小學一年級的教案模板集合十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學一年級的教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學一年級的教案 篇1
【教學目標】
〖知識目標
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，知道晴天的夜空有什么？
�。病⒗^續(xù)鞏固本課9個生字的讀音。
３、背誦課文。
〖能力目標
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、會說什么像什么，培養(yǎng)學生的想象能力。情感目標：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
【教學重點】
１、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。病⒗斫庹n文，會說“……像……”。
【教學難點】
引導學生在感悟語言的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)他們的想象能力。
【教學方法】
教法：愉快教學法、情境教學法、自主學習法。
學法：與人合作能力、自主學習能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。
【教學用具】
教具：多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實物、圖片。
學具：書、彩筆、繪畫紙。
【教學過程】
一、自然導入
出示課題
師：上課，今天我們繼續(xù)學習第七課小小的船（貼月亮）大家齊讀課題。
二、游戲鞏固生字
創(chuàng)設(shè)學習情境
師：下面我們玩一個識字的小游戲。課下組長是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星？（是）請大家注意聽老師游戲要求，每位同學都要把小組的星星認一遍，然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好，游戲開始。
(設(shè)計意圖：一年級兒童身心發(fā)展的特點表現(xiàn)為好奇、好動、好游戲，游戲是他們最喜愛的活動。課的一開始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學生的興趣，把吸引學生到課堂上來，使本節(jié)課有一個良好的開始。
師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長，坐好。
師：你們看同學們布置得美不美？（美）
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學習情境，注重良好習慣的培養(yǎng)。）
三、自讀課文
商定目標
�。�、自由讀課文，思考學什么？
�。�、通過詢問，確定目標。師：好，我接受大家的意見，一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空，再背下來好嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：把學習的主動權(quán)交給學生，強化學生的主體意識。）
師：請大家聽老師讀！（評價）
四、細讀課文
感悟語言美
師：好，下面請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，可全組參加，也可小組中一個一個讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。
�。ㄔO(shè)計意圖：以學生為本，激發(fā)他們主動的學。學生根據(jù)自己的理解進行朗讀，不拘形式，能進一步培養(yǎng)學生的感悟能力。）
師：大家交流一下，你喜歡哪一句？為什么喜歡這一句？我建議咱們先學第一句行嗎？（行或不行）
�。ㄔO(shè)計意圖：尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者。）
１、學習第一句（課件：圖文）
�、抛杂烧勏矚g的句子。
�、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點。
⑶指名讀。
�、燃w讀。
�、芍R拓展，思考彎彎的月兒還像什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：學生在讀中感悟，體會句子的形象、奇妙之處，培養(yǎng)他們的想象能力。）
�。�、學習第二句（課件：圖文）
�、胚呑x邊想象小小的船指的是什么？并理解“兩頭尖”的意思。
�、浦该x，集體讀。
�、乔缋实囊箍斩嗝姥�！月兒彎彎像小船，小船彎彎惹人愛，作者看著看著仿佛自己也來到了月亮上。
�。ㄔO(shè)計意圖：情境熏陶，語言激趣。）
３、學習第三句
�。ㄕn件圖文）
�、抛杂勺x。
�、平Y(jié)合生活實際，描述自己看見的夜空。理解“只看見”。
�、歉惺芤饩趁馈�
⑷師范讀，小組互相讀。指名讀（評議），齊讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：聯(lián)系學生生活體驗，通過有效的合作，突破難點，感悟作者用詞的準確。）
�、芍R拓展。閃閃的星星像什么？藍藍的天空像什么？碧綠的荷葉像什么？用……像……說一句話。
閃閃的星星像寶石。藍藍的天空像大海。
碧綠的`荷葉像（）像（）
�。ㄔO(shè)計意圖：學生思維極度活躍。暢所欲言，開心樂學。拓寬知識，培養(yǎng)他們想象能力。）
４、激發(fā)情感
朗讀課文
�、趴凑n文，聽錄音。（配樂朗讀）師生共同開發(fā)課程資源
�、菩〗M互相讀。男生讀，女生讀，配樂讀？
（設(shè)計意圖：師生共同開發(fā)課程資源，學生情感進一步升華。）
五、知識拓展
課外延伸
�。�、比較生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？
�。病⒔處熛鄼C指導，電腦課件出示《小知識》，幫助學生解決疑難問題。
�。ㄔO(shè)計意圖：注重聯(lián)系學生的生活感受，有意識地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。）
六、背誦課文
感受意境
�。�、扶生背課文。
�。病⑿〗M互相背，指名背，集體背。
�。�、請生把自己想象的夜空畫下來。
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，給學生充分的自信。小組合作，體驗快樂。深入理解，感受意境。想象作畫，注重學科整合，使學生受到美的熏陶。）
