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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-14 07:50:52 教案我要投稿

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有關(guān)大班語(yǔ)言教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班語(yǔ)言教案四篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

　　2.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.體驗(yàn)遵守約定帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）通過(guò)拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。

　　1.今天我要請(qǐng)一個(gè)小朋友和我做一件事，其他小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛，看看我們做了什么？（拉鉤），我們做了什么呀？

　　2.你有和別人拉過(guò)勾嗎？

　　3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當(dāng)我們和別人做約定的時(shí)候才會(huì)拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應(yīng)了別人一件事情。）既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，要遵守約定說(shuō)到做到。

　　4.那現(xiàn)在，周老師要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái)，回答問(wèn)題要舉手，能做到嗎？

　　5.那如果約定了的事情沒(méi)有做到的話，會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來(lái)聽一個(gè)關(guān)于約定的故事，看看故事里都發(fā)生了些什么。

　　（二）觀察理解故事，了解約定的含義

　　1.故事第一部分

　　森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯�，小�?dòng)物們都開心極了。不一會(huì)兒，就遇到了小兔子。小兔子問(wèn)：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個(gè)約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳�！� 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說(shuō)：“請(qǐng)你上車沒(méi)問(wèn)題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動(dòng)物們。”小刺猬答應(yīng)了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車了。

　　（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰(shuí)？它們之間說(shuō)了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

　　（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰(shuí)？它們之間做了什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能刺傷其它小動(dòng)物們。）

　　2.故事第二部分

　　（1）接下來(lái)，獅子爺爺又遇到了長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺(jué)得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的.好朋友討論討論）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說(shuō)：“我要和你們做個(gè)約定�！辈虏驴此鼈冎g會(huì)約定了什么?

　　（2）小動(dòng)物們都上車了，有小兔子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？

　�。�3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車，在車上也不能亂跑。

　　3.故事第三部分

　�。�1）小動(dòng)物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來(lái)到了大海邊。

　�。�2）仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？（長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？

　　（3）獅子爺爺看到長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒(méi)控制好汽車，開到了小河里，小動(dòng)物們的旅行只能提前結(jié)束了。

　�。ㄈ┱�?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)約定，初步了解約定的重要性

　　1.故事最后，長(zhǎng)頸鹿因?yàn)闆](méi)有遵守約定，害的小動(dòng)物們都沒(méi)旅行成功，那你平時(shí)有過(guò)約定嗎？有誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。展開閱讀全文

　　2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來(lái)遵守約定會(huì)讓人感到快樂(lè)，我們要做一個(gè)遵守約定的人。

　　（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行

　　為了獎(jiǎng)勵(lì)你們都是遵守約定的好孩子，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯校@一次周老師來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們準(zhǔn)備好上車了嗎？但是上車前我也要和你們做一個(gè)約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎？

大班語(yǔ)言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題，無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）

　　你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎？

　　師：今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動(dòng)物猜謎。

　�。�1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）

　　師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰(shuí)嗎？你的`理由是什么？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。

　�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）

　　師：再看看這些線索，你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？還要說(shuō)出你的理由。

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的大象圖片，表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。

　　（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的小豬圖片。

　�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的熊貓圖片。

　�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的貓咪圖片。

　　3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。

　　師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。

　　你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲？

　�。�1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。

　　師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來(lái)哦！

　�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

　　師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎？

　　現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧！

大班語(yǔ)言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒(méi)有了可以幫助的對(duì)象，就經(jīng)常做事半途而費(fèi)，而且還向周圍的人抱怨這事太難了�！缎⌒苜p月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂(lè)觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語(yǔ)言講述故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。

　　3、通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂(lè)觀積極的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

　　2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

　　3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過(guò)《猴子撈月亮》的故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　�。ㄒ唬┯變号c教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂(lè)入場(chǎng)。

　�。ǘ� “昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。

　�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒集體觀看五幅圖片。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)的`一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說(shuō)一說(shuō)，編出一個(gè)有趣的故事�！�

　　二、講述部分：

　�。ㄒ唬┯變河美蠋煖�(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。

　　（二）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）

　�。ㄈ⿴熒�(dòng)（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）

　　（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。教師在每個(gè)幼兒講述完后予以評(píng)價(jià)。（1、提問(wèn)：這個(gè)故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語(yǔ)的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

　�。ㄎ澹├梦宸鶊D片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過(guò)一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒(méi)有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動(dòng)腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎么動(dòng)腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來(lái)了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來(lái)呢？小熊用盆撈到了月亮，后來(lái)又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒(méi)有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見(jiàn)看見(jiàn)月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅(jiān)持。）故事里的小熊經(jīng)過(guò)自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說(shuō)。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。

　　三、音樂(lè)游戲《小熊賞月》。

　　我覺(jué)得今天我們也特別的幸運(yùn)，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個(gè)有趣的故事。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

　　四、延伸部分：

　　回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：

　　一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。

　　三是通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。

　　一、在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。