【精華】語(yǔ)文教案合集10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案10篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、指導(dǎo)看圖
1．激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。
(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫。)
2．指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。
3．指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的.順序，說說圖上畫了什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1．談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩(shī)吧!
2．指導(dǎo)熟讀詩(shī)句。
學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
指名讀詩(shī)句。
3．理解詩(shī)句。
四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。
集體交流，共同解決疑難。
猜謎：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。
結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。
4．朗讀古詩(shī)。
師配樂范讀。
指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。
5．背誦詩(shī)文。
6．識(shí)字。
讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
記憶字形，小組討論：
7．寫字。
觀察生字人、火在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。
8．展評(píng)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
回家找謎語(yǔ)，開展謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)。
語(yǔ)文教案 篇2
一、回顧課文,導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)輕聲和詞組
2、上節(jié)課，我們已經(jīng)去小童家見識(shí)了冰花，想一想，課文第一段告訴我們冰花是什么樣子的？
�。ňЯ�；一朵朵，冰花。學(xué)生答對(duì)，齊讀第一自然段。鼓勵(lì)：看來，上節(jié)課你聽得很認(rèn)真，希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更出色。）
冰花到底有多美呢，你們想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就趕快把課本打開，課文第二段告訴了我們冰花到底有多美。
二、品讀重點(diǎn)，感悟美麗：
1、同學(xué)們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細(xì)致地寫出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。
2、我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)做好了，并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰(shuí)來說說：哪一句寫出了冰花的樣子？（生答）
大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來讀一讀吧！（齊讀）
3、①老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）
�、诶蠋煾杏X，剛才大家齊讀的時(shí)候，似乎少了一點(diǎn)兒“美”的感覺。你能試一試嗎？請(qǐng)大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。
�、坂�，比剛才讀得有進(jìn)步。誰(shuí)能讀得比他更美？
�、苣阕x得已經(jīng)很好了，但是小草還不夠柔嫩，樹葉還不夠?qū)挻�，牡丹還不夠豐滿，你能把這句話讀得更美一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
�、菸覀儸F(xiàn)在來進(jìn)行一次比賽，比一比是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。
評(píng)價(jià)：男生棒；女生美。
⑥聽你們讀，老師也想試一試，給我一次機(jī)會(huì)好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。
學(xué)生評(píng)價(jià)。老師會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵(lì)的。
�、呶蚁嘈拍銈兗w的力量會(huì)更大，大家一起讀，一定會(huì)比老師讀得更美。
齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己祝賀）。
4、這么美的冰花，昨天晚上還沒有，今天早上卻開在了玻璃窗上，小童是什么心情呀，他怎么對(duì)媽媽說的呢？
5、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里贊美冰花（引讀）�。≌嫫�！
三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)語(yǔ)感：
小童真幸運(yùn)，他看到了那么漂亮的冰花，我們要是也能看一看該多好�。∠氩幌肟�？（想�。┪铱梢詭湍銈儗�(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
好，現(xiàn)在呀，天黑了——我們要睡覺了，請(qǐng)大家閉上眼睛，趴在桌子上。（音樂《魯冰花》，教師貼畫）一夜過去了，揉揉眼睛，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，睜開眼睛。
我看到了你們和小童一樣的高興和贊嘆。
引導(dǎo)背誦：
當(dāng)你們清晨醒來，看見玻璃窗上結(jié)了——
我就是你們的媽媽，此時(shí)你們會(huì)驚奇地喊——
啊，真漂亮！它像——像——像——潔白。
窗戶形狀的畫紙，按照課文內(nèi)容“像樹葉，像小草，像牡丹”設(shè)計(jì)了三塊玻璃上的窗花，第四塊留下空白，
四、發(fā)揮想象,合作探究：
大家說得真精彩！
聰明的你們動(dòng)腦筋想一想，冰花僅僅像樹葉、像小草、像牡丹嗎？不，它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花？每個(gè)小組自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅你們想象的冰花。
要求：
①小組內(nèi)大家一起商量畫什么，然后由一個(gè)人來畫，畫好后就請(qǐng)把畫交給
老師，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《冰花》。哪個(gè)小組先畫好就先展示這一組的圖畫。比一比，哪個(gè)小組合作得最好！
請(qǐng)一個(gè)小組到黑板前，讓第四塊玻璃上開出他們想象中的冰花。
�、� 展示：談?wù)勀銈儺嫷?冰花像什么？（我的冰花像 。）
