睡大覺？
③誰躲在家里吃東西？
④誰飛到南方去過冬？
二、關(guān)心動物的生存。
�、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護小動物？
�、谖覀兪窃鯓舆^冬的？
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的'趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標
1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認物體的排列次序。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
師：那么，我們用什么運水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1.請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點數(shù)，說出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說出XX水果在第幾節(jié)車廂，有幾個水果。幼兒點數(shù)。
4.變化車廂次序，讓幼兒再說一說各車廂序數(shù)。
師：小朋友，我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?
師：我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?
三、給動物寶寶送水果，進一步感知序數(shù)的`方向性
1.引導(dǎo)幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)
2.給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數(shù)。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節(jié)奏的向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止后，請幼兒說出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲，增進對序數(shù)的理解。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動，此活動來源于一個生活情節(jié)，一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園，張雨恒走過去想借她的氣球玩，剛伸手突然“碰”的一聲，氣球爆炸了，許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標：
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣；
2、探索沖氣的多種方法；
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備：
1、沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物。
2、腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。
活動過程：
一、氣球吃什么？
1、情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的'幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞��！?/p>
師、幼齊問：“氣球?qū)殞�，你為什么哭呢？�?/p>
氣球?qū)殞毣卮穑骸拔茵I了”。
師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃�！�
師問大家：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀俊?/p>
一幼兒拿著糖給氣球?qū)殞�，氣球�(qū)殞殦u搖頭又哭了。
一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。
一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭，還是哭。
師：“我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊�！�?/p>
師幼齊問：“氣球?qū)殞�，你到底要吃什么呢？�?/p>
氣球?qū)殞氄f：“空氣”。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝�，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)
師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球），吹好后，老師接過來，”小朋友真厲害，一下子就把氣球喂得胖胖的�！蓖蝗凰墒�，做個抓球的動作，邊尋找邊說：“氣球哪去了.”找出來，吃驚的說：“氣球?qū)殞氃趺从逐I了？”引導(dǎo)幼兒說出：“沒把嘴綁起來�！�
師：“原來空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會兒氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？”
幼兒討論：結(jié)論――用線綁個結(jié)。
老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。
4、讓幼兒體驗吹氣球
師：“剛才氣球?qū)殞毟嬖V我，它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹，它們也餓了，想請中五班的小朋友喂它們吃空氣，行嗎？”
幼兒每人一只氣球，用嘴吹氣，并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。
三、探索充氣的多種方法
1、師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？(累）有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”（打氣筒）小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔�，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？
2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。
四、游戲
幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。
1、先引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示變化過程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮幫，瞪大眼睛，架起胳膊等動作表現(xiàn)氣球吃空氣，鼓起來的樣子。
2、游戲，放音樂，老師作打氣筒，幼兒拌演氣球或充氣玩具。
活動反思：
這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓，在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一個情景表演，讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣，幼兒表現(xiàn)得很興奮，在討論怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想象，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多辦法，有的借助不同材料來幫氣球，有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住“氣球”嘴，不讓空氣溜走，是這個活動的難點，因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃臁痹�。在整個活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球，有體驗了用腳踩打氣筒打氣，多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程，因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體驗，吹氣球這一環(huán)節(jié)，因此進行下個教學(xué)環(huán)節(jié)時，幼兒部能很快回過神來。
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