七、布置作業(yè)：（建議兩個作業(yè)自由選擇）
我會畫：繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫。
我會搜集：搜集其它贊美大自然的詩歌。
小學一年級的教案 篇2
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準蘇教版實驗教科書6869頁 統(tǒng)計的初步認識
教學目標：
1、使學生通過自己喜愛的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活的作用。
2、使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應(yīng)用的意識，體驗和同伴的合作。
4、引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。
教學重點：
經(jīng)歷統(tǒng)計過程，感受統(tǒng)計思想。
教學難點：
通過學生合作找到解決問題的方法。
課前準備：
將學生分成若干小組，讓學生自主給小組命名。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出統(tǒng)計
師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，森林里的大象家也舉行了一個生日宴會�？�，它來了
�。娔X顯示大象及錄音：小朋友們好！今天是我的生日，我非常高興。我邀請了許多客人來我家做客。瞧，他們來了）
師：你們想知道什么？
下面讓我們看看大象家來了哪些客人呢？各有幾只？你是怎么知道的？
[設(shè)計意圖：由學生熟悉的生日宴會引入新課，讓學生自主提出問題，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。]
二、分組整理，探索方法
下面讓我們來分一分、排一排，看哪個小組能一下就能清楚的知道來了那些客人，各有幾只？（每小組一幅圖，圖上小動物可以取下）
小組合作、討論、操作。
將各小組的作品貼在黑板上，師：小朋友，你們覺得哪一小組排得最整齊、最漂亮？
教師獎勵優(yōu)秀小組五角星。
師：看了這張圖，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？
[設(shè)計意圖：初步培養(yǎng)學生的小組合作意識。通過學生相互間的評價，提高學生的審美能力。并以開放的問題你能知道些什么？培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、收集信息的'能力。]
小結(jié)揭題：小朋友這么多的發(fā)現(xiàn)，都是通過自己動手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過程叫做統(tǒng)計（板書）。
三、鞏固提高，拓展應(yīng)用
1、整理鮮花
師：同學們，我們已經(jīng)知道了大象家來客人的情況，下面我們來看看這些客人給大象帶來的鮮花，你們能幫助大象統(tǒng)計一下嗎？
學生將學具鮮花統(tǒng)計在課本第69頁的圖上。
小組內(nèi)交流。
師：從這張圖，你又能知道些什么？
2、完成想想做做
同學們，大象為了感謝大家?guī)退y(tǒng)計小動物和鮮花的個數(shù)，準備了一些水果請小朋友們吃（出示裝滿水果的盤子圖）。同學們，選擇你最喜歡吃的一種水果，把它從書的附頁上剪下來。
以小組為單位擺成象形統(tǒng)計圖。
問：從統(tǒng)計圖上，你知道了什么？
填表（書第69頁）。
3、整理五角星
同學們，下面我們共同來整理各組得到的五角星。請各組派一位同學將本組的五角星貼在黑板上。
生操作后，師問：同學們，從這張統(tǒng)計圖，你又能知道些什么？說明哪個小組最出色？
4、小結(jié)：今天學習了什么？課后你打算去統(tǒng)計什么？
[設(shè)計意圖：通過故事，教師將整理鮮花、整理喜愛吃的水果、整理獲得的五角星，寓知于趣，讓學生在快樂中運用了知識，鞏固了知識。同時，課尾將學生推向生活，讓學生體會到了學習數(shù)學知識的價值。]
小學一年級的教案 篇3
教學目的、要求
美麗的印紋
1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受。《美麗的印紋》
3．理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學重點、難點
體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的.印紋。
準備工作
全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。
教學過程
一、組織教學
二、導人
1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。
2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》
3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。
三、布置作業(yè)
1．團結(jié)協(xié)作；
2．注意衛(wèi)生；
3．比一比，哪一組印得最美麗。
四、學生練習
巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。
五、小結(jié)
生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。
1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。
2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．討論。
分組協(xié)作、完成作業(yè)
觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。
尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。
小學一年級的教案 篇4
教學目標:
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的.。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時見到老師應(yīng)怎么說呢？放學了又應(yīng)怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結(jié)合自已成為小學生以來的經(jīng)歷談上學的感受。