�。ê５资澜�，高山流水，美味佳肴，心形的圖案）
③ 小結(jié)：老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，你們每個(gè)人的想象力都開花了。很多同學(xué)畫的是各種顏色的冰花，這也不奇怪，因?yàn)楸ㄔ诓煌饩�的照射下會(huì)折射出不同的顏色。
五、欣賞質(zhì)疑，遷移訓(xùn)練：
1．現(xiàn)在呀，我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫面。（音，古曲《春江花月夜》、詩(shī)、畫）
同學(xué)們邊看邊想——
這是茂密的森林還是滿天烏云
這是滿天的星星還是跳躍的水滴
這是一叢叢的花樹還是公園里的噴泉
你會(huì)不會(huì)從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥
你的想象啊，可以像放風(fēng)箏的線
放長(zhǎng)再放長(zhǎng)
還有無窮的神奇和美麗
等著你們?nèi)ゲ孪?/p>
（旁白結(jié)束，音樂和畫面繼續(xù)進(jìn)行）
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看到這兒，你有什么想說的？又有什么想問的呢？
2．過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？你們想知道嗎？善于思考，敢于提問的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問。
�。�1）自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來的？（生答）跟他的想法一樣的請(qǐng)舉手。
齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。
�。�2）其實(shí)呀，老師告訴大家：
（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。
跟著老師小聲讀一遍。
這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）
�。�3）媽媽的話說得很有意思，再讀媽媽的話。
�。�4）我們平時(shí)也可以把有些話說得更有趣一些。
訓(xùn)練：
�。ㄕn件）下雪了，道路、樹木、房屋都被雪蓋上了。
六、朗讀全文，入境悟情（配樂）：
過渡——你們的想象力真豐富，說得也不錯(cuò)。說到這兒呀，老師告訴你們一個(gè)小秘密。從前啊，我每年冬天都會(huì)看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。現(xiàn)在因?yàn)槿祟愇廴经h(huán)境，破壞了大氣層，氣候轉(zhuǎn)暖，蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過去東北還能看到哦！好吧，帶上你們的想象，也帶上你們的向往，讓我們?nèi)タ幢ò�！把課文拿好，準(zhǔn)備齊讀。
七、總結(jié)、作業(yè)：
我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開在同學(xué)們心里了�，F(xiàn)在呀，天氣慢慢變冷了，冬天快到了，你只要細(xì)心去觀察，也會(huì)
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)7個(gè)字，積累詞、句，能正確運(yùn)用。能大方地在同學(xué)之間表演、交流。認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。
教學(xué)重點(diǎn)
1.發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律,總結(jié)中識(shí)字。
2.會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
3.積累詞、句，能正確運(yùn)用。
4.能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5.認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。
6.培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。
教具準(zhǔn)備
掛圖
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 我的`發(fā)現(xiàn)
今天老師要和小朋友玩一個(gè)游戲“比眼力”，看誰(shuí)能得到“智力眼”的稱號(hào) 。
出事本組生字。
讀一讀
你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組匯報(bào)。
5. 用帶有拼音的生字，口頭組詞。
二、 我會(huì)認(rèn)
1. 出示生字卡片。
2. 指名讀，說說你怎樣記這些字
3. 再讀生字。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
讀成語(yǔ)，借助拼音認(rèn)讀。
2. 同桌對(duì)讀，再指名讀。
3. 用其中的一詞造句。
二、我會(huì)寫
1. 自由拼讀。
2. 連起來讀整句話。
3. 按田字格要求寫正確。
三、讀一讀，找一找
1. 自由讀文，找找有幾段。
2. 再讀文，說說每段的意思。
3. 有感情讀文，背誦課文。
展示臺(tái)我會(huì)唱
1. 以小組為單位進(jìn)行唱歌比賽。
2. 評(píng)出優(yōu)秀小組。
識(shí)字擂臺(tái)
1. 把自己的名字寫在卡片上。
2. 介紹自己的名字互相認(rèn)一認(rèn)。
3. 認(rèn)識(shí)小伙伴的名字并記住它。
第三課時(shí)
春天到了，我們已經(jīng)聞到了春天的氣味。“春天在哪里”你們?cè)谀睦镎业剿�，這節(jié)課讓我們一起分享吧！
一、 小組交流，你找到春天了嗎？
二、 組內(nèi)交流春天的圖畫。
三、 貼畫
安排六個(gè)板面貼上小朋友的畫。
四、 評(píng)畫
1. 組內(nèi)評(píng)，看誰(shuí)講的最好。2. 全版評(píng)，評(píng)出最好的。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。
3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。
4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1，按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。
2，了解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請(qǐng)學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！
2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。
4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰(shuí)摘星星怎樣摘摘下來了嗎）
（二）初讀課文，整體感知
1，學(xué)生翻書到17頁(yè)，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3，自由讀課文。將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老師。
4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（三）檢查反饋，認(rèn)讀生字
1，讀準(zhǔn)字音。
