【推薦】小學(xué)一年級的教案范文集錦5篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字；會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1。小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　2。師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1。翻開書，自由的讀一讀，不會認(rèn)的字多讀一讀。

　　2。小組內(nèi)組長領(lǐng)讀。

　　3。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。

　　4。指名當(dāng)“小老師”。

　　5。再讀課文，檢查讀書情況。

　　二、分節(jié)細(xì)讀

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　（1）全班齊讀第一節(jié)。

　�。�2）指名朗讀第一節(jié)。

　　（3）學(xué)習(xí)第一行，體會“悄悄”的意思。

　　指名朗讀第一行。教師：春天來了，它悄悄地向我們走來，誰能學(xué)學(xué)“悄悄地走來”嗎？指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。

　　春天是怎樣悄悄地走來的呢？你是怎樣知道春天來了呢？（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了……）你能有感情地讀一讀這句話嗎？

　�。�4）指名朗讀二、三行（課件播放：溪水流動“丁冬、丁冬”的聲音。）

　　師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊！誰能用歡快的語氣讀一讀。（讀后同學(xué)互評，同位互讀互聽。）

　　師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽到誰在唱歌？（學(xué)生討論，如：小鳥、燕子、春雨等）

　　（5）指名朗讀四、五行

　　你看到春天有哪些花開了？（從學(xué)生的`討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開了，這就是“百花齊放”）

　　春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢？（齊讀“春耕春種忙”）

　　師：春天多美啊！小溪唱起了歡快的歌、花兒張開了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎？

　�。�6）齊讀第一節(jié)。

　　指導(dǎo)背誦：

　　出示：春天悄悄地走來，

　�。� ）唱起了歌兒。（ ）（ ）。（ ）齊放。（ ）忙。

　　三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容:萬以內(nèi)進(jìn)位加法

　　教學(xué)目的:

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平.

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝

　�。福�６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝

　　求３８５與７０５的和。

　　全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

　　筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？

　　相同數(shù)位對齊。

　　從個(gè)位加起。

　　教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　　導(dǎo)入新課出示課題

　　師：剛才的'復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。

　　板書課題：連續(xù)進(jìn)位加

　　A、教學(xué)例1

　　學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)

　　小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

　　提問：

　　師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)

　　滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

　　教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

　　列豎式計(jì)算。

　　學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）

　　從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）

　　那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

　　想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

　　獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）

　　講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)1寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。

　　3、做一做

　　A、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評

　　B、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

　　C、練習(xí)四，第一題，連一連

　　D、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀中了解動詞，能正確地使用動詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，相關(guān)插圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10）

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語。

　　3.請小朋友們有感情地朗讀課文。

　　4.指名回答：頑皮的陽光都跑到哪兒去了？

　　5.你們覺得它還會去哪兒呢？

　　6.教師設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)太陽可真調(diào)皮，它跑到這些地方去干什么呢？想知道嗎？

　　二、繼續(xù)學(xué)文，體會動詞妙用，加深理解（15）

　　1.出示：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。

　　2.讀一讀，圈出表示動作的詞語。

　　3.反饋。

　　4.全班小朋友有感情地朗讀這句話。

　　5.把這些表示動作的詞語演一演，然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。

　　6.太陽干什么去了？

　　7.小朋友們，動腦筋想一想：太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢？

　　8.再次帶感情朗讀這句話，體會文中動詞使用的`準(zhǔn)確性。

　　9.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，教師小結(jié)。

　　三、總結(jié)，整體感悟（10）

　　1.小朋友們，你們知道，大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎？

　　2.說說陽光不容地去哪呢？它去干什么？

　　四、布置作業(yè)（10）

　　1.抄寫生字詞。

　　2.朗讀、背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　3.頑皮的陽光

　　樹梢窗前

　　太陽花園小河

小學(xué)一年級的教案 篇4

　　教學(xué)目的要求：

　　1．能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

　　2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會《國歌》的'神圣與莊嚴(yán)，了解我們在奏唱國歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

　　教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課堂導(dǎo)入 聆聽國歌

　　階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。

　　學(xué)生描述國旗

　　師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

　　生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

　　生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

　　生4：在奧運(yùn)會上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學(xué)一年級的教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書6869頁 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活的作用。

　　2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗(yàn)和同伴的合作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的.探索意識和探索能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，感受統(tǒng)計(jì)思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)生合作找到解決問題的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生自主給小組命名。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出統(tǒng)計(jì)

　　師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，森林里的大象家也舉行了一個(gè)生日宴會�？�，它來了

　　（電腦顯示大象及錄音：小朋友們好！今天是我的生日，我非常高興。我邀請了許多客人來我家做客。瞧，他們來了）

　　師：你們想知道什么？

　　下面讓我們看看大象家來了哪些客人呢？各有幾只？你是怎么知道的？

　　[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的生日宴會引入新課，讓學(xué)生自主提出問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。]

　　二、分組整理，探索方法

　　下面讓我們來分一分、排一排，看哪個(gè)小組能一下就能清楚的知道來了那些客人，各有幾只？（每小組一幅圖，圖上小動物可以取下）

　　小組合作、討論、操作。

　　將各小組的作品貼在黑板上，師：小朋友，你們覺得哪一小組排得最整齊、最漂亮？

　　教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組五角星。

　　師：看了這張圖，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？

　　[設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。通過學(xué)生相互間的評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。并以開放的問題你能知道些什么？培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、收集信息的能力。]

　　小結(jié)揭題：小朋友這么多的發(fā)現(xiàn)，都是通過自己動手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過程叫做統(tǒng)計(jì)（板書）。

　　三、鞏固提高，拓展應(yīng)用

　　1、整理鮮花

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了大象家來客人的情況，下面我們來看看這些客人給大象帶來的鮮花，你們能幫助大象統(tǒng)計(jì)一下嗎？

　　學(xué)生將學(xué)具鮮花統(tǒng)計(jì)在課本第69頁的圖上。

　　小組內(nèi)交流。

　　師：從這張圖，你又能知道些什么？

　　2、完成想想做做

　　同學(xué)們，大象為了感謝大家?guī)退�統(tǒng)計(jì)小動物和鮮花的個(gè)數(shù)，準(zhǔn)備了一些水果請小朋友們吃（出示裝滿水果的盤子圖）。同學(xué)們，選擇你最喜歡吃的一種水果，把它從書的附頁上剪下來。

　　以小組為單位擺成象形統(tǒng)計(jì)圖。

　　問：從統(tǒng)計(jì)圖上，你知道了什么？

　　填表（書第69頁）。

　　3、整理五角星

　　同學(xué)們，下面我們共同來整理各組得到的五角星。請各組派一位同學(xué)將本組的五角星貼在黑板上。

　　生操作后，師問：同學(xué)們，從這張統(tǒng)計(jì)圖，你又能知道些什么？說明哪個(gè)小組最出色？

　　4、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？課后你打算去統(tǒng)計(jì)什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過故事，教師將整理鮮花、整理喜愛吃的水果、整理獲得的五角星，寓知于趣，讓學(xué)生在快樂中運(yùn)用了知識，鞏固了知識。同時(shí)，課尾將學(xué)生推向生活，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。]

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