有關小學一年級的教案模板合集5篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學一年級的教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級的教案 篇1

　　教學內(nèi)容

　　1、聽：《夢幻曲》

2、認：小提琴與大提琴

3、動：音樂游戲《都睡著啦》

　　教學目標

　　1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的 情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。

教學重點、難點

　　1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

教學準備

鋼琴、錄音機等

教學流程

　　一、組織教學

　　二、新課導入

　　三、新課教學

四、綜合游戲

五、小結

　　課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；

　　師生問好

　　師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下

　　1、初步完整感受

　　師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？

　　師：你是倒在床上就睡著的嗎？

　　2、分段聆聽

　�。�1）第一樂段

　　師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

　　師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？

　　師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？

　�。�2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的'花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）

　　師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？

　　師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友

　�。�3）完整體驗

　　師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。

　　師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？

　　介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，

　　師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲

　　師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

　　要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

小學一年級的教案 篇2

　　一、創(chuàng)設情境，范讀導入

　　1．師：忙碌了一天，我們拖著疲憊的身體回到家里，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說：“我的皮料最好”；球鞋說：“我走起路來最舒坦”；高跟鞋說：“你們都沒有我時髦�！彼鼈兙烤乖谟懻撌裁�，想知道嗎？來，讓我們一同走進第13課：鞋。

　　2．配上音樂，老師真情范讀。

　　二、自然詩歌，讀準讀暢

　　1．自由讀詩，注意讀準字音。

　　2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。

　　3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。

　　4．同座之間合作讀課文。學生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。

　　三、自讀自悟，激發(fā)想象

　　1．學生自由讀詩歌，選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

　　2．學生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽；教師引導學生評議“我覺得：剛才他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節(jié)的學生談談自己的感受，并讀一讀。（給學生自主學習的平臺）

　　3．學習第1節(jié)。

　　（1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的`場景。

　�。�2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？

　　（3）誰來讀一讀這種場景？（注意指導學生讀時要停頓。）

　　4．學習第2節(jié)。

　　（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。

　�。�2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……

　�。�3）它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。難怪回到家里，要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么？你們知道嗎？

　　你們同位之間能用動作表演出來嗎？（動作理解）

　　讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧�。–AI課件展示畫面理解）

　�。�4）帶著你的好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。

　　5．學習第3節(jié)。

　�。�1）看看，大大小小的鞋，像什么？

　　（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來？

　　（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（注意指導學生讀出溫暖、祥和的語氣。）

　　四、角色扮演，入情入境

　　1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（鼓勵學生邊說邊做動作。）

　　2．自由組合，請學生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導學生感受親情，體會家庭的溫暖。）

　　3．全班同學一起有感情地配樂朗讀，進一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　五、語言運用，拓展延伸

　　學生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！

　　例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……

　　六、自主探究，識字寫字

　　1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復習生字。

　　2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？（全班交流識記方法。）

　　3．教師范寫“脫”、“受”。

　　4．學生在書上描紅。

　　5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。

小學一年級的教案 篇3

　　[教學目標]

　　1． 使學生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)10。

　　2． 使學生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3． 使學生掌握10的組成。

　　一、故事導入

　　教師出示電腦給學生講故事：有一天，0～9這些數(shù)字娃娃出去郊游�！�9”最大，當上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，非常難過。這時，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。

　　導入：數(shù)字娃娃１說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？今天我們就來學習10。（課題：10的認識）

　　二、進行新課

　�。ㄒ唬┱J識10

　　１．出示教科書上的主題圖，指導學生看圖：

　　我們來看看這幅圖上都畫了些什么？

　　還有什么呢？

　　2．在生活中，我們在哪里還看見過10？

　　這些10 都是一樣的嗎？

　　請小朋友把兩個手拿出來，數(shù)數(shù)看看，一共有多少個手指頭��？（還有10個腳指頭）

　　3．10與所學的數(shù)進行大小比較。

　　（１）請小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？

　　出示直尺圖（在數(shù)的順序中，也是這樣，10在9的后面）

　�。ǎ玻┠敲吹降�9和10，誰大誰小呢？

　　三。出示圖，9○10

　　出示手勢（大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)）

　　剛才，數(shù)字娃娃１說的話對嗎？

　　除了9以外，還有哪些數(shù)比10小呢？

　�。ǘ�）10的組成和分解。

　　1． 擺紅花卡片

　　請每位同學拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組。

　　看誰能擺得更多。請擺得最多的同學上講臺擺。

　　“如果這樣亂擺的話，很容易遺漏一個，所以，我們在擺紅花的時候，可以按照順序來擺。”

