精選中班美術教案模板匯編十篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現(xiàn)秋天的美。

　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。

　　3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：

　　1 欣賞兒童詩

　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

　　2 教師引導幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?

　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的.機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習使用圖庫工具中的圖片進行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。

　　2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗使用金山畫王作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒電腦房、課件。

　　活動過程：

　　1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎么辦呢？你們愿意幫幫他嗎？你想怎么來幫助他？

　　那我們就來把果樹上畫滿水果吧！

　　2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。

　�。�1）從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖標。

　　要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標移動到一棵樹的圖標上，這是圖庫工具，里面有許多的圖片呢！拿鼠標左鍵輕輕點擊一下，右邊會出現(xiàn)三個圖標，我們選擇中間這個小朋友圖標，這是左邊又會出現(xiàn)許多圖標呢，然后再選擇這一朵花，這時下面就會出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點點點，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹！

　�。�2）教師再次講解，幼兒操作。

　�。�3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細聽哦，要把鼠標放在大樹上，點擊一下鼠標，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開鼠標，你就會發(fā)現(xiàn)大樹已經到畫紙上啦！大樹周圍出現(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點擊中間的圖標不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現(xiàn)在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）

　　（4）果園里只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！ 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦！

　�。�5）幼兒拖動果樹圖片，并進行排版。

　　3、使用鉛筆工具畫水果。

　�。�1）教師示范選擇紅色畫蘋果。

　　師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標移動到剛才大樹的`圖標那里，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，鼠標在紅色上面點一下，這時就會發(fā)現(xiàn)前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！

　　這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調節(jié)筆的粗細哦，在下面有一個調節(jié)筆粗細的工具，鼠標點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細啦！我們試一試。（教師示范畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！

　�。�2）教師示范選擇黃色畫梨子。

　　蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什么水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪里選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了！（示范畫梨子）我們只要在一棵大樹上畫梨子就可以哦！

　�。�3）幼兒自由畫水果。

　　其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！

　　4、評價作品，結束活動。

　　我們來看看這個果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好消息告訴小羊門吧！

中班美術教案 篇3

　　太陽娃娃美發(fā)廳

　　設計意圖：

　　幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達的愿望，美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動目標：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個美發(fā)師？為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢？

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)

　　型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3、設計發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。

　　4、我當美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料，給太陽娃娃設計發(fā)型。

　　5、重點指導。

　　——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。

　　——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的.搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　找規(guī)律，涂顏色

　　活動目標

　　1、幼兒通過動手操作學會按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　活動準備圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　活動流程一、創(chuàng)設情境，認識規(guī)律。

　　1、出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）

　　2、小組匯報：

　　師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　師：你找到了小動物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞??）

　　3、出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃??）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：

　�。�1） 師：尋找這組規(guī)律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規(guī)律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　�。ㄐ〗Y：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動游戲，找規(guī)律。

　　1、師：剛才我們已經知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

　　1男1女排隊法 2男2女排隊法

　　1女1男排隊法 2女2男排隊法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法） 我的創(chuàng)新

　　活

　　動

　　流

　　程三、做一做：

　　師：數(shù)學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順

　　序并進行涂色嗎？

　　3、展示作業(yè)

　　師幼共同小結：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

　　四、活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

　　2、到各個活動區(qū)域自己探索。

　　小結

　　及

　　反思 孩子回答時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結束，老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)活動的主體性。

　　幼兒美術活動：水果寶寶穿新衣

　　文章作者：劉風鈴 20xx年12月

　　水果寶寶穿新衣

　　活動目標：1.知道各種水果的味道、形狀和顏色，培養(yǎng)涂色的興趣。

中班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創(chuàng)造活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

　　2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的'方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示�；顒又形覟橛變簞�(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習表現(xiàn)輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。

　　2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　二、老師示范講解。

　　1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？

　　2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的`，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。

　　四、總結評價，結束活動。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？

　　活動反思：

　　《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上�！� 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質的提高。

