實用的小班教案【精華】
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、會運用“我是**的**”句型介紹自己所扮演的角色。
2、體驗參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書中的人物圖片。
2、化裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動（以化妝的形式激發(fā)幼兒興趣）
老師： 烏老師要參加一個化裝舞會，一起來看看我要化裝成誰？
�。ɡ蠋熼_始為自己化裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。）
“瞧，我變成誰了？”“你們覺得我漂亮嗎？”
公主：歡迎小朋友們來到化裝舞會，今天還許多小朋友要參加化裝舞會。我們一起來看看都有誰？
二、 出示大書。
一） 閱讀封面：來了幾個小朋友？小朋友的表情是怎樣的，為什么？他們在干什么？今天他們會化裝成誰呢？我們一起來看看。
二） 遮蓋書中文字部分，逐頁閱讀。
第1頁：
1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個什么詞來形容海盜？如果你是這個小朋友你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）
提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第2頁：
1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個什么詞來形容小丑？如果你是這個小朋友你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第3頁：
1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個什么詞來形容老鼠？如果你是這個小朋友你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第4頁：
1、（遮住左半部分）這個小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個什么詞來形容公主？如果你是這個小朋友你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第5頁：
1、 現(xiàn)在出場的小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個什么詞來形容恐龍？如果你是這個小朋友你會怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、 提問：除了恐龍還有誰出現(xiàn)了，他是誰？（接下來會發(fā)生什么事？）
第六頁：
發(fā)生了什么事？這個表演者怎么了？小朋友們的表情如何？
第七頁：
這個小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的'？小朋友們在做什么，表情如何？
三、 小結(jié)分享
書中的小朋友們開了一場快樂的化裝舞會，你們喜歡化裝嗎？今天烏老師帶來了許多漂亮的服裝，請你們選擇自己喜歡的來化裝，我們也來開一場有趣的化裝舞會吧��！
活動反思：
在學(xué)習(xí)這個讀本時，我遮住1-4頁的左半部分，每頁都按照從右向左的順序來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，先觀察正在進行表演的小朋友，再觀察中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中找出線索預(yù)測故事的發(fā)展。因為有前面的化裝表演體驗，小朋友很容易理解了故事的內(nèi)容。在請幼兒用詞語形容畫面中的人物時，孩子們都能大膽舉手來說，如：兇猛的海盜、厲害的海盜、快樂的小丑……，也能用“我是……”的句型來介紹故事中的每個人物。完成了活動中的每一個目標(biāo)，最后孩子們都能自己選擇喜歡的服裝來化裝，快樂的舉行化裝舞會。整個活動孩子們都是愉快的參與，達(dá)到了很好的效果。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：
小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的'動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
�。�1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐�！�
�。�2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。
（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐�！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑�！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。
4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣
準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備幾則小故事
過程：
一、小手變變變
“老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？”
教師食指、中指豎起，“看，我變出了什么�！保舻�、小兔）
教師把拳頭放在嘴邊，“現(xiàn)在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包）
教師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現(xiàn)在手又變成了什么？”（錘子）
“手還可以變成什么？”幼兒變
二、我演你猜
1、“剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請你來猜一猜我表演了什么”
教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的.嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。
2、對剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。
3、幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜”
三、天才表演家
“你們都是天才表演家，會表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？”
教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
教師念旁白，幼兒來表演。
請個別幼兒示范表演
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？
小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的`，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！
二、給小動物穿花衣
1、聽！是誰在哭��？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動物匹配
三、游戲
小班教案 篇5
活動目的：
1、幼兒感受兒歌的韻律，并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。
3、進行圖形配對。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。
活動過程：
1、學(xué)兒歌小手和小腳。
1）教師念兒歌
2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌
3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作，方便幼兒記憶。
4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
2、我的小腳。
幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作
3、找鞋子。
1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的`腳印。
2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子
3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠具體說己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動準(zhǔn)備：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
活動過程：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與朋友分享自己的`玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
教學(xué)過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道水果類食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗活動的快樂。
3、在盥洗活動中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：水果若干、鹽、大水盆
活動過程：一、摸水果
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。
問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）
2、了解水果的用途
問：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？
二、洗水果
1、問：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？
2、提出盥洗的'要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢？
3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。
問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？
恩，干干凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會生病。
三、吃水果
1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個澡。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
能隨鼓點的快慢變速走。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。
活動指導(dǎo)
1、引題：今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍?
▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。
2、開展游戲。
▲玩法：把長繩放在地上當(dāng)小路(每條小路可設(shè)計成各種形狀)，教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。
▲三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。
▲要跟隨鼓點的快慢走。
3、活動推進。
▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。
▲幼兒動作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。
4、放松活動。
▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動作，幼兒模仿。
學(xué)小羊（兒歌）
小羊點點頭，我也點點頭;
小羊伸伸手，我也伸伸手;
小羊跺跺腳，我也跺跺腳;
小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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