　　10 10 10 10 10

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　2． 鞏固組成：

　�。�1） 小老師領讀；

　�。�2） 去掉部分數(shù)，（開火車）

　　四、課中休息

　　五、寫數(shù)字10

　　我們已經(jīng)學過1和0的.寫法，那么10怎么寫呢？請看老師示范：（電腦邊演示邊講）

　　10占兩個字格，順序是先寫1，再寫0，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－10的認識》。

　�。�1） 請同學們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。

　　（2） 打開書P55，在書上描寫10。

　　六、鞏固發(fā)展

　　今天，同學們學得都很認真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？

　　去之前，我們要排好隊，10個人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎？請10個同學上來示范一下。

　　如果這樣排的話，隊伍太長了，那么請能組成10的兩個好朋友站在一起，手牽手，看誰最快。

　　好，現(xiàn)在可以出發(fā)了。

　　我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比，我們要不要參加啊？

　　好，下面我們來看看有些什么題目呢？

　　在○里填上>，<或＝。

　　10○9 4○10 0○10 8○10

　　2＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2

　　剛才哪些同學答得最快阿？你們被評為“小博士”。

　　我們繼續(xù)往前走，前面是一個地道，需要有口令才能進去。

　　老師先給你們示范：

　　下面請同桌同學互相對，看看誰能穿過地道。（練習10的組成）

　　接下來，是自由活動時間，老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券，你們會怎么玩呢？（附表格）

　　七、課堂小結

　　今天大家玩得開心嗎？我們學到了什么？

　�。ㄕJ識了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，還學了10的組成；10的用處，在以后的學習中會學到）

小學一年級的教案 篇4

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第24、25頁例題及做一做。

　　教學目標：

　　1.通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2.通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

　　3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　教學重點：

　　知道加法的含義。

　　教具準備：

　　課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、美的引入

　　背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1.引導觀察，感知加法的含義。

　�。�1）用電腦反復演示，讓學生感知到：把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

　　（2）你能說說圖的意思嗎?

　　教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。

　�。�3）教師說明： 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來）

　　2.學習加法算式。

　�。�1）由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

　�。�2）教師說明：把3和1合起來，在數(shù)學上我們用符號+來表示，教師板書+。

　　（3）引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的'基礎上教師板書=，并在等號后面寫上4。

　　（4）教師進一步說明：把3和1合起來，用加法計算。（板書：加法）

　�。�5）讀加法算式。

　　教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。

　　3.看圖說算式的意思。

　　觀察24頁做一做的三幅圖，說說這三個加法算式分別表示的意思。

　　4.觀察25頁上圖，請學生說說圖意。

　　原來有3只松鼠，又來了2只松鼠，現(xiàn)在有幾只了？把3只和2只合起來，用加法算式怎么寫？3+2。

　　想想，合起來是多少？

　　匯報：

　�。�1）數(shù)數(shù)的方法，1、2、3、4、5，共5只。

　　從3接著數(shù)，4、5。

　�。�2）利用數(shù)的組成，3和2組成了5。

　　三、美的升華

　　1.看圖，填得數(shù)。

　　2.看圖擺一擺，填一填。

　　投影出示25頁做一做的第2、3題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

　　3.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

　�。ㄒ龑�學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）

　　四、小結

　　你今天有什么收獲？

小學一年級的教案 篇5

　　教學內(nèi)容：

　　加、減混合運算

　　教學目標 ：

　　1、使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：

　　掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。

　　教學難點：

　　理解加減混合運算的含義。

　　教具準備：

　　算式卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？

　　師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？

　　9-3-4=

　　8-2-3=

　　9+0+1=

　　4+3+2=

　　5+4+1=

　　5-3-1=

　　2+4+0=

　　10-7-2=

　　10-1-6=

　　它們的運算順序是怎樣的？

　　二、探索新知

　　1、學習先加后減

　　師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。

　　師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）

　　屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）

　　師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？

　　學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+3-2。

　　引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合

　　讓學生試著計算4+3-2的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？

　　配合學生的'回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。

　　2、學習先減后加

　　課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）

　　在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）

　　師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？

　　生獨立列式，指名匯報并板書：4-2+3

　　師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）

　　師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）

　　3、引導學生總結加減混合計算的運算順序。

　　師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？

　　生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　4、學兒歌

　　加減混合并不難，從左向右依次算。

　　加法在前先算加，加法在后先算減。

　　三、鞏固練習

　�。�1）算式大比拼

　�。�2）判斷

　�。�3）看圖列式計算

　　四、全課總結

　　這節(jié)課的我們有哪些收獲？

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據(jù)算式7+2-5編個故事。

　　2、指導叢書第35頁。

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