小學一年級的教案 篇5
教學目的
1、通過指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)造力，提高學習美術(shù)的興趣。
2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3、對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。
教學教具：兒童作品、PPT課件。
教學過程：
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的`作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學習情況。
第2課：我的小畫箱
教學目標：
1、認識并學會使用畫箱中的美術(shù)工具。
2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的樂趣。
教學重點：巧妙構(gòu)思折剪畫冊。
教學難點：大膽地添畫繪制畫冊。
教學設(shè)計：
教學過程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。
教學課時：兩課時
作業(yè)要求：
運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學注意事項
1、在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪多刀，勿剪斷。添畫時候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現(xiàn)提供參考。
材料準備：
1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書
2、教師：多媒體課件、示范畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張
小學一年級的教案 篇6
教學目標
1．使學生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。
2．使學生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。
3．培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力，提高學生參與數(shù)學活動的意識和興趣。
4．結(jié)合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學內(nèi)容
教科書第25頁。
教具、學具準備
多媒體課件。
教學設(shè)計
復習導入
復習5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。
1．對口令。
師：我說1。
生：我說2，1和2組成3。
[課一開始，就采用三種對口令的形式，讓學生動手動腦復習了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學生復習效果好。]
2．拍手對口令。
3．舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1．老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導學生仔細觀察，交流體會。
2．學生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用-號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1＝2。（學生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）
3．學生試讀算式。教師啟發(fā)學生說出其他能用3-1＝2表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。
[在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學生感覺更直觀親切，并能親自參與演示，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，加深了學生對減法的認識。]
例題
1．課件演示，創(chuàng)設(shè)問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學生敘述情景，并試著提出問題。教師引導啟發(fā)學生提出草地上還有幾只蘑菇？的問題。學生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學生回答后，電腦顯示：5-2＝？
2．教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？學生分組交流想法，教師巡視指導。然后讓不同想法的學生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導學生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。
[例題用多媒體課件演示學生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，學生很高興的參與到教學活動中來，在教師啟發(fā)引導下，主動探究故事中的數(shù)學問題，教師對學生的多種算法都給與鼓勵，保護了學生思維的多樣性，然后通過比較、引導學生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]
鞏固練習
1．出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，撲通跳到水里1只。學生說說題意，再列式，交流算法。
2．出示課件2，學生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學生列式完成，小組交流訂正。
3．學生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。
4．乘車游戲：5個同學做檢票員，拿著車號，其他同學每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學給大家表演節(jié)目。
[鞏固練習中的第1、2題，采用課件演示，提高
學生的`練習興趣：練習第3題發(fā)揮學生的主動探索能力，讓學生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學生思維，提高學生對減法的認識。乘車游戲，學生最感興趣，參與積極性也最高，學生感興趣的事情活動效果好。]
