有關(guān)大班社會(huì)教案匯編十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
教師播放故事前半部分（開(kāi)頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙）。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來(lái)，他是怎么做的？（不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見(jiàn)了……"至結(jié)束）。
老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎？
小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
出示PPT1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的.地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要刷牙）。
你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
日常生活中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒在自我保護(hù)方面知識(shí)比較缺乏，成人的過(guò)渡保護(hù)是造成這種情況的重要原因，為了讓幼兒體會(huì)社會(huì)生活，并結(jié)合近期我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小司機(jī)”，我預(yù)設(shè)了語(yǔ)言活動(dòng)“馬路上的斑馬線”，因?yàn)樵谥黝}活動(dòng)中我看到孩子們不但對(duì)各種各樣的車輛非常感興趣，而且對(duì)馬路上的各種設(shè)施如紅綠燈等也產(chǎn)生了興趣，特別是馬路上的斑馬線，有的說(shuō)這是人行道，有的說(shuō)這是橫道線……針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)，我將通過(guò)有趣的故事，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解斑馬線的由來(lái)，知道過(guò)馬路要走斑馬線的基本常識(shí)。
2、初步具有交通安全的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件《馬路上的斑馬線》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲“小司機(jī)”。師幼共同扮演小司機(jī)，模仿小司機(jī)在馬路上開(kāi)車，忽然，老師說(shuō)“停車”，重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜我們?yōu)槭裁匆＼�？小結(jié)：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那么今天我們遇到了什么呢？讓我們一起去看一看。
一、討論：斑馬線
1、教師點(diǎn)擊，呈現(xiàn)斑馬線的圖片。重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）小結(jié)：這是人行橫道線，它還有一個(gè)很好聽(tīng)名字叫“斑馬線”。
2、教師呈現(xiàn)斑馬線和一張斑馬的`對(duì)照?qǐng)D片，重點(diǎn)提問(wèn)：為什么叫它斑馬線呢，它和斑馬有什么相同的地方？為什么要在馬路上畫(huà)斑馬線？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事吧！
二、欣賞故事：《馬路上的斑馬線》
1、教師播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事。 重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物碰到什么困難啦？
（2）請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們想想辦法？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫助了他們？他是怎么幫的？
（4）猜猜來(lái)來(lái)往往的車輛看到他們會(huì)怎樣？
2、教師：小猴子想了一個(gè)什么辦法？最后，小動(dòng)物們能自己過(guò)馬路了嗎？四、再次完整欣賞故事，并討論喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：
我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過(guò)馬路的安全。 附錄： 故事：馬路上的斑馬線 有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車。摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔�。大家一起�?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)："我來(lái)幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。 樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。 第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的'小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
活動(dòng)延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)并理解故事師
你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的？在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么？有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：不開(kāi)燈的晚上。（幼兒完整傾聽(tīng)故事）
師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎？那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么？落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么？螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？落兒心里害怕嗎？為什么？這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的？
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）師：在不開(kāi)燈的'屋子里，有什么感覺(jué)？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。
附：不開(kāi)燈的晚上落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén)，請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光，樹(shù)林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來(lái)，把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲(chóng)往草叢里飛去，落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。沒(méi)有燈光的晚上，落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西，聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。
大班社會(huì)教案 篇5
［活動(dòng)目標(biāo)］
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)
2、課件《看望兔奶奶》
［活動(dòng)過(guò)程］
一、進(jìn)入場(chǎng)景
1、觀看課件 ㈠邊討論。
�、� 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。
�、� 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?
⑶ 教師歸納：兔寶寶離開(kāi)兔媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況，我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件 ㈡邊討論
�、� 媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
�、� 媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
�、� 教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
�、� 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
⑸ 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅、綠、燈，紅燈停，綠燈行。
�、� 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師自編兒歌歸納：小朋友要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全第一。)
4、在情景模擬游戲 “去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
�、艓ьI(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一 ：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道)
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二 ：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅、綠燈，紅燈停，綠燈行)
［活動(dòng)延伸］
建議家長(zhǎng)在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的.危險(xiǎn)因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件，場(chǎng)景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)和能力。
［設(shè)計(jì)意圖］
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。為此，設(shè)計(jì)了《看望兔奶奶》。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂(lè)。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
�。�2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
（3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
�。�4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
3.說(shuō)說(shuō)"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
�。�1）提問(wèn)：除了我們身邊的'小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過(guò)他們嗎？怎么幫助的？
（2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
�。�3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂(lè)于助人的好榜樣。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
新的一年快到了，我該設(shè)計(jì)怎樣的迎新活動(dòng)呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創(chuàng)意才能既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動(dòng)時(shí)，俞典拿著一疊明信片過(guò)來(lái)告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰(shuí)乖我就送給誰(shuí)一張�！蔽医舆^(guò)明信片一看一數(shù)：37張。“咦，我何不就用這些明信片讓孩子們畫(huà)上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動(dòng)“寄給自己的祝�！本瓦@樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂(lè)意選擇其中的方式寄信。
2、知道20xx年就要到來(lái)，能充滿樂(lè)趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、xx、xx年臺(tái)歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;
2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等
3、水彩筆、固體膠等
4、幼兒已觀察了解過(guò)信封
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年就要到來(lái)
1、觀察臺(tái)歷：我們的日歷翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我們?cè)僖?jiàn)了，我們迎來(lái)了新的'一年，是哪一年呢?