中班美術教案 篇6

　　每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　活動中我首先以談話活動“我的家”導入活動主題鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸�？鞓�。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細節(jié)，例如“媽媽是長頭發(fā)，化了妝，帶著項鏈很漂亮，爸爸是短頭發(fā)，穿的是運動裝等等。”之后我就要請幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前后位置關系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來，然后我告訴他們這樣的遮擋關系能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關系了。最后就是讓孩子開始繪畫創(chuàng)作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示

　　孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾。活動結束后，可以有一個好的延續(xù)，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現(xiàn)實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的`積極性也很高，涂得很細致，色彩搭配也很合理，但這樣的結果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特征，在活動時，就可以把涂色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（涂色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動受能力。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上，學習用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。

　　2．捏出五官的正確位置。

　　3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：在日常生活中帶領幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒，各色彩泥

　　活動重點：在觀察的基礎上，學習用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征。

　　活動難點：正確捏出五官的位置。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的興趣

　�。�1）用猜謎形式引起幼兒的興趣："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？

　�。�2）出示臉譜并提問，請幼兒回憶五官的名稱。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察同伴的臉，了解五官的位置

　�。�1）教師："小朋友，你們看看好朋友的臉上有眼睛，還有什么？你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢？

　�。�2）請幼兒看，說說同伴五官的位置。

　�。�3）教師用兒歌小結："圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。"

　　2、師生共同探討五官的正確捏法，引導幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。

　　教師提問："我們臉上有這么多器官，應先捏什么，再捏什么？"

　　教師示范五官的捏法

　　3、幼兒開始創(chuàng)作，教師進行指導，重點指導幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的形態(tài)。

　　教師：小朋友可以為自己的`老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官

　　4．欣賞作品，體驗成功。

　　請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣？

　　三、結束部分

　　幼兒將自己的作品送給老師和好朋友

　　活動反思：

　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學，學中玩”。

中班美術教案 篇8

　　活動目標

　　1. 嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。

　　活動觀察

　　活動開始，張騰譽挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。

　　他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會很痛的。”他邊說邊比劃著動作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

　　涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會掉下來的，起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”，再把翅膀加大了一圈。

　　他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了。”

　　接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的'”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時空門啊，火龍可以進去，穿越時空，跑到另外一個地方去的”，最后，畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)�孤單了，給他加個好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。

　　活動分析

　　1.我在操作之前，有特別強調要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會懷疑的”，所以騰譽剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構思好了再畫。

　　2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色，他都有自己的想法，說明他對顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。

　　3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時非常喜歡恐龍，對恐龍的分類、特征都比較清楚。

　　4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點，他懂得自己調整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)�大了，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對于加的一團“火”，他的解釋是“多吐點火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對于大與小的平衡對比也有一定概念。

　　5.從騰譽畫的藍天、白云，時空門能看出他平時經常看動畫片，對畫面有一定的空間感。

　　6.因為害怕“火龍”會孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。

　　調整與對策

　　騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個比較有個性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對這種情況，我可以采用以下策略：

　　1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽自己介紹作品，老師再表揚、認可他的想法，騰譽會覺得特別有成就感，對繪畫會更感興趣。

　　2.騰譽喜歡看動畫片，喜歡恐龍，對恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習慣。

　　3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應引導他、啟發(fā)他多想想別的動植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識量也能慢慢積累得更多。

　　4.平時，多和騰譽的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導孩子。

　　活動反思：

　　一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。 二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

　　2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

　　3、體驗玩色的樂趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學準備：

　　排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

　　教學過程：

　　(一)導入課題

　　1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

　　2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

　　教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

　　(二)講解示范

　　1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

　　2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)

　　3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法

　　要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

　　b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

　　4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

　　師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

　　(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。

　　1、正確使用排筆，控制好水分。

　　2、上色動作快，注意色彩的銜接。

　　3、撒鹽要均勻且量少。

　　(四)、欣賞交流作品

　　把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

　　(五)、 結束

　　師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

　　教學反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的`體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

中班美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構成的畫面感覺。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

　　活動難點：

　　學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

　　活動準備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的`畫紙。

　　2.小魚的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

　　1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

　　二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。

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