總結(jié)評價
1．學生對本課的學習內(nèi)容進行回憶、小結(jié)，說說自己本課學習的主要收獲和存在的問題。
2．教師結(jié)合學生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。
布置作業(yè)
1．學生準備紙鶴，學具，數(shù)字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法？
教學設(shè)計說明
一年級的小學生參與數(shù)學教學活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學生對數(shù)學學習活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境，讓學生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學活動中來，進而體驗到參與學習、獲得成功的快樂。
在本次課中，我首先設(shè)計了三個讓學生動口、動手的對口令活動，學生很有興趣，積極參與，復習了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只？創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引導學生嘗試提出問題：草地上還有幾只蘑菇？列出算式后，學生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導學生用數(shù)的組成計算，并讓學生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學生的主動性。鞏固練習第1、2題用課件演示，分步進行，讓學生先說題意，再列式計算，小組交流訂正；還有一個練習是讓學生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學生的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲，這個游戲時在學生學習興奮低點進行的，起到提高學生的學習興趣的作用，讓學生在玩中學，在學中玩。
小學一年級的教案 篇7
教學目標：
【知識目標】
1、認識16個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、理解課文內(nèi)容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。
【能力目標】
有感情地朗讀課文、背誦課文。
【情感目標】
培養(yǎng)學生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重點：
1、正確讀寫本課生字，背誦課文。
2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。
教學難點：
體會文中結(jié)尾句的含義。
教具準備：
生字卡片、課件
教學過程：
一、圖片導入
1、課件出示課文插圖，指導看圖：你看到了誰?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機板書：跳礅
2、學習生字“礅”。
3、師述：有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學、放學都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，下雨天過小溪麻煩就大了!今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。把課題補充完整。
二、檢查預習情況，了解文章大意
課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?
三、自讀課文
1、課件出示自學提示：用自己喜歡的方式讀課文，想一想：(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關(guān)句子畫上“～”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“—”畫出來。
2、學生自學。
四、檢查自學情況
1、學生匯報思考題一，相機學習第一自然段
�、耪n文有幾個自然段?哪個自然段寫了跳礅的樣子?
�、讫R讀第一自然段，說說這個自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?
�、菍W習第二句：這是個什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學生進行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，并把這句優(yōu)美的句子背下來，并仿說比喻句。
2、學生匯報思考題二，師根據(jù)學生的回答，相機板書：快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問：“快樂的歌”是誰快樂?“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛?“贊美的歌”又是贊美誰呀?
3、過渡：這三支歌都是在什么地方唱出來的'?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學習二至四自然段。
五、分組學習二至四自然段
課件出示學習提示：
1、小朋友們什么時候過小溪?
2、怎樣過小溪的?
3、結(jié)果怎樣呢?
學習形式：分為三大組，第一、二、三組分別學習二、三、四自然段
六、檢查學生學習情況
學習第二自然段
1、第一大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：跳。并從這個“跳”你能體會出小朋友們當時怎樣的心情?
2、學習本段生字、詞。
(1)過小溪的時候，課文中還有一個表示動作的詞，你能找出來嗎?學習生字“踏”，除了這個生字，這個自然里還有哪些生字?并相機學習多音字“朝”。
(2)全班齊讀含有生字的詞語：朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個詞語的意思?
3、指導有感情地朗讀試著背一背這一自然段。
學習第三自然段
1、第二大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：蹚。
2、課件出示蹚過小溪的圖片，理解“蹚”的意思，并問：我們蹚小溪時，大哥哥、大姐姐會說些什么?我們又會說些什么?