我們的黑板上，星星們都在眨著眼睛，盼望大家把它們摘下來呢，在每一顆星星的后面都藏著一個(gè)生字娃娃，你要是能把生字讀準(zhǔn)，并教會(huì)大家記住它，著顆星星就屬于你了。
2，學(xué)生自愿上臺(tái)摘星星，當(dāng)小老師帶讀生字，如有錯(cuò)誤，師生集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音：賞，梳，妝，叔，后鼻音：鏡。
3，小老師說說自己是怎樣記住這個(gè)生字的`，其他同學(xué)如有不同的記字方法，鼓勵(lì)他說出來。
4，引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記生字，形聲字：嘿，碗，溜，梳，鏡，宇，比較記憶；未末，賞常
5，自主積累詞語(yǔ)。
（四）鞏固生字，再讀課文
1，開火車認(rèn)讀生字。
2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面。
3，用自己喜歡的方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音。
4，檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)
1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。
2，自己做本課的生字卡片。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。
2，開火車認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀
1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！（出示課文插圖）
這是什么時(shí)間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢
2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。
齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺�，體會(huì)淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個(gè)疊詞的好處。
指名讀，集體評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法
4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個(gè)問題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段（59自然段）板書：媽媽一碗水未未一面鏡子
5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。
指名表演，適時(shí)評(píng)價(jià)�？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語(yǔ)氣。
比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會(huì)撒滿了鏡子的撒字的好處。
6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法
7，學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段。
指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機(jī)結(jié)合神舟五號(hào)宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí)。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望。了解未未是個(gè)有理想的好孩子。）
春天的夜晚很美，因?yàn)橛辛宋次吹睦硐�，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段。
（三）回課總結(jié)，拓展延伸
1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友未未，你覺得他是個(gè)什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）
2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?/p>
3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)
1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。
2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識(shí)。
第三課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
1，指名朗讀課文。
2，開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字，并給它們口頭組詞。
（二）識(shí)字寫字
1，認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字：
未摘想端面鏡叔船
2，觀察字形，說說這幾個(gè)字中有沒有我們本節(jié)課學(xué)的生字，哪些是我們以前認(rèn)讀過的字。
本課的生字：未叔鏡
以前學(xué)過，本課也出現(xiàn)了的字：摘想端面船
3，自主識(shí)字。
讀字音，看字形，用自己喜歡的方法記字，再根據(jù)意思組詞。
和同桌交流，把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴。
指名說說是怎樣記住這些字的，組了什么詞，全班交流，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。
4，學(xué)習(xí)書寫。
�。�1）觀察要書寫的字，說說要注意些什么。
未：與末比較，第二筆橫比第一橫長(zhǎng)。
摘：右邊不是商，商字里面是八口，而摘的右邊有十口。
叔：右邊不是反文旁，而是又字。可用順口溜的方式幫助記住上上下小右又叔。
船：右上部是撇，橫折彎。不要寫成幾字。
端：左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡：左窄右寬，右下部不要少一橫。
想，面：上下要均衡。
�。�2）出示字卡，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
（3）對(duì)照筆順，試著寫一寫生字。
�。�4）學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字。教師巡視指導(dǎo)。
5，將寫得好的作業(yè)展示出來，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
（三）鞏固練習(xí)
1，連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2，填空。
一（ ）水一（ ）鏡子一（ ）風(fēng)
�。� ）的星星（ ）的夜風(fēng)（ ）的月亮
語(yǔ)文教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交流，說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
相關(guān)課件、玩具、小星星。
[教學(xué)過程]
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際
