小班數(shù)學(xué)教案集錦5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

　　2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

　　3、三個貼有形狀標(biāo)記的.籃筐。

　　4、幼兒人手一份操作紙。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù)，想看嗎？

　　師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）

　　幼兒辨認(rèn)圖形。

　　二、把圖形寶寶送回家

　　1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的？

　　師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

　　師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。

　　2、請個別幼兒嘗試送。

　　3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、游戲—鋪路

　　1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝�，可是一陣大風(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們愿意幫忙嗎？

　　2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）

　　3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、圖形寶寶找朋友

　　1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？

　　2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

　　五、結(jié)束活動

　　師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

　　2、 運用實物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

　　3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

　　三、 活動過程

　�。ㄒ唬� 認(rèn)識“大中小”

　　1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

　　2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

　　3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�

　　4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

　　5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中�。�

　�。ǘ�） 給小動物排隊

　　1、 給魚排隊

　　1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

　　2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

　　3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

　　2、 給烏龜排隊

　　1） 模仿哭的.聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

　　2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

　　3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

　�。ㄈ�） 給圖形寶寶排隊

　　1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

　　2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

　　3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

　　4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

　　5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、發(fā)展初步的概括能力。

　　活動重難點

　　分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2、分類盒、標(biāo)記卡。

　　活動過程

　　1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;

　　2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的.幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

　　3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

　　活動反思

　　經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的`想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。

　　1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

　　1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

　　3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”。

　　1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細”。

　　——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。

　　師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作。

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

　　2、幼兒操作。

　　3、活動評價。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動意圖：

　　數(shù)學(xué)活動因為其本身的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性比較強，課堂教學(xué)的緊密性、知識點的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動中我們經(jīng)常看到一種情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的.狀態(tài)。

　　針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數(shù)學(xué)活動進行了設(shè)計并實踐，在每個環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

　　2、發(fā)展目測力、判斷力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件 圖片 3個數(shù)字框

　　活動過程：

　　一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

　　二、看一看。

　　幼兒觀察課件，進一步認(rèn)識數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

　　1一只熊媽媽（用數(shù)字“1”表示）

　　2、兩只小熊（用數(shù)字“2”表示）

　　3、三個洋娃娃（用數(shù)字“3”表示）

　　三、想一想，說一說。

　　幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

　　四、玩一玩。

　　游戲——《送禮物》

　　幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

　　五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動分四個環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，重點講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學(xué)小兔跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數(shù)字33的對應(yīng)關(guān)系。

　　整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學(xué)教案06-15

小班數(shù)學(xué)教案06-10

小班數(shù)學(xué)教案糖果11-03

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案02-14

小班數(shù)學(xué)教案【薦】02-14

【熱】小班數(shù)學(xué)教案02-14

小班數(shù)學(xué)教案【推薦】02-14

小班數(shù)學(xué)教案【熱門】02-12

【精】小班數(shù)學(xué)教案02-12

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案02-12