大班科學(xué)教案（精華8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象，能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑。
2、能夠兩人合作，擺弄鏡子和手電筒，探索光斑的放大縮小和光斑的移動。
3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
重點：能夠正確使用手電筒照鏡子，在墻上找到完整的光斑，并能兩人合作。
難點：在探索光斑的`形狀，大小和移動后，能進(jìn)行科學(xué)的記錄。
活動過程：
一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。
1、老師用一只手電筒照鏡子，請小朋友觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)反光，認(rèn)識光斑。
2、你可以照出光斑嗎？小朋友操作反光。
3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》 正確排列小朋友的方位，鏡子和手電筒的方位。
4、跟著音樂在地板，墻面，天花板照出反光。
二、探索光斑的形狀，大小和移動。
1、你知道光斑的形狀嗎？圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的？猜測并驗證。
2、請小朋友觀察方形，心形鏡 子照出來的光斑的形狀。
3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》 光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。
4、請一個小朋友和老師合作來操作反光，引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻，手電筒光線照射在鏡子里。
5、請小朋友兩個為一組進(jìn)行合作，拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑，并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑，獲得靶中的分?jǐn)?shù)。
將光斑放到最大得10分，光斑縮小的到最小也得十分。
6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。
7、完成記錄表《光斑的大小》。
手電筒和鏡子距離遠(yuǎn)，光斑變大；手電筒和鏡子距離近，光斑變小。
8、出示探索記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。
根據(jù)記錄表的要求，分別移動鏡子和手電筒，記錄光斑移動的方向。
9、請小朋友兩人合作，完成隨機(jī)的兩個記錄表，完成后粘貼到大的記錄表，并進(jìn)行小結(jié)。
三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。
1、小朋友玩光斑的軌跡圖一（折線軌跡）。
2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二（曲線軌跡）。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
活動過程：
一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹
請幼兒認(rèn)識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅
下面小盒里的'是什么，并仔細(xì)看是什么樣子的，然后分別放在四個大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請幼兒猜猜，一會這些東西會怎么樣（是變大了還是變小了）？
二、 了解有些東西遇熱膨脹
1、 讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么
樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）
2、 再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？
3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么
是遇熱膨脹的？
小結(jié)：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。
三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題
1、 老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使
們鼓起來？
2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
活動延伸：
每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看
一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、介紹、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱。
2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強(qiáng)對刷子用途的認(rèn)識。
3、對生活中小型工具產(chǎn)生興趣，并體驗勞動的不容易。
活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解各種刷子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
活動過程：一、交流各種各樣的刷子。
1、介紹刷子的不同名稱。
（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認(rèn)識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）
�。�2）請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的'；有的刷柄下面是海綿等等。）
2、了解刷子的用途。
�。�1）提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？
�。�2）小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
�。�1）請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎？
�。�2）老師還請來了刷子的朋友，我們一起去看看有些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）請小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子，然后再選擇相應(yīng)的朋友，最后再試著用一用。
�。�4）幼兒相互合作模仿成人的勞動。
2、示范操作過程。
�。�1）請小朋友介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？使用時你有什么感覺？
�。�2）小結(jié)。今天，我們認(rèn)識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經(jīng)驗。
（1）除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？
�。�2）小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和使用方法。
�。�3）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有刷子，我們的生活將會怎樣呢？
（4）小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。
三、了解新穎的刷子。
1、觀看電動牙刷。
�。�1）隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動刷子。（幼兒觀
看）。
�。�2）這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。
�。�3）如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一種什么樣的刷子呢？
四、活動延伸。
小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展…”，本活動是大班科學(xué)教育內(nèi)容——“紙的故事” 主題活動的衍生。紙是幼兒熟悉的物品，他們常用來寫字、畫畫、做手工；紙的種類繁多，功能各異，日常生活中隨處可見它的`價值與作用。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也是我們精神生活的重要載體。紙在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒初步了解現(xiàn)代紙的運(yùn)用，并通過動手操作感受傳統(tǒng)手工造紙工藝的基本流程。
活動目標(biāo)
1.初步了解構(gòu)樹造紙傳統(tǒng)工藝的基本流程；
2.掌握構(gòu)樹造紙的關(guān)鍵步驟——打漿、澆紙；
3.培養(yǎng)幼兒在活動中學(xué)會與同伴交流、合作意識，體驗成功的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1.紙制玩具、紙床、紙模、小木捶、紙漿… …
2.多媒體課件、圖片、音樂… …
3. 白綿紙2張。
活動難點、重點
1.構(gòu)皮造紙的基本流程（重點）；
2.澆紙環(huán)節(jié)的把握（難點）。
活動過程:
一、用“神奇的魔盒”導(dǎo)入
師：劉謙是一個很厲害的魔術(shù)師對吧，今天老師也要像劉謙一樣做一回魔術(shù)師，這是… …
從“魔盒”里“變出”風(fēng)箏、孔明燈、白綿紙，引出主題。
二、認(rèn)識白綿紙
�。�1）名稱
師：別看它一點都不起眼，它可是珍貴著呢。它是… …
（2）特征
顏色泛黃，表面比較粗糙。
（3）用途
白綿紙有很多我們不太了解的用處，有很多的人喜歡它呢？剛才大家看到的風(fēng)箏、孔明燈一級包裝普洱茶的紙用的久是它，其實，它還有別的用處呢？一起來看看吧。
播放多媒體課件，認(rèn)識白綿紙的用途。
三、白綿紙是怎樣造出來的？
師：永德縣永康鎮(zhèn)忙石寨就是老師的家鄉(xiāng)，那里住著勤勞、美麗的傣族人民，寨子里的人們直到現(xiàn)在還一直在用一種傳統(tǒng)的造紙術(shù)制造白綿紙。來，跟著老師一起到寨子里去看看他們是怎樣造紙的？
播放課件，讓幼兒初步了解構(gòu)皮造紙的基本流程：采料、曬料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗滌、搗漿、澆紙、曬紙、砑光、揭紙。
三、幼兒分組操作
1.激發(fā)興趣
師：看完了傣族阿婆的造紙術(shù)，你們是不是心癢癢，想做一張白綿紙了吧？
2.教師示范
師：老師來咱們臨滄之前阿婆就交代好了，讓我一定要把她的這個技術(shù)傳授給你們，讓你們也學(xué)會造紙，你們可不能辜負(fù)阿婆的希望啊。
教師示范造紙術(shù)：搗漿、取適量紙漿放入紙模里，用手把紙漿攪勻，待紙漿沉淀到紗布上面再慢慢豎起紙模，瀝水。
3.幼兒操作
打漿、澆紙、曬紙… …要求每組幼兒合作完成1——2張白綿紙的制造。
教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要領(lǐng)：
�。�1）適量的紙漿；
�。�2）將紙模里的紙漿用手拍打均勻。
四、結(jié)束部分
