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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-17 11:36:57 教案我要投稿

【精品】大班科學(xué)教案范文錦集7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】大班科學(xué)教案范文錦集7篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：可以吸水的

　　2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

　　3、大水盆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感覺(jué)游戲

　　1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

　　2、嘗試

　　—試試用雙手捧水；

　　—體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；

　　3、發(fā)現(xiàn)

　　—能看見(jiàn)水中的小手，是因?yàn)樗该鳌o(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；

　　—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

　　二、聽(tīng)覺(jué)游戲

　　1、請(qǐng)幼兒將塑料制品一一投入水中。

　　2、試一試

　�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的'大小。

　　（2）聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

　　（3）得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

　　重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

　　三、觀察、比較、歸納游戲。

　　1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

　　比較資料的輕、重、厚、薄

　　2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

　　歸納那類(lèi)資料會(huì)沉于水中，那類(lèi)資料會(huì)浮于水中。

　　四、觸覺(jué)游戲

　　1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

　　2、哪些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。

　五、收拾整理資料。

　　請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開(kāi)討論。

　　2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。

　　3、提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的繩子。

　　2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開(kāi)討論。

　�。�1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

　　師：“今天，老師帶來(lái)了許多的繩子，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

　　（2）請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

　　師：“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來(lái)做什么？”（鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。）

　　（4）遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“你還在哪些地方看到過(guò)不一樣的繩子？它們有什么用？”

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法

　�。�1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“繩子還可以變魔術(shù)呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友�！�

　�。�2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒展示自己不同的玩法。

　　（4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。

　　師“能不能幾個(gè)小朋友用繩子一起玩游戲？可以怎么玩？”

　　3、師生互動(dòng)游戲：“網(wǎng)小魚(yú)”。

　　活動(dòng)反思：

　　一、“以繩練跳”

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。

　　二、“以繩代桿”

　　跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的'物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。

　　三、“以繩代線”

　　體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫(huà)線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢(qián)。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、“以繩開(kāi)展游戲”

　　采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來(lái)”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

　　五、“以繩代球”

　　在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類(lèi)的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。

　　2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出主題。

　　世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒(méi)有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時(shí)間）時(shí)間可以從哪里知道呢？

　　二、感知不同的`時(shí)間單位。

　　1、感知時(shí)間單位"秒"。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針，分針和秒針，他們誰(shuí)走的最快呢？那你知道一秒有多長(zhǎng)嗎？

　　（2）聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，

　�。�3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　�。�4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）

　　2、感知時(shí)間單位"分"。

　　提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　　（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　�。�2）請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

　　3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。

　�。�1）提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？

　�。�2）出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎？

　�。�3）如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢？

　　三、理解"天"。

　　1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎？在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢？

　　2、看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候？

　　3、第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

　　4、師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成；對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢；對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割；當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　四、操作活動(dòng)。

　　看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。

　　1、看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么？

　　2、討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。

　　3、幼兒操作。

　　4、講評(píng)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)感受物體的彈性。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。

　　活動(dòng)資源：

　　1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

　　2、操作材料：各種型號(hào)的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具、飲料瓶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問(wèn)：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會(huì)兒來(lái)介紹給大家。

　　幼兒操作：播放輕音樂(lè)，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么？你是怎樣玩的？（請(qǐng)部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。

　　歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長(zhǎng)，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、通過(guò)錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請(qǐng)幼兒討論生活中看到過(guò)的彈性物品。

　　提問(wèn)：小朋友，除了剛才我們玩過(guò)的這些彈性物品，生活中你們還看到過(guò)哪些彈性物品呢？（請(qǐng)幼兒討論交流）如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

　　幼兒觀看錄像。

　　歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來(lái)看看哪些地方用到它了。

　　三、幼兒利用物體的彈性制作簡(jiǎn)單的.彈性玩具。

　　1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢？

　　2、核心問(wèn)題：老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動(dòng)物和彈簧，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，用彈簧讓小動(dòng)物和飲料瓶跳起來(lái)，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、分享——請(qǐng)幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。

大班科學(xué)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。

　　師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開(kāi)同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

　　師：每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開(kāi)老師太遠(yuǎn)。

　　幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對(duì)也才進(jìn)行分類(lèi)。

　　請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的'野菜，比一比誰(shuí)的多。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類(lèi)分類(lèi)，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　師：你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

　　【活動(dòng)反思】

　　今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

　　第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安�，這就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的準(zhǔn)備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

　　雖說(shuō)是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根�；顒�(dòng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜�；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類(lèi)，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問(wèn)：“這種菜能吃嗎？”我笑著說(shuō)：“能吃，這種菜你可能吃過(guò)了。”小朋友都很好奇，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

　　孩子們聽(tīng)到后驚奇的說(shuō)：“我吃過(guò)香香的可以炒著吃�！睆埖鲁桃舱f(shuō)；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道�！泵鎸�(duì)小朋友的天真可愛(ài)，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂(lè)中探索求知。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、表格

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

　　二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的.天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報(bào)紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

　�。ㄌ鞖狻囟取⒋┮轮笖�(shù)等）

　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問(wèn)答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

　�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？

　　五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

　　老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫€(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份（玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板）、一個(gè)塑料盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題。

　　2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料，思考：這些材料放在水里會(huì)怎么樣？（浮上來(lái)、沉下去）

　　今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？

　　二、試驗(yàn)：沉與浮

　　1、教師示范。教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來(lái)的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。

　　2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

　　幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

　　3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中交流最后結(jié)果。

　　提問(wèn)：“有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”

　　總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

　　三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。

　　（1）幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)？

　　這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　�。�2）、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。。

　�。�3）、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　　老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來(lái)是沉下去的，誰(shuí)幫他浮上來(lái)的.？