師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！
（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）
二、 師生互動(dòng)，自主交際
交際一：告訴大家玩過什么玩具
過渡：這些可愛的'玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時(shí)光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓(xùn)練有梯度地說。）
交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí)，為什么喜歡
過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？(眾生舉手)
師：這么多的同學(xué)想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？
（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發(fā)現(xiàn)你在聽同桌說話時(shí)眼睛一直注視著對(duì)方，聽得可認(rèn)真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）
師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因?yàn)樗牭煤苷J(rèn)真。）
師小結(jié)：認(rèn)真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習(xí)慣，待會(huì)兒我們看看哪位同學(xué)比他聽得還要認(rèn)真。
交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？
老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。
2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷
3、師：想不想學(xué)著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學(xué)生自由練習(xí)說。
4、指名上臺(tái)說，師生評(píng)價(jià)。
5、在小組內(nèi)互相說，評(píng)出“口才星”和“傾聽星”。
交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩
1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。
2、同學(xué)之間互借玩具玩。（放音樂）
3、指名上臺(tái)演示。
交際五：談?wù)勅绾螑巯ё约旱耐婢?/p>
1、（播放錄音）聽了這個(gè)故事，你們覺得明明做得對(duì)嗎？大家愿意勸勸他嗎？學(xué)生自由說。
2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？
三、課外拓展 延伸交際
小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？
語(yǔ)文教案 篇6
一、教材簡(jiǎn)說
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集江南有關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題
1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。（板書“排”）
2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（板書“排”的拼音）
3．用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢？
4．老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）
5．齊讀“竹排”。誰(shuí)知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。
6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰(shuí)愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）
7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
8、你們可真會(huì)提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？
（二）初讀課文，文中識(shí)字
1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？
2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？
3．現(xiàn)在翻到課本56頁(yè)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的`認(rèn)真，識(shí)字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）
4．檢查認(rèn)字情況。
�、耪l(shuí)愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字？
�、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
�、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字）誰(shuí)能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。
⑷你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力）。
�、衫米R(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀
1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）
2．你看到了什么？
3．看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美）
4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）
5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂兀浚ㄖ该卮鸷蟛シ拧绊標(biāo)鳌闭n件）
6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）
7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）
8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛）。“禾苗”在哪兒？你能下來指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音�！坝汀弊兂梢宦暎�
9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）
10．小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰(shuí)愿意自己快樂的讀一讀？……誰(shuí)還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）
11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？