帶幼兒到戶外曬紙，結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、探究幾種線的特性。
2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關(guān)線的手工圖。
活動過程：
一、師幼一起隨音樂做律動動作進(jìn)場：《線啊線》。
師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。
師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)
二、師幼一起認(rèn)識各種各樣的線。
師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?
1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的.感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。
2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。
師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?
三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結(jié)果。
1、交代幼兒進(jìn)行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。
2、幼兒實驗操作時間。
任務(wù)一：
�、僬页鰰冮L的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。
�、谡页鰰䴗y量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。
�、壅页瞿茏鰪椈傻木�：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結(jié)幼兒的實驗情況：
�、傧鹌そ罹�會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。
�、诿蘧�可以準(zhǔn)備的測量，是因為它最細(xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。
�、垆X線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。
任務(wù)二：
1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務(wù)。
要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。
2、幼兒操作時間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動結(jié)束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。
師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識，并能進(jìn)一步了解物體下落的特點。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實驗中教師問題的提出》說以在設(shè)計本次活動時我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手，動腦的進(jìn)行實驗活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實驗的活動感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備：各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會怎么樣？（請幼兒猜想）
2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會是落下來嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會，有的東西不會掉下來。”
評價：這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實驗的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實驗，并請幼兒交流自己的試驗結(jié)果。“誰來說說，你發(fā)現(xiàn)的？”
5小結(jié)，原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)：掌握不同物體下落的路線不同的特點。
“那它們在落下來時你們有什么發(fā)現(xiàn)？和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”
“誰來說一說？”
“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎？”
“我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧！”
“還有沒有別的發(fā)現(xiàn)？”
評價：這個環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點，為下一個完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。
三、分組探索，按照物體下落的.路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時又會是怎樣的呢？周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉�，把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒：“試一試時我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚�！�
評價：這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗?zāi)康暮鸵�，從而更有目的性的進(jìn)行實驗。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰來介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來試一試！”（得出結(jié)果時，教師記錄到大表格中）
3、簡單小結(jié)：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)不同物體下落時速度的不同。
“物體下落時除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請小朋友選擇不同的材料來比一比�！保ń處熤笇�(dǎo)幼兒要在同一高度，同一時間里進(jìn)行實驗。）
�。�1）拍手，“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！（請個別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現(xiàn)了什么？請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強(qiáng)調(diào)：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時間里放手進(jìn)行對比。
評價：這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實驗是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰還選了不同的材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（請幼兒示范）
�。�2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）
3、小結(jié)：哦！所有的物體都會下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動：引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來比的，它們落下來時的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢？”
2、請個別有說一說自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧！
評價：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：
1、火箭升天實錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動過程：
一、觀看火箭升天實錄，再次感受激動的心情
1、師生共同觀看火箭升天實錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會升天？”
（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）
二、動手操作，探索火箭升天的原理
（1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方�！保ǘ夹枰c火，都會飛向天空、都會向后噴氣）
（2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的'道理一樣，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？”
4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。
（分析：在這一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。）
四、設(shè)計未來的火箭
1、提問：“如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯和ㄟ^設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
大班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
教學(xué)重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題：
1、水能變成什么？
2、天上為什么下雨？
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？
小結(jié)：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實驗后就明白了。
二、做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié)：冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么？并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的.感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結(jié)：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什么地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么？冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對水的三太變化的了解。
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