2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌聲)，新的一年20xx年就要到來(lái)，想一想，在新的一年中你會(huì)有哪些變化，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢?
二、比較信和明信片
1、引發(fā)觀察：新年就要來(lái)到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意送來(lái)了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請(qǐng)大家到旁邊去觀察一下。
2、幼兒自由比較信和明信片
3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字主要異同。
相同點(diǎn)：郵政編碼、204(北蔡地區(qū))郵票、收信人地址姓名
不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出(既可以當(dāng)作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言)
三、送給自己的祝福
1、激發(fā)興趣：原來(lái)我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢?畫(huà)上什么祝福呢?
2、幼兒制作：等一會(huì)兒，請(qǐng)朋友們選擇自己喜歡的方式去準(zhǔn)備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后寫(xiě)上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。
4、互相欣賞、補(bǔ)充。
延伸活動(dòng)：
1、去郵局寄信
2、收信后一起讀信
3、在春節(jié)前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解廣告的作用，認(rèn)識(shí)各種各樣的廣告形式。
2、通過(guò)觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。
3、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請(qǐng)幼兒回去注意收看、收聽(tīng)廣告并收集廣告。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。
�、�(師生共同欣賞廣告錄像)教師：剛才，你看到了什么?是什么廣告?
�、平處煟盒∨笥�，你還在哪里看過(guò)廣告、聽(tīng)過(guò)廣告?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)廣告詞。
2、了解廣告的多種形式，請(qǐng)幼兒表演自己比較喜歡的廣告。
⑴教師：你還見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說(shuō)的?
⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的'廣告詞。
⑶教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你給我們表演好嗎?
3、討論廣告的用處。
�、沤處煟耗氵�在哪里看到或聽(tīng)到廣告?(電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等)
�、平處煟涸陔娨暽�、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽(tīng)到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?
�、菐熒餐７潞捅硌莞鞣N廣告，鼓勵(lì)幼兒要說(shuō)和別人不一樣的廣告，對(duì)大膽表演的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。
�、�(出示牙膏盒和牙刷)教師：這是什么?它是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你編一個(gè)廣告詞。
�、乒膭�(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí)，教師及其他同伴給予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
⑶請(qǐng)幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。
教學(xué)反思
有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒(méi)時(shí)間了，由于他們的年齡較小，自己組織語(yǔ)言有一定的難度，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠完整�？傊�，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問(wèn)題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了對(duì)照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。
大班社會(huì)教案 篇9
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對(duì)傳遞火炬的向往。
重點(diǎn)：引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。
難點(diǎn)：了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。
準(zhǔn)備：課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。
過(guò)程：
(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)
(二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
1、8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng)，人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬，看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?
�。禾焐系南樵圃谔炜罩酗h來(lái)飄去，有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起，有時(shí)會(huì)散開(kāi)。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。
3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、紅有我們的.特色，現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀，它代表什么意思呢?
：紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，因?yàn)橛辛思垼藗兛梢园阎R(shí)、文化互相傳播。
8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明，希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。
為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備：分組制作奧運(yùn)火炬。
1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子，明年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去，傳遍世界的各個(gè)角落，還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?
2、現(xiàn)在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經(jīng)涂上了紅，請(qǐng)你們把上半部分畫(huà)上祥云花紋，畫(huà)好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道醫(yī)院是看病的地方，了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。
2.能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)詢問(wèn)，大膽講述。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4;激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)拍成錄像（著裝，帶醫(yī)藥箱、聽(tīng)診器、壓舌板等）。
2.豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生及人物動(dòng)態(tài)形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的經(jīng)歷。
師：我們都生過(guò)病，也去醫(yī)院就診過(guò)。那請(qǐng)小朋友來(lái)談?wù)勀愕结t(yī)院看病的情景，好嗎？
二、歡迎醫(yī)生伯伯（阿姨）。
師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位阿姨，我們聽(tīng)她介紹一下自己。（觀看ppt）
師：這位阿姨是做什么的？（醫(yī)生）她在干什么？（看病）請(qǐng)小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫(yī)生用聽(tīng)診器、注射器等醫(yī)療器械等）。請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下醫(yī)生阿姨看病的'樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別模仿醫(yī)生）。
三、幼兒向醫(yī)生咨詢自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問(wèn)題。
師：小朋友，你們有沒(méi)有想問(wèn)問(wèn)醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問(wèn)題呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題）
四、師幼共同交流活動(dòng)中搜集到的信息。
師：剛才，小朋友問(wèn)了那么多問(wèn)題，我們一起來(lái)解決吧�。ǹ磒pt）結(jié)束：醫(yī)生今天給我們帶來(lái)了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息，我們?cè)谶@里也謝謝她！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)分段講述故事，逐層分析故事內(nèi)容來(lái)逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會(huì)讓它們變成醫(yī)院，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小朋友都知道要保護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。但活動(dòng)結(jié)尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒保護(hù)的愿望。
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