12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）
13．江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的感情）
14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）
15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）
16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。
如：師：小竹排……魚兒游�！樱海ㄗ詈笠痪洌�
師：兩岸樹木密……綠油油。——生接：（最后一句）
師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。
17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）
（四）課內(nèi)拓展
1．小朋友們，我們背過一首詩(shī)就是描寫江南景色的，誰(shuí)能背這首詩(shī)？（指名背誦《江南》）
2．出示詩(shī)齊讀
（五）課外延伸
當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。
板書：
小小竹排畫中游
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去？
2．小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字，單個(gè)讀，齊讀）
3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？
（二）完成練習(xí)
1．出示課后“我會(huì)讀”（采取各種方法練讀）
2．（繼續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。
（三）指導(dǎo)寫字
1．小朋友們，字我們認(rèn)識(shí)了，課文也背下來了�，F(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰(shuí)寫得最認(rèn)真，寫得最漂亮。
2．范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3．生寫師巡視指導(dǎo)。
4．在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。
5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
6．鞏固練習(xí)
（四）課后拓展
畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）
板書：田字格生字
語(yǔ)文教案 篇7
目的：
1、體會(huì)作者筆下秋的意境，品味課文中精到細(xì)膩的語(yǔ)言；
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力。
課時(shí)：
一課時(shí) 。
重點(diǎn)：
加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言。
難點(diǎn)：
課文朗讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
步驟：
一、板書課題，簡(jiǎn)介背景（出示投影片1）
二、理清思路，劃分段落
1、課文分四個(gè)部分：思秋、繪秋、議秋、戀秋。
2、“繪秋”部分有五幅圖畫：破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果。（依次出示投影片2、3、4、5、6。學(xué)生找出有關(guān)段落）
三、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境
1、討論分析“破屋秋色圖”。（出示投影片2）
(1)聽錄音，找出描寫對(duì)象、景物色彩和人物動(dòng)作（出示投影片7）
(2)反復(fù)誦讀，體會(huì)意境。
(3)歸納品味語(yǔ)言方法
1：找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、討論分析“街頭落蕊”圖。（出示投影片3）
(1) 聽錄音，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(2)品味“聲音也沒有，氣味也沒有”句。
(3)歸納品味語(yǔ)言方法2：比較不同句式。
3、討論分析“橋頭秋雨”圖。
(1)學(xué)生朗讀、品味。
(2)歸納品味語(yǔ)言方法3：體會(huì)深層含義。
四、歸納總結(jié)，布置練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出品味語(yǔ)言的其他方法，如：品味語(yǔ)言方法4：誦讀精彩文段 等等。
2、歸納品味語(yǔ)言的'四條方法：（出示投影片8）
找出關(guān)鍵詞語(yǔ)；比較不同句式；體會(huì)深層含義；誦讀精彩文段
3、要求學(xué)生課后誦讀，繼續(xù)品味其他精妙語(yǔ)言，并總結(jié)出更多品味語(yǔ)言的方法。
附板書：
理清思路 品味語(yǔ)言
思秋 方法1：找出關(guān)鍵詞語(yǔ)
繪秋 方法2：比較不同句式
議秋 方法3：體會(huì)深層含義
戀秋 方法4：誦讀精彩文段
語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字28個(gè)，寫字15個(gè)。熟讀《大家都快樂》和《快樂的小公雞》。理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解快樂的含義。
學(xué)習(xí)方式：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、
教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)。
第一課時(shí) 大家都快樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《大家都快樂》，體會(huì)“快樂”的含義。
2、識(shí)字15個(gè)流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“挺、真、很、最”的理解。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
課間和學(xué)生一起做游戲，課上提問：同學(xué)們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、自讀兒歌把不認(rèn)識(shí)的`圈出來。
2、互教互學(xué)生字。
3、出示生字檢查自學(xué)情況。
4、給生字找朋友。
5、組內(nèi)讀課文。
6、推舉讀得最好的到前面讀。
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察這首兒歌共有幾節(jié)。
8、每節(jié)都寫什么？
9、理解“挺、真、很、最”的意思。
�。�1）學(xué)生說一說這幾個(gè)詞在表達(dá)程度上有什么不同？
�。�2）填空（出示小黑板）
a.我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。
b.我很喜歡和（ ）一起玩，我最喜歡和（ ）一起玩。
c.（ ）跳繩條的挺好，（ ）跳繩跳得很好，（ ）跳繩跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家時(shí)干什么？你不快樂是怎么辦？
�。�4）師小結(jié)。
10、指導(dǎo)朗讀。
11、學(xué)生說一說，還有什么時(shí)候你感到快樂？你有什么心玩法?
