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科學(xué)教案

時間：2023-07-10 18:16:25 教案我要投稿

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科學(xué)教案模板六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案模板六篇

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在活動中常常會操作各種玩具、材料，不同的操作方式會帶來物品不同的運動狀態(tài)，幼兒在日常生活中對“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認(rèn)識與需要，我們設(shè)計了“神奇的力”的活動，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗探索帶來的樂趣，了解“力”的初步知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體的運動狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。

　　2、在探索活動中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動和形變的現(xiàn)象，探索其原因。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

　　活動過程：

　　一、第一次操作活動，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運動或形變需要力，提出“力”的概念

　　1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會怎樣�，F(xiàn)在請你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

　　3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　4、運用運動與靜止的對應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）

　　師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手和腳用力了，玩具才會動）

　　5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運動或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。

　　二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系

　　1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”。現(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達）

　　2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

　　3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

　　4、教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢，形變幅度就小……

　　三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運動的關(guān)系

　　1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們都是一個小朋友玩一種玩具，現(xiàn)在請你選擇一個或兩個好朋友一起玩一種玩具，想一想、試一試，你們怎么使這些玩具向不同的方向運動或形變？

　　2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運動。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）

　　3、幼兒集體討論：你和誰玩的，怎么玩的，物體是朝哪個方向運動或形變的。

　　4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變。

　　四、活動總結(jié)

　　師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運動狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動得快，形變就大；用力小，物體就動得慢，形變就小。我們朝哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變�！傲Α闭嫔衿妫媸巧衿娴摹傲Α�。

　　五、活動延伸

　　小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，“力”還藏在哪里呢？

　　例如：壺里的水原來不動，燒開后水為什么會在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)動？

　　反思：

　　1、從教師方面看：教師熟悉活動的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個別差異，活動準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動精神振奮，教態(tài)大方，語言表達準(zhǔn)確流暢；活動設(shè)計目的明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中通過層層深入的`三次探索活動，有效地調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動過程中能適度地給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。

　　2、從幼兒方面看：幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。

　　3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了“力”的基本知識，在活動中獲得了鍛煉能力的機會，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過結(jié)伴活動，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

　　4、不足之處：由于本次活動幼兒有幾次自由操作的過程，故場地較難布置。課堂上幼兒需動靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場控制能力還有待提高。活動前教師的知識儲備還應(yīng)增加，這樣臨場應(yīng)變能力會提高，對此課堂會更駕輕就熟。

科學(xué)教案篇2

　　好聽的聲音活動目標(biāo)：

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

　　3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽�。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音��？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮�，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音��？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼�，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音��？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　�。ǘ�、讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

　　小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體操作裝黃豆。

　　瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

　　小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的.聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

　　知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？

　　5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

　　6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

　　7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

　　可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎…………

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

科學(xué)教案篇3

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據(jù)《綱要》所強調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”引導(dǎo)幼兒運用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性

　　2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。

　　3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的.特性和在生活中的運用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前教幼兒學(xué)會燕魚的折法

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：在教室增加一些鐵制品

　　活動過程

　　本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成

　　第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分

　　1、游戲《找朋友》

　　教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。

　　2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》

　　3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

　　第二個環(huán)節(jié)：展開部分

　　讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性

　　1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸�。�

　　2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？

　　3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品

　　第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動

　　1、制作磁性玩具

　�。�1）教師出示釣魚玩具并演示玩法

　　（2）指導(dǎo)幼兒制作玩具

　�。�3）讓幼兒快樂游戲，結(jié)束本節(jié)課

　　2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。

科學(xué)教案篇4

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、能用耳朵仔細(xì)聽，分辨不同的聲音。

　　2、知道要保護自己的耳朵。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

　　三、活動過程。

　　1、放錄音。

　　師：什么聲音？

　�。�1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。

　�。�2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的'叫聲，你們是用什么聽到的？

　　2、教師引導(dǎo)寶寶認(rèn)識耳朵。

　　師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。

　　3、讓寶寶自由地說一說、學(xué)一學(xué)。

　　師：大家還聽過什么聲音？

　　4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。

　　告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。

科學(xué)教案篇5

　　活動目的：

　　1．通過實驗，對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

　　2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長短與小球下滑的速度有關(guān)系。

　　3．使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。

　　2．幼兒操作材料：長銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。

　　活動內(nèi)容：

　　1．演示彩球玩具，引起幼兒興趣。

　�、沤處熝菔就婢撸堄變河^察現(xiàn)象。

　�、平榻B玩具的構(gòu)造。

　　①教師：這個玩具有幾個部分組成的呢？

　�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒�。

　　2．請幼兒來制作玩具。

　�、庞變簢L試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。

　�、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢�。

　�、墙涣髦谱鹘�(jīng)驗。

　　教師：①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來嗎？怎樣滑下來的？

　�、趲熒餐〗Y(jié)。

　　3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。

　　⑴比一比：誰的小球轉(zhuǎn)得快？

　　⑵想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？

　�、切〗Y(jié)：原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的'小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。

　　4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。

　　⑴猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？

　�、朴變簢L試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。

　�、切〗Y(jié)

　　活動延伸：

　　1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。

　　2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

　　活動建議：

　　1．長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對比。

　　2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。

　　3．活動周期為2課時；幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

　　相關(guān)知識：

　　1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長。取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個圓環(huán)，鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。

　　2．重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力，有時也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。