3、學習生字詞：為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個字說出蹚過去的原因嗎?學習生字“漲”。你還有不懂的地方嗎?相機學習“渾濁”。
4、指導有感情地朗讀這個自然段，達到熟讀成詠。
學習第四自然段
1、第三大組指派代表按學習提示的思考題匯報學習情況，課件出示這個段的文字，老師相機板書：渡。
2、學習生字：理解“渡”的意思，并與“蹚”進行比較，從這兩個動詞中，你能體會到哪個自然里的水還要深?相機學習本段最前面出現(xiàn)的兩個生字“更深”。
3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片，并進行適當?shù)慕庹f，讓學生從中感受老師對學生的關(guān)愛。
4、看了這些圖片，此時此刻你感受到了什么?你想對老師說些什么呢?
5、采用多種形式有感情地朗讀這個自然段，背下這一段。
七、學習最后一個自然段
齊讀最后個自然段，問：“我們”在這一支支動聽的歌聲中，有什么變化呢?師板書：我們一天天長大。
八、總結(jié)全文
1、在大哥哥、大姐姐身上你學到了什么?在老師的身上你看到了什么?
2、學了這一課，你有什么收獲?
小學一年級的教案 篇8
教學內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》
教學目標：
1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學重點及難點分析：
1教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。
2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準備：
錄音機電腦小獎品
課時安排：
需要二課時
一課時
教學過程：
一、組織教學：
師生問好
二、活動過程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的.習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學生隨音樂出教室！
二課時
教學過程：
一組織教學：
1學生隨音樂進教室
2律動“飛機，火車，輪船”
3師生問好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
圖例：
2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸�！募�
四節(jié)奏游戲
學生跟老師一起做
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂》
1老師唱學生聽
2學生跟老師一起唱
3學生自己找朋友互相拍手唱
4學生上臺表演
5學生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評比
七、下課
學生隨音樂出教室
小學一年級的教案 篇9
一、教學目標
1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
二、重點、難點：
認識生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。
三、課前準備
1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。
2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
一、教學目標
1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
3、通過朗讀課文讓學生有關(guān)心長輩的愿望。
二、教學過程
(一)看圖說話，導入新課
1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己?
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的`新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?
生：想。
2、出示課文插圖
A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。
B、自己自由練說后，指名說故事。
C、我們能不能給這個故事取一個名字?
3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字
(二)初讀課文，感知內(nèi)容
1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段?
3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
4、其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?
(三)互相交流，認讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意?
2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。
3、老師在卡片中相應(yīng)出示學生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺
5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?
三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。
2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?
(課文中有小峰、媽媽、奶奶)
3、根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言。
4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?
四、提出問題，自讀自悟
1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自己答。
2、全班交流。
3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答?
第二課時
教學目標：
1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩。
教學重點難點：
寫字注意筆順
課前準備：
生字卡片，小黑板。
教學過程：
一、復習鞏固識字
1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報。
2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。
3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。
4、小老師領(lǐng)讀。
5、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。
6、做聽音找卡片游戲。
二、有感情地朗讀課文
1、學生自由練讀。
2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。
3、指名分角色朗讀。
三、指導書寫
1、今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎?
2、師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?
3、引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)?
4、學生練寫，教師巡視，著重指導寫好“奶、午、”兩個字。
5、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。
6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。
四、實踐活動
回家去做做一件體貼長輩的事。
小學一年級的教案 篇10
內(nèi)容：
P53-P54的內(nèi)容及練習八第1-2題。
目標：
1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。
2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，
3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。
4、結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行熱愛自然，保護自然的`教育。
重點、難點：
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。
教具：多媒體。
學具：小棒。
教法：引導觀察法。
學法：觀察操作法。
教程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。
2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。
3、板書：8、9的認識。
二、合作探索：
1、認識8、9。
（1） 引導觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。
�。�2） 用8、9說一句話。
�。�3） 提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。
2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。
�。�1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。
�。�2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。
（3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數(shù)的順序。
�。�4）媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。
（5）指導寫8、9，練習寫8、9。
三、應(yīng)用拓展：
1、練習八第1題。
多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖
2、練習八第2題。
3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
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