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生字所帶的詞指名讀。
2、表演讀：（1）一個(gè)同學(xué)讀第一段，由他邀請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)讀二段，依次順延。
(2)加上舞蹈動(dòng)作讀。
四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大家都快樂》，你知道了什么是快樂了嗎？只要有好心情，怎么都快樂？
板書設(shè)計(jì)： 大家都快樂
一個(gè)人玩 挺
兩個(gè)人玩 真
快樂
三個(gè)人玩很
許多人玩最
第二課時(shí) 大家都快樂
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名讀課文。
2、出示生詞指名讀。靜悄悄 獨(dú)自 折紙 踢毽子 聽廣播 象棋 乒乓球 掰手腕
丟手絹 比賽
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示要寫的字：還 廣 些 話 眾 跳 丟
2、齊讀生字。
3、學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。
4、知道“眾”，“眾”是品字型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三部分排列有什么特點(diǎn)？筆畫有什么變化？
5、學(xué)生在田字格里練寫。
6、評(píng)比。
三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫7個(gè)字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。
板書設(shè)計(jì)： 大家都快樂
還 廣 些 話 眾 跳 丟
語(yǔ)文教案 篇9
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.掌握本單元課文中實(shí)詞的意義和常見虛詞的用法，初二語(yǔ)文第六單元 復(fù)習(xí)。
2.理解文中出現(xiàn)的多義詞、古今異義詞、通假字的意思。
3.領(lǐng)會(huì)句意，把握課文思想內(nèi)容。
4.領(lǐng)會(huì)文中作者所抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)賞析古詩(shī)文的能力。
5.體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法，學(xué)習(xí)生動(dòng)、形象的寫景方法。
6.識(shí)記有關(guān)常識(shí)，美文及名句。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)思維的哲理性，培養(yǎng)觀察能力以及鑒賞能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)樂觀的志趣，豁達(dá)的胸懷，進(jìn)取的精神
(四)美育滲透點(diǎn)
感受自然美，欣賞生活情趣美。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1.撰寫100字左右的單元內(nèi)容概述。(課前)
2.自制文體，文學(xué)常識(shí)積累卡。
3.自制實(shí)詞、虛詞積累卡。
4.自制名句積累卡。
5.通過練習(xí)加以鞏固。
6.進(jìn)行能力遷移訓(xùn)練。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：
1.體會(huì)個(gè)性鮮明的寫入方法;
2.學(xué)習(xí)生動(dòng)、形象的寫景方法;
3.背誦課本中要求背誦的古詩(shī)文。
解決辦法：一是反復(fù)吟詠、背誦。二是討論歸納。
四、課時(shí)按排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.進(jìn)行知識(shí)搶答
2.交流積累卡。
3.練習(xí)鞏固。
4.能力遷移訓(xùn)練
七、教學(xué)步驟
(一)概述單元內(nèi)容
本單元所選課文有的寫人，有的寫景，有的記事，有的抒情，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《初二語(yǔ)文第六單元 復(fù)習(xí)》。要注意體會(huì)《五柳先生傳》的寫人方法，《小石潭記》中生動(dòng)形象的寫景以及《觀潮》中的語(yǔ)言描寫。同時(shí)要背誦五首詩(shī)歌，悉心體味其中的名句。
(二)知識(shí)搶答
1.有關(guān)文學(xué)常識(shí)
2.多義詞、古今異義詞、通假宇
3.名句背誦
(三)歸納常見虛詞的用法
(四)鞏固練習(xí)
背誦默寫
1.唐朝詩(shī)人劉禹錫的七言絕句《秋詞》
2.《五柳先生傳》中描寫五柳先生生活貧困的句子是
3.全石以為底，近岸，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，參差披拂。
4.蘇軾詞《浣溪沙》中著重描寫清泉寺的外部環(huán)境，以襯托寺廟清靜和優(yōu)雅的三個(gè)句子是__________，__________，__________。
(五)重點(diǎn)語(yǔ)段
閱讀下面語(yǔ)段，回答文后問題。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾年遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南相望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1.解釋文中加點(diǎn)詞。
(1)佁然：愣住的樣子 (2)傲爾：忽然
(3)逝：離去 (4)邃：深
2.把上文畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
那石岸的形狀像狗牙公似的凹凸交錯(cuò)，沒法知道它的源頭了。
3.上文第1段，作者寫潭水時(shí)，通過游魚、陽(yáng)光、影子等具體的描寫，突出了潭水 清澈透明 的特點(diǎn)。
4.作者描寫魚，采用了動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。上文描寫魚靜態(tài)的語(yǔ)句有 怡然不動(dòng) ，描寫魚動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句有 俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
5.第2段運(yùn)用了形象的比喻：“斗折”寫的'是 溪身 ，“蛇行”寫的是 溪水 。
6.潭上四周景色給人的印象是什么?作者這樣描寫抒發(fā)了自己怎樣的心情?
(六)能力遷移
臨江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒，怛(dá)之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)。稍使與之戲。積久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以為犬良我之友也，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。
三年，麋出門外，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。
[注釋]畋：打獵。怛：恐嚇。
1.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋都正確的一項(xiàng)是(B)
①得幼麋，畜之(養(yǎng))
�、谌喝瓜�，揚(yáng)尾皆來(搖動(dòng))
�、凵允古c之戲(玩耍)
④積久，犬皆如意(心滿意足)
�、菀詾槿嘉抑岩�(友善)
�、薜钟|偃仆(俯臥)
�、咭驷�(親近)
⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散亂)
A.①④⑧ B.①③⑦
C.②⑤⑦ D.②⑥⑧
2.下列加點(diǎn)的“之”，意思完全相同的是(D)
①臨江之人畋②得幼麋，畜之
�、燮淙伺蛑茏允侨毡Ь腿�，習(xí)示之
�、萆允古c之戲⑥忘己之麋也
⑦以為犬良我之友也 ⑧與之俯仰甚善
�、峁矚⑹持�
A.①⑥⑦ B.②④⑧
C.③④⑤ D.②⑤⑨
3.為下列各句選擇正確的意思。
(1)自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)。(C)
A.從這后每天抱著幼麋靠近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動(dòng)。
B.從這后每天抱著幼麋走近群狗，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動(dòng)。
C.從這后每天抱著幼麋走近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，并讓狗不要亂動(dòng)。
D.從這后每天抱著幼麋靠近群狗，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂
語(yǔ)文教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、同學(xué)能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。
�。�、初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
�。�、體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫，喚起同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
【教學(xué)課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
�。�、我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來說說它給你留下了什么樣的印象？
�。�、這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉·諾索夫?qū)懙陌坠Z。
板書課題：
白公鵝
二、新課學(xué)習(xí)
�。�、同學(xué)默讀課文，要求：
給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象
最深？可以勾一勾，寫一寫。
�。�、同學(xué)交流。
�。场⒄l(shuí)來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？
�。�、這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。
�。ㄒ鋼P(yáng)威）的大公鵝
（威風(fēng)凜凜）的大公鵝
�。ㄅ深^十足）的大公鵝
５、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的.白鵝又是怎么樣的呢？誰(shuí)來概括一下？
�。ǜ甙恋模�
�。�、學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：
同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？
相同點(diǎn)：
抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫。
不同點(diǎn)：
前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。我們寫作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。
【板書設(shè)計(jì)】
�。保�、白公鵝
步態(tài)：慢條斯理 海軍上將派頭
活動(dòng)：無憂無慮 自由 自在
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